興趣創(chuàng)造力與數(shù)學(xué)-文庫(kù)吧資料
2025-06-15 22:53本頁(yè)面
【正文】 ，有時(shí)需要家長(zhǎng)的陪同，陪自己玩一下，陪自己學(xué)一下，家長(zhǎng)也應(yīng)意識(shí)到這一點(diǎn)。底下的小朋友用積極舉手出題目，臺(tái)上小朋友沉著應(yīng)對(duì)。孩子練習(xí)完以后，學(xué)知識(shí)的目的達(dá)到，讓家長(zhǎng)陪著孩子玩，在玩中反復(fù)鞏固所學(xué)的知識(shí)。家長(zhǎng)隨機(jī)出題，讓孩子做題?？ㄍㄆシ磐炅?，小朋友們看懂了嗎？詢(xún)問(wèn)臺(tái)上的小朋友用這樣的方式學(xué)數(shù)學(xué)有意思嗎？孩子點(diǎn)頭回答：“有”。我們請(qǐng)兩位家長(zhǎng)帶著自己的孩子上臺(tái)來(lái)看不卡通片好嗎？請(qǐng)底下在座的有愿意上臺(tái)來(lái)看卡通片的幼兒園大班的孩子帶著你們的家長(zhǎng)一起上來(lái)，好嗎？誰(shuí)愿意舉起自己的小手？奧，還不少！再幫忙舉起家長(zhǎng)的大手行嗎？……好，我們歡迎這兩位小朋友牽著大手上臺(tái)來(lái)，好嗎？歡迎你們，請(qǐng)坐在桌子前，我們和底下的家長(zhǎng)和和孩子們一起來(lái)看以及卡通片：神秘出口?？隙〞?huì)有家長(zhǎng)有疑問(wèn)，就這幾步就能完成一個(gè)跨越嗎？是不是沒(méi)什么可信度。先來(lái)看看童話(huà)數(shù)學(xué)啟蒙篇的教學(xué)模式：首先，讓孩子們看{卡通片}讓孩子了解故事，其次講{講故事里的數(shù)學(xué)知識(shí)}，接著練{練習(xí)所學(xué)的知識(shí)}，最后玩{在玩中反復(fù)鞏固所學(xué)的知識(shí)}。童話(huà)數(shù)學(xué)就是讓家長(zhǎng)與孩子在親情中體驗(yàn)數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué)、掌握數(shù)學(xué)，完成幼兒園到小學(xué)一年級(jí)知識(shí)的有機(jī)相連，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的成功過(guò)渡。本來(lái)孩子們不知道它的真面目，可是聽(tīng)它們說(shuō)話(huà)、看它們游戲，便自然而然的讓自己也變成了其中的一員，走進(jìn)了這樣的數(shù)學(xué)王國(guó)里。當(dāng)家長(zhǎng)的都有這樣的“感慨”：現(xiàn)在的孩子一提到上學(xué)就“愁眉苦臉”的，那原本應(yīng)快樂(lè)的孩子上哪去了呢？很顯然學(xué)習(xí)讓孩子“丟失了”原本就應(yīng)該屬于孩子的笑容。孩子臉上的笑容越來(lái)越少了，而在大人眼里：自己的孩子越來(lái)越不乖了。老師每天關(guān)心的是：我今天教了哪些東西？于是，為了讓孩子記牢，在拼了命的布置作業(yè)。可是對(duì)于中國(guó)大多數(shù)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是不幸的，幼兒園的學(xué)習(xí)更“不幸”，為什么呢？有一句很好的廣告詞大家應(yīng)該都知道，那就是：不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上。在幼兒園的啟蒙教育中，許多老師和家長(zhǎng)往往都只在重視孩子學(xué)到了多少東西，而忽視了自己孩子臉上那無(wú)奈的表情。因?yàn)樗粌H教會(huì)你的孩子怎么玩，還教會(huì)你的孩子在玩中怎么學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)幼兒最頭疼的、最陌生的數(shù)學(xué)。孩子在孩子的世界中玩，他人是沒(méi)法靠近的，只能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望。在這個(gè)故事中，人物形象豐富，人物語(yǔ)言充滿(mǎn)他自己的童趣色彩。它將數(shù)學(xué)枯燥的只是有機(jī)的數(shù)字組合融于童話(huà)故事中，以生動(dòng)有趣的形象展現(xiàn)出來(lái)，使幼兒在潛移默化中掌握數(shù)學(xué)，是非常符合從幼兒園大班到一年級(jí)的轉(zhuǎn)化的生理和心理的任職特質(zhì)的?！庇谑?，有了一種數(shù)學(xué)，它把數(shù)學(xué)融入童話(huà)，用童話(huà)故事開(kāi)啟孩子們學(xué)
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