金師附小教育集團教師專業(yè)發(fā)展平臺用戶手冊-文庫吧資料
2025-06-24 01:45本頁面
【正文】 活動的詳細信息，如圖 234 所示。協(xié)作內(nèi)容管理從圖 230 所示“語文協(xié)作組”來看，我們可以把協(xié)作組做以下總結(jié)：以學習活動為核心，以博客、協(xié)作備課、視頻案例、交互問答和成果展示等（交互協(xié)作共享）手段為載體，這些也是協(xié)作組最重要的功能模塊，如下圖 232 所示：232 協(xié)作組主要功能模塊導(dǎo)航圖 包含了協(xié)作組內(nèi)容管理的六個方面：活動、資源、公告、鏈接、成員管理和基礎(chǔ)設(shè)置。如圖 231 所示，語文協(xié)作組給教育集團——語文——湯用戶發(fā)送了邀請。19 / 40229 我的協(xié)作組列表230 我的協(xié)作組——“語文協(xié)作組”點擊 中的邀請按鈕，會彈出消息對話框。 （申請需要該協(xié)作組的管理員審核）18 / 40227 “信息技術(shù)的教育探討”協(xié)作組228 填寫申請留言（4）邀請參與協(xié)作組如圖 所示“金師附小語文一年級教研組”協(xié)作組是私有類型，無法通過申請的方式加入，則需要通過協(xié)作組管理人員邀請加入。點擊 按鈕，可退出該協(xié)作組。223“創(chuàng)建協(xié)作組”界面參與協(xié)作組流程 查找協(xié)作組→申請加入→（等待審核）→加入成功（失?。?）查找協(xié)作組：點擊 導(dǎo)航中的 或相應(yīng)分類的協(xié)作組，如圖 224 所示將顯示協(xié)作組列表。點擊“個人工作室”中導(dǎo)航條的 ，將顯示與用戶相關(guān)的教研協(xié)作組（創(chuàng)建和參與） ，如圖 222 顯示用戶“湯軼輝”的協(xié)作組界面，主要包括：我的協(xié)作組、活動更新、內(nèi)容更新、成果更新和活動圖片等模塊，具體模塊的操作稍后會有詳細說明。218 新聞管理站內(nèi)短消息站內(nèi)消息方便所有教師用戶的信息通訊，點擊 ，進入撰寫消息頁面，如圖 219 所示，撰寫消息以下幾點需要注意：? 消息標題和內(nèi)容必填? 添加接受用戶，如圖 220 所示，選擇指定學校/學科/用戶為消息接收者13 / 40219 撰寫消息220 添加接收用戶點擊 ，進入收件箱，查收最新消息。點擊 ，新聞發(fā)布的主界面如下圖 216，以下幾點需要注意：? 請選擇新聞分類? 新聞標題和新聞內(nèi)容必填11 / 40? 點擊 按鈕為新聞標題設(shè)置顏色，顏色對話框如圖 217 所示? 若是圖片新聞，請上傳圖片? 若指定外部鏈接，請?zhí)钕鄳?yīng)的外部地址，例如，則該新聞打開外部鏈接對應(yīng)的網(wǎng)站，如新浪網(wǎng)：? 選擇新聞的發(fā)布范圍（教育集團、金師附小、婺城小學或幼兒園） ，將在選定學校的新聞內(nèi)容中顯示216 新聞發(fā)布12 / 40217 新聞標題調(diào)色板點擊 ，顯示教師所編輯的所有新聞，如圖 218 所示。選擇 ，對數(shù)據(jù)進行重新統(tǒng)計。6 / 4025“個人檔案”主界面“個人檔案”功能的主要包括四個方面：編輯信息、教研同事、活動記錄和積分記錄，如下圖 26 所示：26 “個人檔案”導(dǎo)航按鈕 ，編輯個人密碼、基本信息、經(jīng)歷/榮譽和詳細檔案，如下圖所示：27 “編輯信息”問題：如何上傳個人照片？點擊編輯頁面中 按鈕，如下圖顯示個人詳細信息編輯界面，請?zhí)顚懲暾膫€人信息，點擊 添加個人圖片，最后點擊7 / 40按鈕提交修改信息。5 / 40用戶注冊完成后，經(jīng)管理員審核認證，成功登陸的界面如圖 23 所示：23 登錄后的主界面點擊 中的個人工作室，進入教師個人管理頁面（如圖 24） ，具體操作詳述如下。點擊“注冊”按鈕，會彈出圖22 所示的用戶注冊對話框。模塊結(jié)構(gòu)圖網(wǎng)絡(luò)教研教師頻道德育教育集團新聞集團概況首頁 知識中心二、 模塊簡介略4 / 40第二部分 教師網(wǎng)絡(luò)教研管理模塊一、 注冊與登陸在瀏覽器地址欄中輸入教師專業(yè)發(fā)展平臺的地址：面后，輸入用戶名和密碼即可登錄。平臺主要有七個個主要模塊：首頁模塊、集團概況模塊、集團新聞模塊、德育教育模塊、教師頻道模塊、網(wǎng)絡(luò)教研模塊以及知識中心模塊，參見圖。金師附小教育集團教師專業(yè)發(fā)展平臺使用手冊浙江師范大學教師教育學院2022 年 4 月2 / 40目錄目錄 ...................................................................................................................2第一部分 系統(tǒng)概要 .......................................................
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