20xx綜合型實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的實(shí)踐和探討-文庫吧資料
2025-01-17 01:38本頁面
【正文】 、投加藥劑量等實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵實(shí)驗(yàn)書中都已給出，學(xué)生只要按照步驟操作。指導(dǎo)教師給予學(xué)生一個(gè)綜合評(píng)分，主要根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)方案是否可行，完整，實(shí)驗(yàn)步驟是否合理等內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)評(píng)定。教師向?qū)W生詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)的目的和要求，要求學(xué)生充分利用課余時(shí)間查找相關(guān)資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，包括確定實(shí)驗(yàn)方案、方案實(shí)施、撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 二、實(shí)驗(yàn)要求和具體安排 “水污染防治工程”課程綜合型實(shí)驗(yàn)的總體要求是，根據(jù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)，學(xué)生自己查閱資料和課本，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，在教師的指導(dǎo)和啟發(fā)下完成實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)找出設(shè)計(jì)方案的不足并完善，充分體現(xiàn)“學(xué)生為主、教師為輔，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力”的教學(xué)思想。當(dāng)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)“適量”的投加量在實(shí)驗(yàn)中不能操作，就會(huì)找到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案的不足進(jìn)行修改。一些學(xué)生在設(shè)計(jì)時(shí)實(shí)驗(yàn)步驟不明確，投加藥劑量模糊，比如有學(xué)生設(shè)計(jì)“向污水中投加適量的混凝劑”，但“適量”是多少量、投加哪種混凝劑都沒有明確指明?！ 。?）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案：要求學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生開始的時(shí)候都不知道怎么下手做實(shí)驗(yàn)，搞不清楚怎么利用相關(guān)的理論知識(shí)來解決問題。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書中詳細(xì)講解的是混凝的基本概念、影響因素等理論知識(shí)，要求學(xué)生通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)融會(huì)貫通，自己來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，并通過實(shí)驗(yàn)過程驗(yàn)證設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是否合理，如果不合理，再進(jìn)一步修改方案。對(duì)不同的水樣、不同的混凝劑或助凝劑其最佳混凝條件也各不相同。例如：“污水絮凝實(shí)驗(yàn)”，混凝處理是污水處理中常用的方法，投加混凝劑的多少，直接影響混凝效果。綜合型實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)書應(yīng)該僅列出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、涉及的理論知識(shí)、安全操作和實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)?！ 。?）實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的編寫要求：在編寫綜合設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)書時(shí)，不能向傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書那么詳細(xì)的列出每一個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟和加藥量。學(xué)生學(xué)會(huì)了解決實(shí)際問題的方法，能恰當(dāng)?shù)陌褜I(yè)理論知識(shí)和
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