本科實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)改革設(shè)計(jì)研究項(xiàng)目-文庫(kù)吧資料
2025-06-28 15:25本頁(yè)面
【正文】 專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的必要性與可行性分析報(bào)告；（5） 撰寫(xiě)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)管理與服務(wù)保障機(jī)制論證報(bào)告，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)系列人員深度參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主動(dòng)性、積極性，切實(shí)提高數(shù)字化教學(xué)資源與實(shí)驗(yàn)設(shè)備的科學(xué)管理與有效利用水平。有效評(píng)估非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)教學(xué)的培養(yǎng)計(jì)劃與目標(biāo)任務(wù)，更好地研究利用計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)及學(xué)科發(fā)展新概念、新理論、新方法、新技術(shù)，提高各學(xué)科培養(yǎng)效果與富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才培養(yǎng)目標(biāo)達(dá)成度。（2）作為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，首先要在管理和運(yùn)行機(jī)制改革中走在前列，本課題將結(jié)合計(jì)算中心面向全校非電類各專業(yè)計(jì)算機(jī)課程實(shí)驗(yàn)服務(wù)的現(xiàn)狀，完善本中心實(shí)驗(yàn)室對(duì)學(xué)校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)管理機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員深入?yún)⑴c實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)一步提高數(shù)字化教學(xué)資源與實(shí)驗(yàn)設(shè)備的科學(xué)管理和有效利用水平。改革目標(biāo)：（1）實(shí)現(xiàn)面向計(jì)算思維的教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變與非計(jì)算機(jī)專業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容體系的改革。項(xiàng)目還將通過(guò)論文方式，向其他院校推廣介紹，提高學(xué)校示范中心的輻射作用，應(yīng)用前景廣闊?！皣?guó)家級(jí)計(jì)算機(jī)教學(xué)示范中心”是學(xué)校四個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心中唯一面向全校學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)教學(xué)服務(wù)中心，開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革必須走在前列。項(xiàng)目還將在調(diào)研相關(guān)兄弟院校，以及系統(tǒng)分析我校各學(xué)科、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)特色的基礎(chǔ)上，分析各學(xué)科與計(jì)算機(jī)科學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)的交叉滲透關(guān)系，梳理各學(xué)科培養(yǎng)計(jì)劃中所開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程及存在問(wèn)題，為學(xué)校非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容承載，以及與大學(xué)計(jì)算機(jī)課程的內(nèi)容承載關(guān)系辯證，提供科學(xué)的、系統(tǒng)的參考依據(jù)，并將改革思想最終在大學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)改革與實(shí)踐中得以落實(shí)。這種基于新興開(kāi)放式網(wǎng)絡(luò)在線慕課數(shù)字化教學(xué)與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的教學(xué)模式值得其他學(xué)科借鑒分享。結(jié)合慕課教學(xué)方法，運(yùn)用MOOC/SPOC數(shù)字化課程資源，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的個(gè)性化教學(xué)，加大設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性和綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)比例，引入案例式教學(xué)理念，給學(xué)生以自主性上機(jī)實(shí)習(xí)的動(dòng)力。應(yīng)用基于MOOC/SPOC的大學(xué)計(jì)算機(jī)課程翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能相關(guān)知識(shí)作為在線課程上機(jī)自學(xué)內(nèi)容，教師通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)答辯指導(dǎo)，統(tǒng)一增加授課學(xué)時(shí)之外的開(kāi)放上機(jī)實(shí)驗(yàn)機(jī)時(shí)，學(xué)生自我安排掌握進(jìn)度，不僅可以提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)備利用率，大大提高了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。探索由計(jì)算機(jī)知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榛谥R(shí)的思維傳授，以思維帶知識(shí)，深刻體現(xiàn)基于計(jì)算技術(shù)/計(jì)算機(jī)的問(wèn)題求解思路與方法，將多年來(lái)一直沿用的高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言C語(yǔ)言教學(xué)，變更為具有時(shí)代先進(jìn)性的Python語(yǔ)言，更新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化綜合性實(shí)驗(yàn)教學(xué)，注重綜合評(píng)價(jià)。所以，大學(xué)計(jì)算機(jī)課程涵蓋內(nèi)容廣，實(shí)踐中多注重技術(shù)與應(yīng)用，卻忽視了應(yīng)該作為根本的計(jì)算思維的教學(xué)。 專業(yè)資料整理分享 20172018年度本科實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)改革研究項(xiàng)目申 請(qǐng) 書(shū) 項(xiàng)目名稱：面向計(jì)算思維的大學(xué)計(jì)算機(jī)課程體系與開(kāi)放實(shí)驗(yàn)運(yùn)行模式改革研究項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：郭 志項(xiàng)目組成員：李金雙、李海燕、徐彬、翟瑩瑩、郭曉宇、陳洪軍學(xué)院（
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