第十一單元認(rèn)識(shí)小數(shù)教材分析-文庫(kù)吧資料
2025-06-22 18:43本頁(yè)面
【正文】 沒(méi)有離開(kāi)小數(shù)的意義。2．聯(lián)系小數(shù)的意義比較小數(shù)的大小。第5題在數(shù)軸上寫相應(yīng)的小數(shù)，有序地整理一位小數(shù)。第3題是一個(gè)層次的設(shè)計(jì)，都是先寫出(或想到)十分之幾的分?jǐn)?shù)，再寫出一位小數(shù)，重溫例題的內(nèi)容，加強(qiáng)十分之幾的分?jǐn)?shù)能寫成一位小數(shù)的體驗(yàn)。簡(jiǎn)要地組織了已經(jīng)認(rèn)識(shí)的數(shù)的結(jié)構(gòu)，有利于學(xué)生在與整數(shù)的比較中認(rèn)識(shí)小數(shù)。在初步感知一位小數(shù)的意義后，教材先整理以前教學(xué)的自然數(shù)，指出0也是自然數(shù)，它們都是整數(shù)。通過(guò)兩道例題把十分之幾的分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)，學(xué)生初步感知了一位小數(shù)的意義。第二道例題在回憶幾角是十分之幾元后。第一道例題先回憶5分米是米、4分米是米，、。一位小數(shù)的意義是在寫小數(shù)、認(rèn)小數(shù)的活動(dòng)中逐漸體會(huì)的，第100頁(yè)編排了兩道寫小數(shù)的例題。第100～101頁(yè)教學(xué)小數(shù)的意義，第102～103頁(yè)比較小數(shù)的大小，第104
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