20xx年秋九年級歷史上冊第3單元封建時代的歐洲第10課中世紀城市和大學的興起課件新人教版-文庫吧資料
2025-06-27 04:57本頁面
【正文】 國王一般都尊重大學自治；教皇支持大學，但不允許異端言論。 探究四 大學的興起 （ 1）大學興起的背景 11世紀后，隨著經濟的發(fā)展，許多希臘、羅馬古典著作開始在西歐傳播，阿拉伯文化也傳入歐洲 。 但在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過程中，不僅形成了市民階級，而且它還 進一步分化出手工業(yè)者和商人、銀行家等。 男生的說法更有道理。 你看到的只是表面現(xiàn)象。 市民階級 手工業(yè)者 商人 銀行家 早期的資產階級 (3) 這些城市的興起有何意義？ 為資本主義的興起準備了條件。家庭既是生產的作坊 ，也是店鋪。 探究三 城市居民的生活及城市重新興起的深遠意義？ (2)市民階級中分化出哪些人？從中逐漸產生了什么新的階級？有何意義？ （ 1）手工匠和商人是城市的基本居民。 金錢贖買和武力斗爭 （ 3）城市取得自治的形式是什么？ 從國王或領主手里取得“特許狀” 國王給在封建主領地上的城市頒發(fā)特許狀，既消弱了割據勢力，又獲得了城市的擁護。 米蘭 13世紀，英格蘭最大的城市倫敦只有 4萬人左右，像法蘭西的巴黎、意大利的米蘭和威尼斯等人口超過 5萬的城市屈指可數。 （ 2） 這些新興城市有什么特點？ 主
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