快速跑教案[大全]-文庫吧資料
2024-11-14 19:49本頁面
【正文】 第一”為指導思想，精心設計了以塑料袋游戲為內容的體育教學課，在教學目標上構建了運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五大領域目標并行共進的課程結構；在教學內容上使其一物多用；在教學模式上形成了多種教學模式的整合；在教學方法上注重“教”，更關注的是學法指導。制造一個個懸念、一個個問題；力爭與其它學科知識的相互滲透；發(fā)揮主導作用的主體作用，課堂教學以外的更多啟示和無盡思索。本課通過了解、熟悉兒童的生活，挖掘孩子們身邊的教學資源，結合教學內容設計貼近學生生活，有助于拓展學生的經驗和視野。教育家陶行知先生也認為學生在學習的過程中是“趣——思——練——創(chuàng)”的過程。）三．案例反思：宋代教育家朱熹曾說過：“教人未見意趣，必不樂學”，這句話充分說明興趣對學習的重要意義，學生的興趣是提高教學質量的關鍵。在教學中，注重培養(yǎng)了學生的環(huán)保意識。老師：“同學們，讓我們隨著優(yōu)美輕緩的旋律，舞動手中的袋子吧”學生們拿著道具輕松愉快的跳著，擺著，搖著，完全陶醉在音樂的旋律中。學生在濃厚的興趣驅使下經過自主學習、合作學習、探究學習，達到創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的提高）?！八芰洗粌H可以練習快速跑，還可以用它做其他的游戲活動嗎”，“大家開動腦筋想一想、做一做，看誰玩的花樣多” 同學們分散開來探究著、體驗著，一個個金點子閃亮登場了：有的同學在袋子上花了喜歡的圖案用線拴起塑料袋放起了“風箏”；有的同學吹鼓了塑料袋打起了排球、踢起了足球；還有的同學把塑料袋套在腳上玩起了“兩人三足”的游戲??他們五個一群六個一伙的玩著練著??在歡聲笑語中他們累的大汗淋漓。這樣輕松愉悅的過程，學生積極主動的投入，通過具體事例所得出的結果對他們的教育意義明顯要大于說教式的傳襲。學生團結合作、齊心協力獲得了與老師之間比賽的勝利。老師：“我跑的快嗎？努力嗎？”學生：“跑的很快！也非常努力！”老師：“那為什么輸的是我呢？”學生：“因為我們是聚集了大家的力量，而老師你只有一個人，集體的力量團結起來是非常厲害的。我一個人跑著，累的氣喘吁吁。老師：“同學們你們敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？”學生回答：“敢！”“好，你們用接力的方法跑，我自己跑，比比誰快，怎么樣？”學生1回答：“沒問題！”學生2：“這我們肯定輸掉的，老師跑的那么快！”學生們出現了不同的意見。有的同學在跑動練習中塑料袋老是滑落下來，讓大家停下來，想一想“什么情況下塑料袋會掉下來呢？”讓學生分組練習，體驗、討論、尋找答案。塑料袋貼在胸前紋絲不動。）第二環(huán)節(jié)：體驗學習導學——分步實施 教師提出了問題：“同學們，空氣有沒有阻力？”(因為他們在科學課中都學過，所以輕而易舉地回答了老師的提問)。（注：興趣是最好的老師，這樣學生才真正想學、樂學、會學，學習才能真正取得實效。在陽光的照耀下，七彩的泡泡滿空飛舞，同學們滿場地奔跑著、撲打著、嬉笑著??學生正玩得興趣高漲的時候，又讓學生取出事先準備好的塑料袋把泡泡“裝”起來，學生的學習積極性被充分調動起來了，奮力地把泡泡‘裝39。的游戲。”對學生的回答給予肯定后，接著告訴大家，“今天，老師要把空氣‘裝39。二、案例過程第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設疑問導學——師生互動。七、我們這節(jié)課就上到這兒，下課，同學們再見。看時間定玩幾次。注意擺臂，蹬地鼓勵：同學們都很聰明，基本上掌握了快速跑的動作，講解動作要領，：我們再來一次三、游戲部分講明游戲規(guī)則：先報數。跑過去以后大家還是成四列縱隊站好，不用過來。第一排，齊步走，依次是第二排，三排、四排，成四列縱隊。自己感受一下：我們主要是練習這個動作，所以不要跑遠。頭部運動肩部運動擴胸運動弓步壓腿側壓運動腰部運動膝關節(jié)運動踝腕關節(jié)運動二、基本部分請同學們拿出你們老師讓你們準備的報紙，把報紙平鋪在你的胸前，松開手，怎樣才能讓報紙不掉下來？自己試一試
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