【正文】 預(yù)習(xí)，先說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生說(shuō)后，教師給予補(bǔ)充、糾正。 2．簡(jiǎn)介邱少云及作者情況： 1．板書課題：我的戰(zhàn)友邱少云 （二）學(xué)習(xí)課文第1段。 （三）學(xué)習(xí)課文第1段。 （一）初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。 一、教學(xué)目標(biāo) 　 第一課時(shí) 　 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)時(shí)間　 三課時(shí) 背誦第6至第8自然段。通過(guò)人物的表現(xiàn)以及周圍的環(huán)境了解人物的內(nèi)心。 2．理解并掌握本課的生字、新詞。 2．背誦最后兩個(gè)自然段。 （七）作業(yè)。 5．背誦第3段。周總理幾十年如一日為中國(guó)人民的事業(yè)辛勤操勞，鞠躬盡瘁?！边@兩句話說(shuō)明什么？（想到總理具有這么崇高的品德，作者無(wú)比激動(dòng)，想讓所有的人都知道，我們有這樣好的總理。 3．作者為什么又“想高聲對(duì)全世界說(shuō)”？“我看見了他一夜的工作。 ）我看見了他一夜的工作。 2．在回來(lái)的路上，我為什么“不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)”？說(shuō)些什么？（因?yàn)樽髡哂H眼見到總理一夜的工作，心情無(wú)比激動(dòng)，有千言萬(wàn)語(yǔ)要傾吐，“不斷地想，不斷地對(duì)自己說(shuō)”描述了那抑制不住的澎湃的激情。 （五）學(xué)習(xí)課文第3段。 使我們更加感到周總理是那么可親可敬，是人民的好總理。”這樣寫，表現(xiàn)了什么？（周總理工作了整整一夜，用來(lái)充饑的食物，“一杯”清茶，“一小碟”可以“數(shù)得清顆數(shù)”的花生米，工作的繁重與食物的簡(jiǎn)單形成了鮮明的對(duì)比。高大的宮殿式的房子，與極其簡(jiǎn)單的擺設(shè)形成了鮮明的對(duì)比，說(shuō)明總理生活極其簡(jiǎn)樸。 （1）“極其簡(jiǎn)單”是什么意思？“如此而已”說(shuō)明什么？（“極其簡(jiǎn)單”，就是簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單了“如此而已”，在課文中的意思是僅僅這幾樣，再?zèng)]有別的東西了。 說(shuō)明了周總理工作了整整一夜，工作時(shí)間多么長(zhǎng)?。」ぷ鞯教炝敛判菹?，下午又要“參加活動(dòng)”，可見總理是日以繼夜地工作，非常勞苦?！肮u喔喔喔地叫明了”，表示天亮了。你也回去睡覺吧?？偫碚酒饋?lái)對(duì)我說(shuō)：‘我要去休息了。說(shuō)明總理一夜工作多么辛勞！一夜時(shí)間批閱完“一尺來(lái)高的一疊文件”，總理的工作效率是很高的?！翱础薄ⅰ爱嫛?、“想”、“問”四個(gè)動(dòng)詞，是說(shuō)周總理對(duì)每句話都認(rèn)真思索，遇到不清楚的地方總要問個(gè)明白，保證文章正確無(wú)誤，反映了周總理審閱文件是嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的。 （這段話是寫周總理是怎樣審閱稿子的?！苯Y(jié)合書上的插圖，說(shuō)說(shuō)你是怎么體會(huì)這段話的？他不是瀏覽一篇就算了，而是一邊看一邊思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)問我一兩句。短短的一夜時(shí)間，要批閱一尺來(lái)高的文件，說(shuō)明周總理工作十分繁重、緊張，工作量很大。 （“一疊”，數(shù)量詞，一堆的意思。 （1）周總理見到“我”，說(shuō)了些什么？“一疊文件”是什么意思？說(shuō)明什么？ 周總理生活簡(jiǎn)樸的語(yǔ)句。 邊默讀邊用“——”畫出文中表現(xiàn)周總理工作勞苦的語(yǔ)句；用“—— ”畫出表現(xiàn)從工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸兩個(gè)方面來(lái)寫的。 1．指名讀第2段。 作者這樣交待文章的開頭，為后面的敘事抒情做了鋪墊，而且也使后面的內(nèi)容真實(shí)可信。 （好。 3．你覺得文章這樣開頭好嗎？為什么？ ） 1．指名讀第1段。 記錄 咨詢 審閱 陳設(shè) 隔壁 圓圈 瀏覽 分量 簡(jiǎn)樸 （二）指名讀課文。 （二）學(xué)習(xí)作者在課文表達(dá)自己真情實(shí)感的方法。 背誦最后兩個(gè)自然段。 （二）學(xué)習(xí)作者邊敘事邊抒情的表達(dá)方法。 2．讀課文。 （五）作業(yè)。 ） 第2段〈第2至6自然段〉：講作者在總理辦公室親眼看見了總理一夜的工作。 （按事情的發(fā)展順序分為三段。 （三）教師范讀課文。 ） （這篇課文主要寫的作者陪同周總理審閱一篇稿子，親眼見到周總理一夜工作的情況。 2．課文主要寫了什么內(nèi)容？從哪些方面寫周總理一夜的工作情況的？ ） （6）“簡(jiǎn)樸”是什么意思？（指語(yǔ)言、文筆、生活作風(fēng)等簡(jiǎn)單樸素。 ） （5）“瀏”怎么講？“瀏覽”是什么意思？（“瀏”形容水流清澈。 ）“咨詢”向別人征求意見，有商量、提問的意思。 （3）“咨”要注意讀準(zhǔn)字音。 ） （2）“蒙”是什么意思？“蒙眬”怎么講？（“蒙”是遮蓋的意思。 ） 1．檢查字詞。 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文，讓我們共同來(lái)體會(huì)作者的情感。 1947年7月7日在北京召開了中華全國(guó)文學(xué)藝術(shù)工作者第一次代表大會(huì)，毛主席、朱德總司令在會(huì)上做了重要的講話。 （二）學(xué)習(xí)生字、詞，理解“咨詢”、“審閱”、“簡(jiǎn)樸”、“瀏覽”等詞語(yǔ)的意思。 （三）分段，歸納段意。 （一）學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詞語(yǔ)的意思。 一、教學(xué)目標(biāo) 　 　 第一課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)時(shí)間　 二課時(shí) 1．了解周總理一夜工作的情景，體會(huì)周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 4．有感情地朗讀課文。 2．學(xué)習(xí)作者在敘事過(guò)程中表達(dá)自己真情實(shí)感的方法。 三、學(xué)唱歌曲《長(zhǎng)征》，編排配詩(shī)舞蹈《長(zhǎng)征》。 ( ) 你選的詩(shī)句是： 二、把你喜歡的《長(zhǎng)征》中的詩(shī)句抄在下面(也可以是全詩(shī))，然后在課余寫成書法作品，在班上展覽。 3．《長(zhǎng)征》詩(shī)中最重要的一句是（ )。 2．《長(zhǎng)征》詩(shī)中寫到了紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)的地方有 ( )、( )、（)、( )、( )。你知道這個(gè)時(shí)間是在長(zhǎng)征的開始、中間還是將勝利結(jié)束時(shí)？找資料說(shuō)給大家聽一聽。 一、朗讀課文，填空，再說(shuō)一說(shuō)。 有感情地朗讀并背誦這首詩(shī)。 （八）背誦這首詩(shī)。 中心思想：這首詩(shī)表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士藐視困難，一往無(wú)前的革命樂觀主義和大無(wú)畏精神。 （六）說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要內(nèi)容和中心思想。 ）第二聯(lián)寫山，第三聯(lián)寫水。第一聯(lián)“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”統(tǒng)領(lǐng)全篇。 （五）試給全詩(shī)分段寫段意。 當(dāng)翻過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束，回顧長(zhǎng)征途中艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，展望無(wú)限美好的革命前景，紅軍戰(zhàn)士怎能不喜笑顏開呢？）紅軍戰(zhàn)士以喜悅的心情和旺盛的戰(zhàn)斗熱情巧渡了水流湍急的金沙江；以大無(wú)畏的精神飛奪天險(xiǎn)瀘定橋。這首詩(shī)的大意可以這樣概括：紅軍不怕長(zhǎng)征途中遇到的千難萬(wàn)險(xiǎn)，把跨越萬(wàn)水千山只當(dāng)作平平常常的事。②能夠反映詩(shī)句所描述的人、地、事的基本面貌，比較直接具體。（請(qǐng)注意不要把“大意”說(shuō)成“譯文”也不要和“概括全文內(nèi)容”相混淆。 （