安徽專版20xx中考化學(xué)總復(fù)習(xí)第一部分系統(tǒng)復(fù)習(xí)成績基石第二單元我們周圍的空氣課件新人教版-閱讀頁
2025-06-29 16:27本頁面
【正文】 “珍惜資源，保護(hù)環(huán)境 ”是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)，下列相關(guān)做法錯(cuò)誤的是 ( ) A．我國稀土金屬儲(chǔ)量世界第一，可以任意開發(fā)利用 B．研發(fā)秸稈綜合利用技術(shù)，避免因直接焚燒而造成大氣污染 C．利用二氧化碳捕捉技術(shù)，減少因二氧化碳引起的 “溫室效應(yīng) ” D．改造城市排水管網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)雨水和生活污水的分流處理與利用 A 我國稀土金屬儲(chǔ)量雖然世界第一，但稀土金屬含量少，不能任意開發(fā)利用， A錯(cuò)誤；直接焚燒秸稈會(huì)產(chǎn)生有害氣體如一氧化碳以及煙塵等可吸入顆粒物，污染空氣，因此要研發(fā)秸稈綜合利用技術(shù)，從而避免空氣污染， B正確；空氣中二氧化碳含量較多會(huì)引起 “ 溫室效應(yīng) ” ，因此可以利用二氧化碳捕捉技術(shù)，吸收二氧化碳， C正確；改造城市排水管網(wǎng)，可以實(shí)現(xiàn)雨水和生活污水的分流處理與利用， D正確。 安徽 6題 2分 ]2022年 “ 六 下列做法符合這一主題的是 ( ) A．通過焚燒秸稈為農(nóng)作物提供養(yǎng)分 B．通過加高煙囪排放工業(yè)廢氣 C．提倡步行、騎自行車等 “ 低碳 ” 出行方式 D．施用大量的化肥和農(nóng)藥以提高農(nóng)作物產(chǎn)量 C 焚燒秸稈時(shí)，會(huì)產(chǎn)生一氧化碳、可吸入顆粒物等，污染空氣， A錯(cuò)誤；加高煙囪排放工業(yè)廢氣，只是把工業(yè)廢氣排放到高空中，還是會(huì)造成空氣污染， B錯(cuò)誤；提倡步行、騎自行車等 “ 低碳 ” 出行方式可以減少二氧化碳的排放量，達(dá)到少利用化石能源，減少空氣污染的目的， C正確；提高農(nóng)作物產(chǎn)量要合理地施用化肥和農(nóng)藥，防止多余的化肥和農(nóng)藥對(duì)環(huán)境造成污染， D錯(cuò)誤。 安徽 1題 2分 ]黨的十八大報(bào)告提出建設(shè) “ 美麗中國 ” ，我省各部門積極采取措施。 4． [2022下列說法正確的是 ( ) A．燃燒植物秸稈不會(huì)造成大氣污染 B．吸入細(xì)顆粒物對(duì)人體健康沒有危害 C．化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測(cè)和保護(hù)中起重要作用 D．臭氧 (O3)是一種氧化物 C 燃燒植物秸稈會(huì)產(chǎn)生大量的空氣污染物， A錯(cuò)誤；吸入細(xì)顆粒物會(huì)引起人體的肺病和氣管病的發(fā)生， B錯(cuò)誤；可以利用化學(xué)知識(shí)監(jiān)測(cè)環(huán)境的污染情況并解決污染狀況， C正確；氧化物必須是由兩種元素組成的化合物，且其中一種元素是氧元素，臭氧僅由一種元素組成，屬于單質(zhì)， D錯(cuò)誤。為使我市人民生活環(huán)境更美好。 命題點(diǎn) 2 氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取 安徽中考通常結(jié)合裝置圖以填空題的形式考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理、發(fā)生裝置和收集裝置、儀器的選用和組裝、氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿以及發(fā)生裝置優(yōu)缺點(diǎn)的分析判斷等。 安徽 12題 6分 ]實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，回答下列問題： (1)二氧化錳在反應(yīng)中的作用是 催化作用 。 (3)研究顯示： O2的體積分?jǐn)?shù)大于 36%時(shí)就可以使帶火星的木條復(fù)燃。為了收集一瓶較純凈的 O2，最好采用 排水 集氣法。由于排水法收集氧氣時(shí)需要在集氣瓶中裝滿水，因此排水法收集的氧氣較純凈。安徽 12題 7分 ]空氣是人類活動(dòng)必需的自然資源。 (1)工業(yè)制氧氣是 物理 (填 “ 物理 ” 或 “ 化學(xué) ” )變化。 (3)實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣，可選擇 A和 C(或 E)或 B和 C(或 E) 裝置 (填字母代號(hào) )，此法制取氧氣的化學(xué)方程式為 2KMnO4 K2MnO4＋ MnO2＋ O2↑ 或 2H2O2 2H2O＋ O2↑ 。 猜押預(yù)測(cè) ? 