【正文】 邊，那個(gè)時(shí)候就只能看到席卷而來的海水。有一次，我在美術(shù)活動(dòng)課上教孩子畫《在海邊》，孩子們畫的都大同小異，惟獨(dú)有一個(gè)孩子畫著深藍(lán)色的大卷著波浪。而在孩子的眼里，他們并不覺得這些是固定的色彩，他們有時(shí)會(huì)把頭發(fā)畫成藍(lán)色的，會(huì)把天空畫成彩色的，孩子會(huì)根據(jù)自己的想象畫出自己喜歡的顏色，在教學(xué)活動(dòng)中，如果孩子沒有按老師的要求去畫，就否定孩子的作法，那可是大錯(cuò)而特錯(cuò)的。在成人的眼里，有很多東西都是固定不變的，如人的頭發(fā)是黑色、太陽是紅色、天空是藍(lán)色。有的畫滿了黃黃的樹葉，有的畫的卻是滿樹的紅果子，有的畫的是長(zhǎng)青樹，還有的畫的是秋天盛開的菊花。幼兒可以從多方面進(jìn)行想象，不但可以從外形上進(jìn)行想象，而且還可以從色彩、線條上進(jìn)行想象，幼兒的作品，不像我們成人的作品那么規(guī)則，他們對(duì)事物的特征掌握得不夠準(zhǔn)確，也正是這些不規(guī)則的畫體現(xiàn)了幼兒的想象力與創(chuàng)作力。二、提供充分的想象空間我們通過美術(shù)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的想象力與創(chuàng)作力，作為教師，在繪畫中，必須為幼兒提供條件，讓幼兒有一定的想象空間和創(chuàng)造余地。不一會(huì)兒,一幅幅生動(dòng)有趣的畫呈現(xiàn)在了我的眼前。例如，我們?cè)诋嫛洱斖玫诙钨惻堋窌r(shí)，不是教直接教幼兒怎么畫，而是給幼兒講述了《龜兔賽跑》的故事，因?yàn)樾⊥猛祽?，就輸給了烏龜，如果他們?cè)僦匦卤荣愐淮危鼈儠?huì)在那兒比賽，誰會(huì)贏呢？孩子們都爭(zhēng)著回答。作為美術(shù)教師，我們不是簡(jiǎn)單的教會(huì)幼兒畫一些簡(jiǎn)筆畫，而是有目的、有選擇地啟發(fā)幼兒，幫助幼兒創(chuàng)造出一些與眾不同的作品來，從而提高幼兒繪畫水平，實(shí)現(xiàn)幼兒自我發(fā)展。我們還可以將幼兒的畫貼在活動(dòng)室內(nèi)，創(chuàng)辦一個(gè)幼兒畫廊，讓幼兒在欣賞別人作品的同時(shí)，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)別人的作品。既豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，又開闊幼兒的眼界，從而為幼兒的創(chuàng)造準(zhǔn)備了充足的材料。提供幼兒創(chuàng)造與想象的環(huán)境良好的創(chuàng)作環(huán)境是影響幼兒想象力與創(chuàng)造力的重要因素，幼兒園和家庭都要給幼兒提供良好的創(chuàng)造環(huán)境。最后，讓幼兒用油彩直接在自己臉上畫臉譜，幼兒對(duì)畫臉譜更有了新奇感，通過幼兒親身體驗(yàn)，他們知道怎樣才會(huì)讓臉譜更好看。我們?cè)谏嫌腥さ摹赌樧V》時(shí)，先讓幼兒用水彩筆在紙上畫臉譜，讓幼兒掌握臉譜的繪畫技巧時(shí)，嘗試創(chuàng)作。讓幼兒學(xué)習(xí)使用各種繪畫工具，通過實(shí)踐，讓幼兒明白，相同的東西，用不同的繪畫工具會(huì)畫出不一樣的效果來。提供各種材料，豐富幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)在幼兒繪畫活動(dòng)中，我們要給幼兒提供多種材料讓幼兒觀察、欣賞，只有豐富了幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，才能讓幼兒有所創(chuàng)新。幼兒天生就喜歡繪畫，我們可以充分利用這一心理直接去滿足他們的欲望，豐富他們的知識(shí)，培養(yǎng)他們的興趣，幼兒對(duì)事物有了濃厚的興趣，就會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)、創(chuàng)造之中，不斷嘗試新的創(chuàng)作。關(guān)鍵詞：美術(shù)培養(yǎng)想象力創(chuàng)造力。但為了孩子和祖國(guó)的未來，我們將繼續(xù)探究創(chuàng)造思維的嘗試，為培養(yǎng)創(chuàng)造性人才做出自己應(yīng)盡的責(zé)任。這種創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，使我園幼兒的各種競(jìng)賽取得令人矚目的成績(jī)，在各種教玩具的制作比賽中，我班曾升啟獲得全國(guó)幼兒“雙龍杯繪畫比賽”鉆石獎(jiǎng)2人次金獎(jiǎng)獎(jiǎng)15人次，市、縣教玩具制作比賽、繪畫比賽、文藝比賽、早操比賽均獲得一等獎(jiǎng)。只要孩子有了這種想法、“孩子的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)”。隨著時(shí)間的推移，孩子的創(chuàng)造力，想象力的發(fā)展往往超過他自己的小手上能勝任的范圍。