【正文】 觀察地球儀，邊看邊說(shuō)出答案。（學(xué)生在地球儀找出了很多半島、島嶼、海洋、并能區(qū)別島嶼與半島的概念）師：我們把全球陸地分為七大洲，海洋分為四大洋，請(qǐng)同學(xué)們分別在地球儀、地圖上找出七大洲和四大洋。老師邊指圖，邊講解什么是大陸、半島、島嶼、海洋?！瓗煟和瑢W(xué)們，你們太棒了，我想，剛才所說(shuō)的這一切，在你們的努力下，一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。師：說(shuō)的非常好，還有嗎？生：人類(lèi)移民海洋不是個(gè)夢(mèng)，我們可以在人的身上裝一個(gè)人工鰓，在水里人就可以自由的呼吸。生：人類(lèi)的將來(lái)完全可以解決水的問(wèn)題，將海水淡化，供人類(lèi)利用。你想過(guò)嗎？地球上既然海洋面積大于陸地面積，人類(lèi)的未來(lái)就不再缺水了，人類(lèi)移民海洋是不是個(gè)夢(mèng)？說(shuō)說(shuō)你的想法。師：是的，老師也很佩服他們，要知道，這個(gè)世界對(duì)于我們來(lái)說(shuō)還有很多未知的領(lǐng)域，還等待著人類(lèi)去發(fā)現(xiàn)、去探索、去研究，正是有了像他們這樣的人物，我們?nèi)祟?lèi)才能更好的了解世界，讓其更好的為我們服務(wù)。師：同學(xué)們讀完這段材料，此時(shí)你心里最想說(shuō)的是什么？生：他們太勇敢了，我真佩服。學(xué)生一邊閱讀，老師一邊展示課件：屏幕上展示出張騫、馬可師：非常好，可見(jiàn)，人類(lèi)對(duì)于地球的認(rèn)識(shí)是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，在人類(lèi)文明史上，記載著人類(lèi)探險(xiǎn)與認(rèn)識(shí)世界的歷程。生：我覺(jué)得應(yīng)該叫地球，因?yàn)槿祟?lèi)生活在陸地上的。師：（指著板書(shū)：地球？水球？）前蘇聯(lián)宇航員進(jìn)入太空看到地球后，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們給地球起錯(cuò)了名字，應(yīng)該叫水球?！拘』顒?dòng)】：請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿出自己帶來(lái)的地球儀，用透明膠將地球儀一分為二（可選擇任一方式），要求學(xué)生觀察任一半球是海洋面積大，還是陸地面積大？師：同學(xué)們，你們告訴老師是海洋面積大，還是陸地面積大？生：海洋面積大。師：地球上除了海洋還有什么呢？生：陸地。 學(xué)生準(zhǔn)備：地球儀、膠帶紙課堂實(shí)錄：師：中國(guó)第一位進(jìn)入太空的航天英雄是誰(shuí)？生：楊利偉。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)地球表面的海陸面貌，運(yùn)用地圖說(shuō)明七大洲、四大洋的位置和分布特點(diǎn)。既可鍛煉學(xué)生的觀察力，又可鍛煉其動(dòng)手能力。可以說(shuō)，很多學(xué)生對(duì)于這兩方面的知識(shí)在小學(xué)就有了初步的了解，怎樣才能讓學(xué)生更感興趣，對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容有更加深的認(rèn)識(shí)呢？我的設(shè)計(jì)思路是：在學(xué)生了解地球上海洋面積大于陸地面積達(dá)一知識(shí)點(diǎn)后，圍繞“既然我們今天了解了地球上海洋面積大于陸地面積，那么人類(lèi)的未來(lái)就不再缺水，人類(lèi)移民海洋是不是一個(gè)夢(mèng)”這一問(wèn)題學(xué)生展開(kāi)討論。課堂小結(jié)：選代表總結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。）講解：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，你是否知道人們除了利用地圖之外，還有哪些技術(shù)、手段，能夠更加快速和準(zhǔn)確地獲得有關(guān)地表環(huán)境狀況的信息？