發(fā)展創(chuàng)造力教學(xué)活動-文庫吧資料
2025-06-22 05:06本頁面
【正文】 。原住民影片網(wǎng)站資料圖騰圖案手套藍白尼龍繩有關(guān)達悟族的影片及資料老師用紙板做好拼板舟顏料海底動物的卡通白卡紙老師拍攝的示範帶1節(jié)2節(jié)4節(jié)2節(jié)1節(jié)5節(jié)1節(jié)1節(jié)2節(jié)1節(jié)5節(jié)4節(jié)結(jié)合綜合課9節(jié)、彈性課2節(jié)、體育課10節(jié)。三、集合練習(xí)，配合音樂，舞蹈動作，作出海浪、魚、海草、帆船等等的肢體動作。2. 請小朋友對動作發(fā)表自己的看法，怎麼表演，肢體動作會更美。，將袖套轉(zhuǎn)換成能在海面上閃耀著光芒的魚兒。，區(qū)隔出魚頭及魚的身體。，如何將亮片佈置在袖套上，且不雜亂。每隻魚兒都有漂亮的魚鱗。，滿滿的魚兒在網(wǎng)中，這真是豐收的一季。，小朋友要分組合作，討論出魚的造型，製作一條大型的紙漿魚。，請孩子說出敷紙漿要注意的地方。（請孩子回憶上節(jié)課所觀賞到魚的不同姿態(tài)及特色），在造型外緣釘上釘書針，請孩子將報紙塞入白卡紙內(nèi)。，小朋友們需分工合作完成。三、彩繪大船，方便小朋友彩繪。二、達悟族的大船—拼板舟。3. 將海洋掛在窗戶上，海底生物佈置上去，就是快樂的海底世界。單元二：海洋世界一 、手套與海洋的對話。，請孩子使用粉蠟筆在砂紙上作畫。二、 砂紙畫圖騰（畫草稿）。），才能讓圖騰的圖案更明顯。並說出代表的涵意。海洋豐收祭大會舞11能熟練老師所教的動作12能感受海洋豐收祭的活力，並盡力展現(xiàn)自己的肢體。122嘗試以視覺、聽覺及動覺的藝術(shù)創(chuàng)作形式，表達豐富的想像與創(chuàng)作力。31能小組合作、討論出一種海底動物。21能用紙漿及西卡紙塑出外型。豐收的喜悅紙漿魚。125嘗試與同學(xué)分工、規(guī)劃、合作，從事藝術(shù)創(chuàng)作活動。22能將圖案繪至拼板舟上。快樂的出海拼板舟11能欣賞達悟族拼板舟的美麗與了解其特色。21能利用各式素材為作品 裝飾。11孩子能利用創(chuàng)意塑造出作品的外型。海洋世界手套魚。227相互欣賞同儕間視覺、聽覺、動覺的藝術(shù)作品，並能描述個人感受及對他人作品的見解。22能轉(zhuǎn)換想法於圖騰上。海之砂圖騰11能欣賞不同族群的圖騰12能了解圖騰有其代表的意義。 。 備註—大會舞規(guī)劃 參賽者： 承辦人： 教務(wù)主任： 校長：備註：，直式橫書，標楷體12號字，版面設(shè)定邊界皆為2公分。這樣課程的設(shè)計，其實，從開始的討論，到每次一而再再而三的修改，我想不只是引發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，神奇的是，老師們的創(chuàng)造力似乎也被孩子們引燃了。由此可知，其實孩子們可經(jīng)由彼此的討論以及經(jīng)驗中獲得更深的學(xué)習(xí)。在紙漿魚製作的過程中，孩子提出塞報紙時，要先將報紙撕成較小張，魚的身體要塞飽些。在海之砂圖騰創(chuàng)作的過程中，孩子會發(fā)現(xiàn)顏料不易黏附或是有不小心塗錯的狀況，但經(jīng)由孩子們彼此的討論，卻也合作找出了解決之道。因此，當回過頭來省思課程時，老師們深深覺得在這部分，可以做些改進，例如：在課程時間規(guī)劃上可以再多些；可以讓孩子自己設(shè)計一艘小拼板舟；在彩繪上，可以讓全班參與，例如：每人給一小片正方形紙板，請孩子設(shè)計著色後，再拼貼在船上。但其實，光將“紙板”變成“船”即是一件“艱難”的任務(wù)，不過，也因為艱難，所以，完成後的成就感更是難以形容。教學(xué)省思在整個課程都結(jié)束後，其實，對我們老師而言，真的是有不少的收穫，因為在整個課程的進行中，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，我們給了孩子一個深刻而完整的學(xué)習(xí)。－大會舞孩子要將之前體育課學(xué)的氣功動作轉(zhuǎn)換成魚的動作，加上隊型的轉(zhuǎn)換，考驗著他們，最後他們還要排出帆船的造型。5. 旗海飛揚－鯉魚袖袖子是較為柔軟的素材，當戴在手上時，卻又立體了起來，因此，孩子要在平面上，用亮片及其他裝飾品作出魚的樣子，是有其難度的。－紙漿魚從剛開始塑型時，即在考驗孩子的靈活性，因用白卡紙畫出型體後，還需黏合，再塞入報紙，讓其更有形及更飽滿，這似乎也是一項挑戰(zhàn)。孩子在剛開始創(chuàng)作時，顯得緊張與害怕，因為這是件大型的展品，對他們而言，是前所未有的經(jīng)驗，且船身的兩面圖案要對稱，從剛開始小小的圖，到後來的有模有樣，我想，他們的自信及膽量，被我們引發(fā)了。－手套魚越是簡單的物品，越是能帶給孩子更大的發(fā)揮空間，因此，將手套變成海中生物，這樣的主題給了孩子很大的挑戰(zhàn)，孩子運用其靈活的思考，有人利用針線和棉花，巧妙的將手套變成了章魚；有人用橡皮筋塑出了螃蟹的造型；寶特瓶蓋、鈕扣也可當眼睛，各式各樣不同的造型，豐富性及創(chuàng)意性深藏其中。教學(xué)流程紙漿魚、圖騰手套魚、拼版舟、鯉魚袖、大會舞 教學(xué)資源（各式圖騰照片、達悟族介紹）（播放海底動物短片）（拍攝舞蹈動作示範帶及剪接）預(yù)期成效－圖騰圖騰是將抽象的意涵具體化的代表，要孩子模仿是容易的，但要孩子從自己出發(fā)，思考自己的人格特質(zhì)，轉(zhuǎn)而將此意涵用簡單的線條，再加上蠟筆與砂紙來呈現(xiàn)，卻有其一定的難度。另外，在課程中，我們將孩子原先體育課時學(xué)的動作，改編成為孩子大會舞的動作；將孩子在藝術(shù)課創(chuàng)作的作品（也是藝術(shù)季的展覽品），搖身一變成為大會舞的裝飾物。－大會舞 你絕對沒想到藝術(shù)季的展覽品居然能成為了孩子身上的裝扮，當他們搖擺著身體，以肢體展現(xiàn)出魚兒活潑的一面，你絕對想不到原來體育課的呆板動作，居然在孩子身上卻有了生命力，海洋世界中，最豐收的當然就是這群孩子們，而這場海洋豐收祭，即將熱鬧登場了！教學(xué)目標如
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