四川省九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元19談創(chuàng)造性思維課件新人教版-文庫(kù)吧資料
2025-06-24 14:49本頁(yè)面
【正文】 接、過(guò)渡作用在理清論證思路時(shí)我們已充分體會(huì)到。設(shè)問(wèn)是一種無(wú)疑而問(wèn)、自問(wèn)自答的修辭方式。 ，并分析其作用。 第三步：水到渠成，得出結(jié)論：擁有創(chuàng)造力需要具備三個(gè)關(guān)鍵性的要素。 第一步：先剖析了 “ 事物的正確答案只有一個(gè) ” 的思維方式的錯(cuò)誤，解決人們認(rèn)識(shí)中存在的問(wèn)題。 ？他們各自是怎樣做的？ 富有創(chuàng)造力的人：認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力 關(guān)注極其普通，甚至一閃念的想法，并對(duì)它反復(fù)推敲，逐漸充實(shí) 缺乏創(chuàng)造力的人：不認(rèn)為自己具有創(chuàng)造力 ,進(jìn)行自我壓抑 由此看來(lái)：擁有創(chuàng)造力的人留意自己細(xì)小的想法 ，明確作者的思維流程。文中列舉了約翰古登貝爾克將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械 ── 葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái)，發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)，印證了發(fā)揮創(chuàng)造力的關(guān)鍵在于活用知識(shí)。印刷機(jī)的出現(xiàn)大大促進(jìn)了歐洲的文藝復(fù)興。約翰古登貝爾克用這種印刷機(jī)，印刷出了《圣經(jīng)》等書(shū)籍。典型事例的運(yùn)用有力證明了作者的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。如果能做到這些，就一定會(huì)成為一個(gè)富有創(chuàng)造性的人。 課文朗讀 ？ 整體感知 主要論述怎樣才能擁有創(chuàng)造力的問(wèn)題。 輕而易舉： 形容事情容易做。 持之以恒： 有恒心地堅(jiān)持下去。 孜孜不倦： 勤奮努力，不知疲倦。 鍥而不舍： 雕刻一件東西，一直刻下去不放手。 推敲： 比喻斟酌字句，反復(fù)琢磨。） 輕而易 舉 （ jǔ） 檢查預(yù)習(xí) 汲?。?吸取。)而不舍 孜 (zī)孜不倦 淵 博（ yuān） 持之以 恒 （ h233。) 取 根深 蒂 (d236。 要求： ①要對(duì)論述的問(wèn)題有正確的看法②用充足有說(shuō)服力的論據(jù)③要言之有理，合乎邏輯 語(yǔ)言特點(diǎn)： ①準(zhǔn)確、嚴(yán)密；②概括性和簡(jiǎn)潔性；③使用修辭，體現(xiàn)其用詞鮮明、生動(dòng)和感情色彩。 議論文 議論文是以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)，講道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。他為全球各大企業(yè)提供演講與專業(yè)課程，這些公司包括可口可樂(lè)、奇異
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