板書(shū)：2．地圖的發(fā)展講解：隨著電子計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代技術(shù)手段的應(yīng)用，地圖信息的獲取和呈現(xiàn)方式日益多樣，極大地方便了我們的選擇和使用地圖。）（3）在地圖上標(biāo)南昌火車(chē)站到南昌大學(xué)的最短路線(xiàn)。（各小組同學(xué)找出相互交流。我想知道這兩個(gè)國(guó)家在哪里？（需要世界政區(qū)圖）（3）我們?nèi)ゲ┪镳^參觀，博物館離我家比較遠(yuǎn)，我得想一想怎樣乘車(chē)。（學(xué)生討論回答）（1）我們班級(jí)準(zhǔn)備到郊外的梅嶺進(jìn)行游玩活動(dòng)，事先需要設(shè)計(jì)行動(dòng)方案。 3000～5000用棕黃色，表示山地練習(xí)活動(dòng)三：前面我們學(xué)習(xí)了三類(lèi)地形圖（普通地圖、等高線(xiàn)地形圖、分層設(shè)色地形圖）的判讀，那么地圖有哪些用途呢？板書(shū)：三、從地圖上獲取信息提問(wèn)：當(dāng)前，人們的哪些社會(huì)活動(dòng)會(huì)用到地圖？各需要什么樣的地圖？（學(xué)生閱讀課本或討論得出結(jié)論）（人們外出旅游，需要交通圖；要了解一個(gè)地區(qū)或者國(guó)家的地形及河流，需要查找該國(guó)地形圖。 500～1000用淺黃色，表示丘陵看圖：課本第17頁(yè)“分層設(shè)色地形圖”，講解：陸地部分，海拔多少？用什么顏色？表示什么地形？200m以下用綠色，表示平原 陡崖：幾條等高線(xiàn)重疊的地方讀課本第17頁(yè)“分層設(shè)色地形圖”，提問(wèn)：比較一下這幅地圖與我們所講的等高線(xiàn)地形圖有什么不同？講解：這幅地圖有等高線(xiàn)，但沒(méi)有海拔高度的注記，它是用不同顏色來(lái)反映地勢(shì)高低的，這種地圖叫做分層設(shè)色地形圖。 多媒體演示：《不同的地形等高線(xiàn)表示圖》借助課件，并做一定的講解。 等高線(xiàn)稀疏──坡度緩過(guò)渡：同理，在地圖上把海洋中深度相同的各點(diǎn)連接成線(xiàn)，叫做等深線(xiàn)，從等深線(xiàn)上所標(biāo)注的深度上可以看出海洋的深淺?？磮D：地圖冊(cè)第11頁(yè)“坡度陡緩與等高線(xiàn)疏密的關(guān)系”。補(bǔ)充：強(qiáng)調(diào)一下，必須把海拔相同的點(diǎn)連接起來(lái)，最好用平滑的曲線(xiàn)來(lái)連接。補(bǔ)充：我們?nèi)绻靡粋€(gè)水平面去橫截地形，這個(gè)水平面與地面的交線(xiàn)就是一條等高線(xiàn)。從圖上我們可以看到。板書(shū)：海拔（絕對(duì)高度）：某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離那么，如何將高低起伏的地表特征比較準(zhǔn)確、形象地在平面的地圖上反映出來(lái)呢？學(xué)生回答教師講解，我們要通過(guò)地形圖來(lái)反映這些內(nèi)容?；顒?dòng)5：畫(huà)一條從你家到學(xué)校的路線(xiàn)圖，要求繪出你所走的街道的名字，上下車(chē)的（包括轉(zhuǎn)乘車(chē)）的車(chē)名和站名。活動(dòng)4：假如你家來(lái)了客人，你要做一個(gè)導(dǎo)游，陪同他們到你生活的城市參觀游覽，景點(diǎn)有八一廣場(chǎng)、中山路、八一起義紀(jì)念館、滕王閣、八一大橋、繩金塔等旅游點(diǎn)?；顒?dòng)2：教科書(shū)第15頁(yè)“活動(dòng)”。講解：地圖是表示地理事物的，由于空間的限制，必須把它們縮成符號(hào)，所以，看懂地圖首先要熟悉圖例和注記。舉例：教科書(shū)第14頁(yè)“地圖上的方向”。講解：有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，根據(jù)經(jīng)緯線(xiàn)定方向。板書(shū)：2．