因?yàn)橄胂罅σ粩喟l(fā)揮出來，如果不在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)，幼兒的想象的積極性會(huì)逐漸喪失，如果能讓他們的想象力化為能力，無疑能激發(fā)他們想象思維能力，和提高學(xué)習(xí)積極性，我們充分利用各種各樣環(huán)境條件，如用泥土捏制小雞小鴨，用肥皂雕塑小船，用紙盒、塑料瓶甚至是廢棄的鐵線，給幼兒制作各種各樣想象的東西。讓幼兒參與實(shí)踐，強(qiáng)化幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。最后老師總結(jié)：“我們今天能有這么多答案，都是小朋友的聰明才想出來的，不僅這樣，只要同學(xué)們敢于想，會(huì)想，你們想要的東西也會(huì)變得越來越多??”。如果一個(gè)人能說二個(gè)，二個(gè)或者更多個(gè)，我們變出來的東西不就更多了嗎？所以呢，誰說的越多就越好，就越聰明”。師啟：“你們剛才的回答都對(duì)，關(guān)鍵在要‘像’”?！崩蠋熡謫枺骸澳鸽u像蛋嗎？”幼兒回答：“不像”。；老師又問：“一個(gè)會(huì)變那么多，這是怎么來的呢？”幼兒在想?！崩蠋熣f：“很好，小朋友們都回答得很好，你們的回答都是對(duì)的。重視幼兒想象力的導(dǎo)向，拓寬想象的時(shí)空。二是為幼兒提供便于他們動(dòng)手動(dòng)腦，實(shí)踐與操作的內(nèi)容與條件。幼兒的創(chuàng)造性思維無法得到充分的發(fā)揮，所以我們重視參與性環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。幼兒總是有以自身的獨(dú)特方式對(duì)周圍的環(huán)境刺激作種種反應(yīng)，表現(xiàn)出其主觀能動(dòng)性?！边@樣就是說，一個(gè)人的表象越豐富，提供想象的材料也越足。幼兒失去創(chuàng)作性的聯(lián)想，人類將會(huì)怎樣？以上的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)，在我們多年的幼兒園教育實(shí)踐中，為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，我們主要采取了如下幾種做法：。而已藝術(shù)批評(píng)走向藝術(shù)創(chuàng)造就廖若星辰了。歷史和顯示都證明了這種事實(shí)：偉大的創(chuàng)造發(fā)明或成功的藝術(shù)都是構(gòu)筑在超于同代人的理性認(rèn)識(shí)抑或超越當(dāng)代的生活常規(guī)才得以實(shí)現(xiàn)的。有句廣告詞這樣說：“人類失去了聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”這句話強(qiáng)調(diào)了人類聯(lián)想的重要性。以上這組實(shí)驗(yàn)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，幼兒的天真與好奇“異想天開”。曾經(jīng)有關(guān)心我國(guó)的幼兒教育的外國(guó)人士做過這樣的實(shí)驗(yàn)：用粉筆在黑板上點(diǎn)一個(gè)圓點(diǎn)，然后向幼兒園的學(xué)生說：“這是什么”？答案有星星、月亮、小雨滴、露水、鵝軟石，氣球、乒乓球、排球等。中國(guó)強(qiáng)調(diào)讓幼兒按照教師的示范和講解去做，鼓勵(lì)模仿老師。考察后，她發(fā)現(xiàn)中美幼兒駕御存在這樣的一個(gè)重要差異?；谝陨线@些現(xiàn)象，本文想結(jié)合多年來在農(nóng)村幼教實(shí)踐中，就如何加強(qiáng)幼兒想象力的導(dǎo)向，提高幼兒潛在的創(chuàng)造力問題談點(diǎn)粗淺的體會(huì)。這類現(xiàn)象，幼教師資力量較為薄弱的農(nóng)村學(xué)校尤其明顯。不少農(nóng)村幼兒園教師的做法：只讓在課堂上默默端坐，讓幼兒聽教師一個(gè)講課，照教師的規(guī)范依樣畫葫蘆，按教師給的“框框”做游戲等。現(xiàn)在幼兒教育明顯呈現(xiàn)一個(gè)世界性趨勢(shì)，著重向幼兒創(chuàng)造力的方向培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教育往往很死板，直接告訴幼兒天是藍(lán)的，太陽是圓的。給幼兒自由的空間，包括思想上的，行為上的，不要定格幼兒的思維，更不要扼殺幼兒的想象。小朋友你們猜，要是梅花鹿去參加比賽會(huì)得獎(jiǎng)嗎？中國(guó)兒童教育網(wǎng)致力于提供給廣大幼兒教師一個(gè)資源共享的平臺(tái)，每天將會(huì)整理當(dāng)天由我們的老師團(tuán)隊(duì)提供的當(dāng)天參考教案和各種教育相關(guān)資源，讓廣大老師輕松備課?！备杪曉絺髟竭h(yuǎn)，把小動(dòng)物都引來了，大伙聽了梅花鹿的歌都說：“梅花鹿唱的真好聽。誰知梅花鹿卻從臺(tái)上跳了下來，一直向大海邊跑去,她心理好難過，眼淚都留出來了，心想：“我怎么這么沒用，膽子這么小，她對(duì)自己說我一定要唱好歌。比賽開始了，百靈鳥第一個(gè)上臺(tái)唱了一首《上學(xué)歌》，歌聲優(yōu)美動(dòng)聽,小動(dòng)物在下面一個(gè)勁地拍手叫好。（幼兒操作，教師參與指導(dǎo)）每組選一代表上來展示并講述故事