。 (2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是 2H2O2 2H2O＋ O2↑ ，若從控制反應(yīng)速率和節(jié)約藥品的角度考慮，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 B (填字母編號(hào) )。 (4)D、 E、 F、 G都是實(shí)驗(yàn)室中氣體的收集裝置，其中不能用來收集氧氣的是 D (填字母編號(hào) )。 命題點(diǎn) 3 催化劑及催化作用 安徽中考有關(guān)催化劑及催化作用通常以實(shí)驗(yàn)探究題的形式考查，考查的內(nèi)容主要是：①催化劑的特點(diǎn) (“ 一變二不變 ” )；②探究催化劑的催化效果以及影響催化劑催化效果的因素。 安徽 14題 9分 ]為比較相同濃度的 FeCl3溶液和CuSO4溶液對(duì) H2O2分解的催化效果，某研究小組進(jìn)行了如下探究： (1)請(qǐng)寫出 H2O2分解的化學(xué)方程式 2H2O2 2H2O＋ O2↑ 。 【 定量探究 】 (3)如圖乙，實(shí)驗(yàn)前檢查該裝置氣密性的方法是 先將分液漏斗的活塞關(guān)閉，然后用雙手緊握錐形瓶的外壁，觀察注射器的活塞是否向外移動(dòng)，若向外移動(dòng)，說明該裝置的氣密性良好 。 【 深入探究 】 (4)在 FeCl3溶液中，究竟是哪種粒子起催化作用呢？ 猜想 1：鐵離子 (Fe3＋ )起催化作用； 猜想 2： 氯離子 (Cl－ ) 起催化作用； 猜想 3： 水分子 (H2O) 起催化作用； ?? 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想 1 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論 取兩支試管，各加入 2mL 5%的H2O2溶液，再分別加入同濃度、同體積的 FeCl3溶液和 HCl溶液，觀察現(xiàn)象 若加 FeCl3溶液的試管中產(chǎn)生氣泡更快，則猜想 1成立；否則，不能證明猜想 1成立 (需進(jìn)一步探究 ) 解析： (1)過氧化氫在催化劑的作用下分解生成氧氣和水； (2)比較兩種物質(zhì)對(duì)過氧化氫分解速率的影響，可以觀察二者產(chǎn)生氣泡的速率； (3)檢查該裝置的氣密性，可先將分液漏斗的活塞關(guān)閉，然后用雙手緊握錐形瓶的外壁，觀察注射器的活塞是否向外移動(dòng)，若向外移動(dòng)，說明該裝置的氣密性良好；催化劑的催化效果越好，反應(yīng)產(chǎn)生氣體的速率越快，可通過測(cè)量產(chǎn)生等體積的氧氣所需要的時(shí)間來比較分析兩者的催化效果； (4)氯化鐵溶液中存在鐵離子、氯離子和水分子，故猜想可能是鐵離子或氯離子或水分子所起的催化作用；檢驗(yàn)是否是鐵離子 (Fe3＋ )所起的催化作用，可取兩支試管，各加入2mL 5%的 H2O2溶液，然后分別加入同濃度、同體積的 FeCl3溶液和 HCl溶液，做對(duì)比實(shí)驗(yàn)，若加 FeCl3溶液的試管中產(chǎn)生氣泡更快，則鐵離子 (Fe3＋ )起催化作用。 安徽 15題 7分 ]實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式： 2KClO3 2KCl＋ 3O2↑ 。 【 完成實(shí)驗(yàn) 】 按下表進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：測(cè)定分解溫度 (分解溫度越低，催化效果越好 )。 【 反思 】 (1)若要證明 Fe2O3是該反應(yīng)的催化劑，還要驗(yàn)證它在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和 化學(xué)性質(zhì) 不變； (2)同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行驗(yàn)證 將氯酸鉀與不同顆粒大小的同種催化劑等比充分混合，加熱測(cè)定分解溫度 (合理即可 ) ； (3)同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請(qǐng)你再探究 (探究一種因素即可 )。 【 設(shè)計(jì)方案 】 ①取同顆粒大小的同一催化劑與氯酸鉀以不同質(zhì)量比充分混合；②分別加熱，測(cè)定分解溫度 。 解析：加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物生成氧氣的同時(shí)，可生成氯化鉀。催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。表格中的質(zhì)量比都是 1∶1 ，我們可以改變催化劑與氯酸鉀的質(zhì)量比測(cè)定影響效果。
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