地圖上的方向引入一般地圖的定向方法，無(wú)指向標(biāo)的地圖，面對(duì)地圖，在“上北下南，左西右東”基礎(chǔ)上，確定出東北、西北、東南和西南的方向。小結(jié)：地圖的比例尺一方面反映地圖表示的地區(qū)范圍大小和內(nèi)容詳略程度，另一方面可以用來(lái)量算距離。分子為1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。1/10000，1/10000000，1/100000000000比較“臺(tái)灣省地圖”和“世界地圍”內(nèi)容的詳細(xì)程度。小結(jié)：根據(jù)比例尺，在地圖上量出兩地的距離，可換算兩地的實(shí)際距離。 1．比例尺提問(wèn)：比例尺有幾種表示呢？地圖上的比例尺用文字表示？用數(shù)字寫(xiě)出來(lái)？直線(xiàn)式？（由學(xué)生回答）打開(kāi)地圖冊(cè)，任選三幅圖，請(qǐng)三位同學(xué)，分別用文字式、數(shù)字式和直線(xiàn)式表示比例尺。167。 地圖用公式表示就是：圖上距離247。這個(gè)數(shù)值就是我們經(jīng)常說(shuō)的比例尺。請(qǐng)另兩位同學(xué)用米尺測(cè)量我們教室的實(shí)際長(zhǎng)度和寬度。 2．等高線(xiàn)地形圖的地形判讀 6．知道電子地圖，遙感圖像等在生產(chǎn)、生活中的用途。 5．根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運(yùn)用地圖的習(xí)慣。 4．在地形圖上識(shí)別五種主要的地形類(lèi)型。 3．識(shí)別等高線(xiàn)地形圖上的山峰、山脊、山谷等。 2．運(yùn)用地圖辨別方向，量算距離，估算海拔與相對(duì)高度。北溫帶）③完成下表：五帶范圍有無(wú)陽(yáng)光直射得到的太陽(yáng)光熱多少四季變化情況熱帶北溫帶南溫帶北寒帶南寒帶[小結(jié)][練習(xí)]略第一章地球和地圖 第三節(jié) 地圖教學(xué)目標(biāo)：1．比例尺的計(jì)算公式和直線(xiàn)比例尺。②中國(guó)主要屬于什么帶？還有小部分屬于什么帶？湖南屬于什么帶？（北溫帶。人們根據(jù)太陽(yáng)熱量在地表的分布狀況，把地球表面分成了五個(gè)帶。夏季較長(zhǎng)，冬季較短。1月，因?yàn)榇藭r(shí)陽(yáng)光照射地面角度小。陽(yáng)光照射地面的角度越大，地面得到的熱量就越多。 （教師用鼠標(biāo)控制，當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)到二分二至日點(diǎn)時(shí)，單擊鼠標(biāo)，使地球“?！毕聛?lái)，再單擊使該區(qū)域放大，指導(dǎo)學(xué)生觀察太陽(yáng)直射的緯線(xiàn)，然后完成下表。 自西向東）（學(xué)生回答，教師略作歸納，并講述公轉(zhuǎn)的周期）[教師]請(qǐng)同學(xué)們?cè)儆^察思考：地球在公轉(zhuǎn)的過(guò)程中地軸是傾斜的還是豎直的？地軸指向是否發(fā)生了變化？（傾斜的。不合適，因?yàn)檫@時(shí)紐約正是半夜）（學(xué)生討論后回答，教師略作講解）[教師]地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，還圍繞太陽(yáng)不停地公轉(zhuǎn)。[討論]①當(dāng)北京是白天時(shí)，紐約、東京哪個(gè)是黑夜，哪個(gè)是白天？（紐約是黑夜，東京是白天）②北京和東京哪個(gè)地方先見(jiàn)到太陽(yáng)？這說(shuō)明哪個(gè)地方時(shí)間早？（東京。[提問(wèn)]地球自轉(zhuǎn)一周，地球表面就完成一個(gè)晝夜交替，其經(jīng)歷的時(shí)間是多少？（大約是24小時(shí)）[活動(dòng)]把全班同學(xué)分成若干小組，每組46人，每組一個(gè)地球儀，一個(gè)手電筒，完成：①正確演示地球的自轉(zhuǎn)，注意晝夜是怎樣交替的。[板書(shū)]第二節(jié)地球的運(yùn)動(dòng)一、地球的自轉(zhuǎn)[展示]課件：地球的自轉(zhuǎn)[教師]請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察并思考：地球是繞什么在不停地自轉(zhuǎn)？