八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元寫作學(xué)寫讀后感課件2新人教版-文庫(kù)吧資料
2025-06-26 05:19本頁(yè)面
【正文】 光明，給人以智慧，應(yīng)該說(shuō)知識(shí)就是幸福，因?yàn)橛辛酥R(shí)，就是摸到了有史以來(lái)人類活動(dòng)的脈搏，否則就不懂人類生命的音樂(lè)！ ”的確，知識(shí)的力量是無(wú)窮的，正是知識(shí)使海倫創(chuàng)造了這些人間奇跡！? 勒?！?假如給我三天光明 》 讀后感? 提示 ： ,選出印象最深的一部 ,想一想 ,劇中的哪個(gè)人物、哪個(gè)情節(jié) (或細(xì)節(jié) )打動(dòng)了你 ? ,可以聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談。不少于600字。為什么 ? ,力求新穎 ,并聯(lián)系個(gè)人生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談 ,但不能脫離原著任意發(fā)揮。選定之后 ,重讀一遍 ,然后從多方面的閱讀感受中選擇一點(diǎn)來(lái)寫。 寫作訓(xùn)練文題二就你讀過(guò)的某都名著 ,寫一篇讀后感 ,題目自擬。提示： ,可以再仔細(xì)讀一遍 ,然后選擇自己感觸最深的一點(diǎn)來(lái)寫。 200字左右。 聯(lián)系實(shí)際之后，作者在結(jié)尾，總結(jié)全篇，看一看結(jié)尾有什么特點(diǎn)？結(jié)尾要?dú)w納看法，點(diǎn)明主旨，總結(jié)全篇。 根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行了議論，表明自己的觀點(diǎn)之后，第三段作者又寫了什么？ 作者與自己的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，以自己的觀點(diǎn)為依據(jù)，既可以聯(lián)系自己的實(shí)際，又可以聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，這就是讀后感的第三步“ 聯(lián) ” 。而精要地簡(jiǎn)介，會(huì)使讀者對(duì)陌生的作品有所了解，即使對(duì)于熟悉作品的人來(lái)說(shuō)，也能起到引發(fā)思索的作用。請(qǐng)你想一想：這篇讀后感作者開頭是怎的？ 讀后感的開頭，要用少量的文字先 概括介紹你所讀的內(nèi)容。 現(xiàn)在我讀了這則寓言，我知道了：做人不能像南郭先生那樣不學(xué)無(wú)術(shù)，經(jīng)不住考驗(yàn)，這種人始終會(huì)被時(shí)代淘汰，成為 “ 二等廢物 ” 。記得五年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文老師要求我們多讀、多背、多寫，成績(jī)才能踏踏實(shí)實(shí)。 讀了這個(gè)故事，我為南郭先生感到悲哀，他如果學(xué)了真本事，不就可以舒舒服服地在宮里嗎？可他沒有下苦功夫，卻耍起了小聯(lián)盟，靠糊弄人過(guò)日子，最后只能落荒而逃。南郭先生根本不會(huì)吹竽，卻裝腔作勢(shì)，混進(jìn)齊宣王的吹竽隊(duì)里。 “感 ”是作文的重點(diǎn)。注 意 事 項(xiàng)第一個(gè)更貼近我們小學(xué)生的實(shí)際生活。這樣才能使讀后感內(nèi)容豐富，容易獲得讀者的認(rèn)可和認(rèn)同。（ 3）聯(lián)系閱讀積累及生活經(jīng)驗(yàn)。寫作時(shí)，還可以從多個(gè)角度或?qū)哟蝸?lái)思考與表述。讀完原文后，或許你的感觸頗為豐富，但比較平常、淺顯，直接寫下來(lái)，可能是蜻蜓點(diǎn)水、浮光掠影似的。要在充分理解原文的基礎(chǔ)上，對(duì)自己感觸較深的部分直接引述，也可以對(duì)原文加以概括，間接引述。 ? ? ? （ 2
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