安徽專版20xx中考化學(xué)總復(fù)習(xí)第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績基石第二單元我們周圍的空氣課件新人教版-文庫吧資料
2025-06-20 16:27本頁面
【正文】 ，使得集氣瓶內(nèi)的 壓強(qiáng) 減小，致使燒杯中的水倒吸入集氣瓶，從而粗略測出空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。 典例分析 【例 1】 [2022若用碳、硫代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，則集氣瓶中的水換成氫氧化鈉溶液也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模驗(yàn)闅溲趸c溶液可以吸收碳、硫燃燒生成的二氧化碳、二氧化硫。 變式運(yùn)用 ? “ ”和 “ ”分別表示兩種質(zhì)子數(shù)不同的原子，其中屬于純凈物的是 ( ) C C中只含有一種物質(zhì)的分子，屬于純凈物。 解題方法 ?混合物是由兩種或多種物質(zhì)組成的，不能用化學(xué)式表示；純凈物僅由一種物質(zhì)組成，且能用化學(xué)式表示。 類型 6 催化劑和催化作用 【例 6】 [2022最后，還必須再增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)：探究在化學(xué)反應(yīng)前后 Al2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變。實(shí)驗(yàn)三：通過在實(shí)驗(yàn)前后兩次稱量，可知實(shí)驗(yàn)三是探究在化學(xué)反應(yīng)前后 Al2O3的質(zhì)量是否改變。實(shí)驗(yàn)一：將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中，帶火星的木條不復(fù)燃，可見常溫下過氧化氫分解速率很慢。 (6)但小華認(rèn)為，要證明猜想，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還不足夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究 在化學(xué)反應(yīng)前后 Al2O3的化學(xué)性質(zhì)是否改變 。 【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量氧化鋁 (少量 )的質(zhì)量； ②完成實(shí)驗(yàn)二； ③待反應(yīng)結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)后試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌，干燥，稱量；對比反應(yīng)前后氧化鋁的質(zhì)量是否改變。 (3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 實(shí)驗(yàn)一 在試管中加入 5mL 5%的過氧化氫溶液，把帶火星的木條伸入試管 木條不復(fù)燃 常溫下 過氧化氫溶液分解速率慢 實(shí)驗(yàn)二 在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量氧化鋁，然后將帶火星的木條伸入試管中 木條復(fù)燃 加入 Al2O3能加快過氧化氫溶液的分解速率 (4)【結(jié)論】氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率，故氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程，并填寫下列空白。 注意事項(xiàng) ?一個(gè)化學(xué)反應(yīng)可能有多種催化劑，如硫酸銅溶液、氧化鐵等對過氧化氫的分解都具有催化作用；催化劑不改變生成物的質(zhì)量，生成物的質(zhì)量由反應(yīng)物的質(zhì)量決定。天津中考 ]下列有關(guān)催化劑的說法正確的是 ( B ) A．在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量減小 B．催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率 C．在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量增加 D．在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化 解析 ?催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量及化學(xué)性質(zhì)均不變；催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率，能加快化學(xué)反應(yīng)速率，也能減慢化學(xué)反應(yīng)速率。 解析： (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器可知： a是試管； (2)裝置 A是用加熱固體的方法制取氣體，試管口無棉花，說明是用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的方法制取氧氣， C是排水法收集氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2KClO3 2KCl＋ 3O2 ↑ ；若用裝置 D收集氧氣，則驗(yàn)滿的操作方法為將帶火星的木條伸到集氣瓶口，觀察木條是否復(fù)燃； (3)D裝置是向上排空氣法收集氣體，說明氣體的密度比空氣的大，若改用 E裝置收集，則氣體應(yīng)從 b口進(jìn)入。 (2)若小明選擇裝置 A和 C來制取氧氣，則他選擇的藥品應(yīng)為 ②③ (填序號 )，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 2KClO3 2KCl＋ 3O2 ↑ ，若用裝置 D收集氧氣，則驗(yàn)滿的操作方法為將帶火星的木條伸到 集氣瓶口 ，觀察木條是否復(fù)燃。 變式運(yùn)用 ? 5.[2022 (2)向上排空氣法：適用于收集密度比空氣的密度大，且不與空氣中的成分發(fā)生反應(yīng)的氣體。確定氣體的發(fā)生裝置主要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；確定氣體的收集裝置主要考慮氣體的密度、氣體的溶解性及是否與水發(fā)生反應(yīng)等。 解題方法 ?實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置包括發(fā)生裝置和收集裝置兩部分。 (3)選用 3%的過氧化氫溶液和粉末狀的二氧化錳混合制取一定量的氧氣，你認(rèn)為最理想的發(fā)生裝置是 C (填寫字母 )，可采用的收集方法是 排水法或向上排空氣法 ，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 2H2O2 2H2O＋ O2↑ 。淄博中考 ]以下是實(shí)驗(yàn)室常用的制取氣體的發(fā)生裝置： (1)寫出 A裝置中任意兩種儀器的名稱 錐形瓶 、 長頸漏斗 。下列說法錯(cuò)誤的是 ( ) A．氧氣無需提前制備和收集 B．用塑料瓶代替集氣瓶，實(shí)驗(yàn)更安全 C．該裝置也可用于二氧化碳和氫氣 的制備、干燥和檢驗(yàn) D．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出黃色火焰，產(chǎn)生黑色固體 D 改進(jìn)后，分液漏斗可以控制過氧化氫溶液的加入速度，操作更方便，所以氧氣無需提前制備和收集， A正確；用塑料瓶代替集氣瓶，可以防止集氣瓶炸裂，更安全， B正確；如果將分液漏斗中的過氧化氫溶液換為稀鹽酸 (或稀硫酸 )，將燒瓶中的固體改為石灰石 (或鋅粒 )，鐵絲換成燃著的木條，可用于二氧化碳和氫氣的制備、干燥和檢驗(yàn)， C正確；鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是：鐵絲劇烈燃燒，火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體，D錯(cuò)誤。滁州二模 ]氧氣是我們學(xué)習(xí)過的一種重要物質(zhì)，以下對氧氣的認(rèn)識錯(cuò)誤的是 ( ) A．通常狀況下，氧氣是無色、無味的氣體 B．氧氣用于煉鋼是利用了它的化學(xué)性質(zhì) C．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰 D．氧氣既能燃燒又能支持燃燒 D 4.[2022同時(shí)紅磷燃燒產(chǎn)生的是大量白煙，打開濃鹽酸瓶蓋，瓶口冒出的是白霧，注意區(qū)分。 解題方法 ?紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，A錯(cuò)誤；硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，產(chǎn)生一種具有刺激性氣味的氣體， B正確；鎂條在氧氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光， C正確；細(xì)鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體， D正確。 類型 3 氧氣的性質(zhì) 【例 3】 [2022青島中考 ]“改善環(huán)境質(zhì)量，推動(dòng)綠色發(fā)展 ”是當(dāng)前環(huán)保工作的重點(diǎn)。 解題方法 ?防治空氣污染的措施有加強(qiáng)大氣質(zhì)量監(jiān)測，改善環(huán)境狀況，使用清潔能源，積極植樹、造林、種草等。 類型 2 空氣的污染與防治 【例 2】 [2022海南中考 ]如圖為空氣成分示意圖 (按體積分?jǐn)?shù)計(jì)算 )，其中 “ x” 代表的是 ( ) A．氧氣 B．二氧化碳 C．氮?dú)? D．稀有氣體 C 空氣中各成分的體積分?jǐn)?shù)大約為：氮?dú)猓?78%、氧氣： 21%、稀有氣體： %、二氧化碳 %、其他氣體和雜質(zhì)： %。 注意事項(xiàng) ?題中通常說的 “ 含量 ” 是指氣體的體積分?jǐn)?shù)而非質(zhì)量分?jǐn)?shù)。 附：與氧氣制取和性質(zhì)有關(guān)的化學(xué)方程式梳理 典型例題 分析 類型 1 空氣的成分 【例 1】 [2022如氧氣與磷、硫、鐵的反應(yīng)。 ( ) 考點(diǎn) 4 催化劑與催化作用 6年 2考 催化劑定義 在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物
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