地球自轉(zhuǎn)的方向怎樣？（地軸。教學(xué)過(guò)程：[導(dǎo)入]日月星辰的東升西落、寒來(lái)暑往的四季變化，是我們非常熟悉的自然現(xiàn)象。教學(xué)方法：講授法、談話(huà)法、討論法、媒體演示法、啟發(fā)式教學(xué)法教學(xué)用具：多媒體課件、地球儀若干、手電筒若干課時(shí)安排：2課時(shí)。2．二分二至日太陽(yáng)照射情況的差異。3．五帶的劃分及特征。教學(xué)基本流程：第一章地球和地圖第二節(jié)“地球的運(yùn)動(dòng)”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：(略)教學(xué)重點(diǎn)：1．地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的定義、方向、周期和地理意義。教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何利用經(jīng)緯網(wǎng)找到某個(gè)地理事物的地理位置。教師提問(wèn)：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)對(duì)全球定位的理解。W的南太平洋海域，請(qǐng)找出碎片的具體位置；20時(shí)，臺(tái)風(fēng)“桑美”的中心位置在哪里？（課本第八頁(yè)）教師評(píng)價(jià)。2001年3月23日，俄羅斯“和平號(hào)”空間站第一批碎片安全墜入44．4176。教師引導(dǎo)：聯(lián)系地球的經(jīng)線(xiàn)與緯線(xiàn)，想想我們剛才分的組號(hào)和經(jīng)緯線(xiàn)及經(jīng)緯度有什么相同和不同之處。（學(xué)生熟練后，加快速度）教師引導(dǎo)：現(xiàn)在我們加深難度，我們把全班分為東西各四組，南北各三組，這樣能否找得到想找的朋友呢？（分東西、南北組數(shù)根據(jù)各班實(shí)際情況定）學(xué)生回答：可以。教師引導(dǎo)：我們可以通過(guò)座位號(hào)很準(zhǔn)確的找到某位同學(xué)。這和我們小時(shí)候的“找朋友”游戲不同，我們要在不知道名字的情況下，找到自己想找的朋友。你還學(xué)到了什么？可以記錄在下面：建議找出這方面的習(xí)題練習(xí)一下，你會(huì)越做越輕松的。2. 面對(duì)極地為中心的地圖：關(guān)鍵是充分利用地球自轉(zhuǎn)方向來(lái)判斷方向。W，30176。E，60176。如圖：經(jīng)緯度判斷完畢，我這里又寫(xiě)又畫(huà)，花時(shí)間好像很多，但你做的時(shí)候，一會(huì)就可以完成的。（1）經(jīng)度的判斷：圖中已有0度和180度，根據(jù)經(jīng)度的分布規(guī)律，很容易就可以填出度數(shù)，如圖：（2）東西經(jīng)的判斷：這里就要用到地球自轉(zhuǎn)的箭頭了，我們繼續(xù)應(yīng)用例一的技巧，按照經(jīng)度從小到大的方向繪制箭頭，如圖：左邊箭頭逆時(shí)針?lè)较?，與地球自轉(zhuǎn)方向重合，說(shuō)明指向東，應(yīng)為東經(jīng)，右邊自然就是西經(jīng)。下面根據(jù)這個(gè)箭頭解決第二題。第一步（題）：標(biāo)出自轉(zhuǎn)方向。以極地為中心的經(jīng)緯網(wǎng)圖的判讀，是學(xué)生作題時(shí)最頭疼的問(wèn)題，面對(duì)這樣的地圖，最關(guān)鍵的是方向或南北極的判斷。（1）用箭頭在圖中標(biāo)出地球的自轉(zhuǎn)方向；（2）填注圖中每條經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)的度數(shù)；（3）寫(xiě)出圖中A、B兩點(diǎn)的經(jīng)緯度。答案：A、B、C、D四點(diǎn)中，有陽(yáng)光直射現(xiàn)象的是C、D，四季分明的是B，有極晝極夜現(xiàn)象的是A。判斷依據(jù)：根據(jù)緯度判斷五帶：。