教育心理學(xué)論文之淺析教學(xué)活動(dòng)中的知識(shí)遷移-文庫吧資料
2025-06-29 07:45本頁面
【正文】 最后，大家得出的結(jié)論竟然是——“直升機(jī)掃雪”！原理主要是利用直升機(jī)的螺旋槳所產(chǎn)生的強(qiáng)大氣流，對(duì)樹木進(jìn)行“掃雪”。有人提議用線路加溫器消融積雪，有人則提議安裝震蕩器以抖掉積雪，有人提議設(shè)計(jì)一種專用的電線清雪機(jī)清除積雪，也有人幽默地提出：“能不能帶上幾把大掃帚，乘坐直升飛機(jī)去清掃電線上的積雪？”各種各樣的方案提了出來。于是當(dāng)?shù)卣M織相關(guān)人員進(jìn)行研究解決這個(gè)問題。讓知識(shí)不再拘泥于其自身的模樣和原有的用途，從而變得“活”起來。那么，這里就提及了學(xué)習(xí)遷移是有規(guī)律可循的。由此可見，要啟發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移和創(chuàng)造能力，不光是依賴學(xué)生自己的調(diào)整，更多的是需要來自老師的循循善誘。因而，由書本中的刻板“月亮與故鄉(xiāng)”的映像，通過老師的不斷引導(dǎo)，便可以逐漸遷移到“月光與青草”“月光與飛船”“月光與外星人”等等。那么，由這個(gè)觀點(diǎn)可以進(jìn)行推論和分析，在教育實(shí)踐過程中，老師在進(jìn)行授課的同時(shí)，需要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的全方面理解和把握，譬如說，當(dāng)老師在講解一首古詩詞時(shí)，以《靜夜思》為例，詩中所出現(xiàn)的意象有，床、月光、霜和故鄉(xiāng)等。主要表現(xiàn)在知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的形成方面，同樣也體現(xiàn)于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度的潛移默化。他把“遷移”定義為先前學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)的影響。在這里，懂
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