語(yǔ)文第十一冊(cè)教案第五單元-文庫(kù)吧資料
2025-06-16 02:22本頁(yè)面
【正文】 ，我們對(duì)魯迅先生有了更多的了解。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌哲理性的深刻的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神。五、課后作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)課后回顧教 案（總第 課時(shí)）課 題有的人課 型新授日 期2009年 月 日 午 第 節(jié)教 具課件教 學(xué)目 標(biāo)理解詩(shī)歌哲理性的深刻的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)魯迅的偉大精神。 全文的最大成功之處，是通過(guò)贈(zèng)書(shū)過(guò)程中對(duì)魯迅的肖像、語(yǔ)言和行動(dòng)等方面的描寫(xiě)，刻畫(huà)了魯迅先生的崇高形象，表現(xiàn)了魯迅先生“俯首甘為孺子?！钡木?。 “一面”給人的印象是深刻的：廉價(jià)賣(mài)書(shū)，親自送書(shū)給普通工人，這是對(duì)勞動(dòng)人民的深切關(guān)懷；誠(chéng)懇推薦別人的書(shū)，多么地謙遜；那“微笑、點(diǎn)頭”蘊(yùn)含了先生對(duì)青年一代的信賴和希望…… 這一面給人的力量是無(wú)窮的：以“魯迅先生是同我們一起的”鞭策自己，不斷進(jìn)步，時(shí)刻記住魯迅先生和勞苦大眾永遠(yuǎn)在一起的！ 師：這一面給作者留下了深刻的印象，產(chǎn)生了深刻的影響，所以，作者牢牢地記住了這難忘的“一面”?！ ∽屑?xì)品讀寫(xiě)魯迅先生外貌的句子，交流魯迅的“瘦”：“面孔黃里帶白，瘦得教人擔(dān)心，好象大病新愈的人”、“竹枝似的手指”、“他的臉──瘦！”、“他的手多瘦?。 薄 槭裁此绱说拿纥S肌瘦？ 魯迅的“精神抖擻”：“頭發(fā)一根一根精神抖擻地直豎著”、“胡須像濃墨寫(xiě)的隸體一” 一次整體寫(xiě)，兩次寫(xiě)手，三次寫(xiě)臉，你從作者刻意的“瘦”描寫(xiě)中體會(huì)到魯迅是一個(gè)什么樣的人呢？ 研 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整是怎樣一個(gè)人？你從哪里看出來(lái)的？同桌互讀描寫(xiě)外貌的句子?！ 熒涣鳌兑幻妗匪幍臅r(shí)代背景。二、自讀自悟 學(xué)生自由默讀思考：討論本文主要講了什么？勾畫(huà)出表示時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)或句子。研 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整一、談話引入 同學(xué)們，我們了解一個(gè)人可以直接接觸他觀察他，但對(duì)于像魯迅這樣已經(jīng)逝去的偉人我們從何了解呢？對(duì)！通過(guò)他的朋友、親人、同事對(duì)他的評(píng)價(jià)中去了解。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)運(yùn)用外貌描寫(xiě)刻畫(huà)人物的方法?！ 「星樯A：五、小結(jié)：六、作業(yè)：（出示燈片） 板書(shū)設(shè)計(jì)課后回顧教 案（總第 課時(shí)）課 題一面課 型新授日 期2009年 月 日 午 第 節(jié)教 具課件教 學(xué)目 標(biāo)正確讀記“殷勤、失業(yè)、窘相、厚實(shí)、苗頭、輕視、徒然、艱苦、軟綿綿、牛毛細(xì)雨、結(jié)結(jié)巴巴、大病新愈”等詞語(yǔ)?！薄 )說(shuō)說(shuō)你是怎樣來(lái)理解這句話的？ c)齊讀?！ 罢勁霰凇敝心木湓捴档么蠹疫M(jìn)行研讀？ a)出示：“伯父摸著胡子，笑了笑說(shuō)：‘哈哈還是我的記性好?！ ≌?qǐng)喜歡第二段的精讀第二段，喜歡第五段的精讀第五段。四：學(xué)習(xí)二、五段： 魯迅的感人事例，何止這兩個(gè)。 請(qǐng)各自找一位同學(xué)進(jìn)行分角色的對(duì)話朗讀，待會(huì)兒請(qǐng)兩位讀得最好的同學(xué)來(lái)表演?！ I水再次模糊了我的雙眼。（幻燈出示） ？說(shuō)說(shuō)你的理解?！ ∵€從哪些地方可以看出魯迅是一個(gè)同情、關(guān)心勞苦大眾的人？ 1. 學(xué)習(xí)“他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那么嚴(yán)肅?！ 、?我們一起把這段話朗讀一遍，體會(huì)這一連串動(dòng)詞的用法。（幻燈出示） ?、?老師請(qǐng)一位同學(xué)把它讀一遍?！ ) 下面請(qǐng)聽(tīng)“救護(hù)車(chē)夫”的課文錄音，邊聽(tīng)邊想，從這件事中可以看出魯迅是個(gè)怎樣的人？（同情人民）（板書(shū)） c) 你從哪里可以看出魯迅是一位同情關(guān)心勞動(dòng)人民的人？ 重點(diǎn)學(xué)習(xí)：他們把那個(gè)拉車(chē)的扶上車(chē)子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車(chē)的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈?！ №樦睦首x，淚水模糊了我的雙眼，伯父在世時(shí)的情景重又浮現(xiàn)在我的腦海。研 學(xué) 過(guò) 程思考與調(diào)整一、復(fù)習(xí)回顧： 上節(jié)課，我們已學(xué)習(xí)了課文的第一段，初步了解了魯迅先生的為人，今天，我們?cè)俅我猿镣吹男那樽哌M(jìn)萬(wàn)國(guó)殯儀館的禮堂，吊唁這位偉人。重 點(diǎn)難 點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文二~五段，理解文中的重點(diǎn)句，體會(huì)人物的思想品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)魯迅的愛(ài)戴之情。初步了解魯迅先生是一位關(guān)心、愛(ài)護(hù)青少年，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，憎恨反動(dòng)勢(shì)力，深受受人民群眾愛(ài)戴的人。學(xué)習(xí)課文二~五段，理解課文中的重點(diǎn)句。②送來(lái)的花圈挽聯(lián)多。難點(diǎn)：了解人們對(duì)魯迅的懷念。了解人們對(duì)魯迅的懷念。 板書(shū)設(shè)計(jì)課后回顧教 案（總第 課時(shí)）課 題我的伯父魯迅先生課 型新授日 期2009年 月 日 午 第 節(jié)教 具課件教 學(xué)目 標(biāo)學(xué)習(xí)生字新詞?！ 。?、出示：一眼就認(rèn)出走進(jìn)來(lái)的人，灰黃的皮膚，尖長(zhǎng)的臉，又腫又紅的眼睛配著一張毫無(wú)生氣的臉，他就是閏土。５、評(píng)講，修改自己寫(xiě)的句子。３、學(xué)生練寫(xiě)。 ?、倬渥又心阌心男┑胤讲欢?？ ?、凇八麄兒臀摇敝刚l(shuí)？“四角的天空”指什么？ ?、鄢鍪荆洪c土在海邊時(shí)，我和我的朋友看不見(jiàn)____________；看不見(jiàn)______________；看不見(jiàn)_______________，只看見(jiàn)_____________，就像_____________的井底之蛙。①雪地捕鳥(niǎo)②看瓜刺猹 ?。?、從這幾件事中，你能體會(huì)
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