幼兒因果關(guān)系和可逆推理的發(fā)展-文庫(kù)吧資料
2025-06-29 19:29本頁(yè)面
【正文】 要小。5. 討論皮亞杰認(rèn)知發(fā)展階段論分為四個(gè)階段，在具體運(yùn)算階段獲得守恒性，包括：數(shù)目守恒（67），物質(zhì)守恒（78歲），長(zhǎng)度守恒（78歲），面積守恒（89歲），重量守恒（910歲），體積守恒（1213歲）。而中班小班幼兒概念中的“大”指的是物體的表面積，大班幼兒概念中的“大”指的是重量。而大班幼兒在兩次比較中都認(rèn)為是原來(lái)的球形比較大，理由是在與扁形橡皮泥比較時(shí)，他覺(jué)得球形橡皮泥較重，在與條形橡皮泥比較時(shí)，他認(rèn)為條形橡皮泥的能量被分散了，所以變輕了。 物質(zhì)守恒實(shí)驗(yàn)三個(gè)班的幼兒都沒(méi)有形成物質(zhì)守恒的概念。 長(zhǎng)度守恒實(shí)驗(yàn)三個(gè)班的幼兒都沒(méi)有形成長(zhǎng)度守恒的概念，棒子的移動(dòng)、彎曲使他們對(duì)棒子的長(zhǎng)度產(chǎn)生誤解，對(duì)長(zhǎng)短的判斷受到棒子前后移動(dòng)的影響。浮是因?yàn)槲矬w內(nèi)部有空氣，沉是因?yàn)闆](méi)有空氣。盡管所猜測(cè)的結(jié)果與實(shí)際結(jié)果不同，幼兒仍是沒(méi)有改變對(duì)其解釋，這說(shuō)明其因果思維不完整。中班幼兒對(duì)物體浮沉的判斷準(zhǔn)確性稍差，其判斷依據(jù)也是物體的外觀，同時(shí)輔以物體的重量?？傮w而言，小班幼兒并沒(méi)有固定的因果推理模式。小班幼兒對(duì)物體浮沉的判斷準(zhǔn)確性稍差，其判斷時(shí)依據(jù)的是物體的形狀。處于前運(yùn)算階段的孩童還不能解決守恒問(wèn)題，他們還未獲得可逆性和去中心兩種操作能力，這兩種認(rèn)知操作能力能夠幫他們發(fā)現(xiàn)質(zhì)量、體積、容積、長(zhǎng)度等這些特質(zhì)的恒常性。附表4描述性分析4. 結(jié)果皮亞杰的觀點(diǎn)：皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展定義為四個(gè)階段，感知運(yùn)動(dòng)階段（02）歲, 前運(yùn)算階段（26）歲, 具體運(yùn)算階段（6/711/12）歲, 形式運(yùn)算階段（11/1215）歲。附表34 物質(zhì)守恒實(shí)驗(yàn)主試1向幼兒出示兩個(gè)橡皮泥球
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