答案：A、B、C、D四點(diǎn)中，位于北半球的是A、B、C，位于南半球的是D，位于東半球的是A、C，位于西半球的是BD。判斷東西半球口訣：經(jīng)度小于20度，全在東半球；經(jīng)度大于160度，全在西半球；經(jīng)度在20度和160度之間，東經(jīng)度在東半球，西經(jīng)度在西半球。W和160176。B點(diǎn)在C點(diǎn)的東北方向。S第二步（題）：判斷方向方法：要判斷A點(diǎn)位于C點(diǎn)的什么方向，則在C點(diǎn)標(biāo)出東西南北，然后看A點(diǎn)界于兩個(gè)方向之間，那么A點(diǎn)就在C點(diǎn)的什么方向。N　　D：140176。N　　C：140176。N　　B：140176。A：140176。判斷依據(jù)：看數(shù)字，往東越來(lái)越大的是東經(jīng)（E），往西越來(lái)越大的是西經(jīng)（W），往北越來(lái)越大的是北緯（N），往南越來(lái)越大的是南緯（S）。答題說(shuō)明：這是一個(gè)最簡(jiǎn)單的經(jīng)緯網(wǎng)地圖，概括了所有和經(jīng)緯度有關(guān)的題目。、B、C、D四點(diǎn)中，位于北半球的是 ，位于南半球的是 ，位于東半球的是 ，位于西半球的是 。一、普通經(jīng)緯網(wǎng)的判讀例一：見(jiàn)右圖。有關(guān)經(jīng)緯網(wǎng)概念的題目答題技巧前言：關(guān)于經(jīng)緯度問(wèn)題，一直以來(lái)是地理教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，學(xué)生做起來(lái)感覺(jué)最頭疼，作為初中地理的第一章，容易使學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒，以致放棄對(duì)整個(gè)地理科目的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。、東經(jīng)160176。），經(jīng)度的變化規(guī)律； （2）經(jīng)線(xiàn)的范圍（0176。 （1）0176。 2．東經(jīng)一定在東半球，西經(jīng)一定在西半球，是否正確？（學(xué)生回答）教師鞏固總結(jié)此課。教師提問(wèn)：1．北緯一定在北半球，南緯一定在南半球，是否正確？這兩條經(jīng)線(xiàn)所組成的經(jīng)線(xiàn)圈，作為劃分東西半球的界線(xiàn)。每個(gè)經(jīng)線(xiàn)圈都可以把地球分為兩個(gè)均等的半球，同學(xué)們想想看哪條經(jīng)線(xiàn)圈最適合作為劃分東西半球的分界線(xiàn)？（學(xué)生討論并回答）教師引導(dǎo)學(xué)生歸納：以西經(jīng)20176。和東經(jīng)150176。和西經(jīng)150176。這幾條經(jīng)線(xiàn)。、西經(jīng)90176。 、東經(jīng)150176。、西經(jīng)30176。經(jīng)線(xiàn)經(jīng)度逐漸增大。經(jīng)度的變化規(guī)律就是從0176。但是由于我們分了東西經(jīng)，所以經(jīng)度的范圍應(yīng)該是0176。我們看看它的范圍是多少呢？如果先不考慮東西經(jīng)同學(xué)們請(qǐng)看（展示經(jīng)緯儀并演示），我可以沿地軸繞一圈，也就是說(shuō)范圍是0176。經(jīng)線(xiàn)以東稱(chēng)為東經(jīng)，用字母“E”來(lái)表示，是英文東方“East”的開(kāi)頭字母；0176。教師講授：0176。（展示有關(guān)格林尼治天文臺(tái)的圖片或影象）學(xué)生活動(dòng)：在自制地球儀上標(biāo)出格林尼治天文臺(tái)的大概位置（注意緯度就可以了），然后通過(guò)這個(gè)地方畫(huà)出0176。經(jīng)線(xiàn)在哪里？教師講述：國(guó)際上規(guī)定：通過(guò)英國(guó)倫敦格林尼治天文臺(tái)舊址的那條經(jīng)線(xiàn)為0176。教師引導(dǎo)：按照我們學(xué)習(xí)緯度的方