【摘要】學寫讀后感????第三單元導入課題?高爾基說:“書籍是人類進步的階梯”。在人生漫?漫長河中,書籍就像永不熄滅的圣火,照亮了我們蒙昧的心靈,?指引著人生的航程。現(xiàn)代社會中,我們幾乎每天都離不開閱讀。當我們獲取知識,增長信息時,當我們讀完一本書、一篇文章、一首詩、一段語錄,當我們看完一
2025-06-25 18:36
【摘要】寫作學寫讀后感激趣導入我們在讀文章時常被文中的人或事打動,隨之哭之而泣之。隨之笑而悅之。這其實就是我們和文中的人或事發(fā)生了共鳴。產(chǎn)生了一些想法,如果它和我們的生活實際結合起來就是讀后感。寫讀后感,既可以加深對原作的理解,也可以提高寫作能力?;顒右唬赫J知讀后感自讀指導相關段落,了解什么是讀后感。
2025-06-25 18:40
2025-06-26 05:16
【摘要】寫作學寫讀后感第三單元【思路點撥】在日常生活中,我們閱讀了一篇文章、一本書、一首詩??而后將自己的感受、心得、體會寫下來形成文字,就是讀后感。讀后感,顧名思義,要先有“讀”,而后才有“感”可言,它將閱讀與寫作緊密地聯(lián)系在一起。讀后感的這種結構模式,與一般議論文“引——議——聯(lián)——結”的作文模式一脈
2025-06-26 17:02
【摘要】學寫讀后感????第三單元導入課題?高爾基說:“書籍是人類進步的階梯”。在人生漫?漫長河中,書籍就像永不熄滅的圣火,照亮了我們蒙昧的心靈,?指引著人生的航程?,F(xiàn)代社會中,我們幾乎每天都離不開閱讀。當我們獲取知識,增長信息時,當我們讀完一本書、一篇文章、一首詩、一段語錄,當我們看完一
2025-06-26 05:19
【摘要】寫作學寫讀后感第三單元【思路點撥】在日常生活中,我們閱讀了一篇文章、一本書、一首詩??而后將自己的感受、心得、體會寫下來形成文字,就是讀后感。讀后感,顧名思義,要先有“讀”,而后才有“感”可言,它將閱讀與寫作緊密地聯(lián)系在一起。讀后感的這種結構模式,與一般議論文“引——議——聯(lián)——結”的作文模式一脈相承。所以,讀后感
2025-06-26 17:05
【摘要】寫作學寫游記。(重點),學會把景致寫美、寫實。(難點),查閱資料,說說景物描寫的順序有哪些,與大家一起分享。(1)按地點的變換順序寫,常用于寫游記。一是定點觀察。比如《小石潭記》中寫“潭水部分”靜態(tài)和動態(tài)下的魚
2024-11-24 21:53
【摘要】寫作學寫故事,培養(yǎng)寫故事的興趣。(重點),并合理地運用到寫故事中。(難點),圍繞一個話題,同學自由發(fā)揮想象,開展故事接龍。要求:(1)小組先進行討論,確定故事的話題、人物等。同學們分組圍坐,由第一
2024-11-24 21:52
【摘要】單元寫作 學寫讀后感教材分析讀后感是對讀后感受的表達,是閱讀價值產(chǎn)生的標志。讀后感的前提是理解,然后產(chǎn)生感受,生成自己的認識和主張。讀后感寫作是對語文綜合能力的培養(yǎng),本單元的寫作訓練將引導學生認識讀后感,并掌握寫讀后感的一般方法。學情分析讀后感是初中學生必須掌握的一種文體。但從讀后感寫作訓練的情況來看,效果并不盡人意。主要存在以下問題:,無感受或感受少,喧賓奪
2025-05-17 23:30
【摘要】寫作學習仿寫。(重點)。(難點)“以動寫靜(以聲寫靜)”的手法,仿寫高爾基《童年》片段。那是一個寂靜而又溫和的傍晚,是初秋季節(jié)平常有的令人憂郁的傍晚。那時,四周的花草樹木五彩繽紛,艷麗奪目,但你也可以覺察到,萬物的顏
2024-11-25 07:59
【摘要】部編八年級語文下冊:第三單元寫作學寫讀后感教案2 知識與技能認真理解原文,把握要領,寫出自己的感受。 過程與方法在朗讀中獲取感受,在寫作中具體、深化感受。 情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)邊讀邊思考的...
2025-04-05 03:48
2025-04-05 03:59
2025-04-02 03:47
【摘要】部編八年級語文下冊第三單元寫作學寫讀后感教案2 知識與技能認真理解原文,把握要領,寫出自己的感受。 過程與方法在朗讀中獲取感受,在寫作中具體、深化感受。 情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)邊讀邊思考的習...
2025-04-02 04:13
【摘要】10小石潭記;掌握文中常見文言詞語的含義。(重點)景狀物的方法。(重點),把握作品的思想內涵,品味由景入情、寓情于景的寫作手法。(難點),說說課文是按什么順序寫的,并理出寫作順序。游覽順序。具體寫作順序:發(fā)現(xiàn)小潭(聞聲→見形)→潭中景物(水→石→樹→
2024-11-27 18:32