如何培養(yǎng)中學生的閱讀能力-文庫吧資料
2025-06-15 23:39本頁面
【正文】 本中有這樣的訓練，進行這種訓練可從簡單的記敘文開始，然后再閱讀說明文、議論文等，通過理解評點內(nèi)容，著重掌握這些文體的特點和寫法。對學生來說評點法主要是學習別人文章的長處，但也要鼓勵他們敢于說出自己的不同意見。評點法的主要特點是：通過邊讀邊評，把讀、想、記緊密地結(jié)合在一起。閱讀時，隨時記下自己的體會、感受、意見、評價，劃出精彩片段、句子、詞語、修辭手法等，這就是我們通常用得很多的評點法。”書讀的多了，熟了，就能增強語感，逐步理解文章內(nèi)容，掌握知識的有關規(guī)律，對提高閱讀寫作能力，無疑大有裨益。我們語文教學中，要強調(diào)長時記憶，這是前人學習的有效方法，古人說的好：“讀書百遍，其義自現(xiàn)。背誦的過程中，要在理解的基礎上運用適合自己的方法去背誦。如朱自清的《春》，就是一篇優(yōu)秀的散文，要求學生背下來后，對于指導學生抓住景物特征，運用多種修辭方法作文就大有好處。教師還要在語文課上注重培養(yǎng)學生的朗讀能力，并在指導課外閱讀中多多朗讀，增強語感，提高學生的閱讀能力。因此反復朗讀是理解文章的好方法。聽一個人朗讀文章，往往可以看出他對文章的理解、領會的程度。朗誦是把準了文本情感的脈博，融人了自己的情感體驗，交流是情感的流動，是人性的共鳴。那么怎樣才能提高閱讀能力呢？關鍵要掌握有效的閱讀方法。課內(nèi)是有限的，課外是無限的。” 三、指導學生掌握科學的、正確的閱讀方法 九年義務教育語文課本，增加了學生的自讀課文量，并且新編了自讀課本，這無疑是提高學生閱讀能力和語言表達能力的有效方法。我們應該引導學生選擇好入門之書。泰戈爾的《飛鳥集》，科普書《十萬個為什么》等都是對課堂知識性東西的有益補充?！ 和膶W作家秦文君接觸中學生比較多，她的發(fā)言應該比較有權威性。 三是選擇符合學生閱讀能力的課外閱讀?！庇械膶W生喜歡《電腦愛好者》、有的喜歡《四書五經(jīng)》、有的卻去看《中國法律和中國社會》。 二是選擇符合學生自身閱讀興趣的課外讀物。從這個方面說，只要是進步的、健康的、有益身心的讀物都可以讓學生讀。 一是選擇符合社會需要的課外讀物。 二、指導選擇課外讀物 對于學生而言，好讀書只是開始，讀好書更至關重要?！ ∵@樣，學生養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，主動擴大閱讀面，拓寬視野，豐富知識，提高了自身的語文能力。要堅持天天閱讀，一天也不停，固定時間，雷打不動；而且每天要有一定的閱讀目標，可按年級不同適當提出要求，可做知識卡片、寫讀書筆記等。學習成績優(yōu)異的學生，喜歡讀一些文學和自然知識內(nèi)容的文章，而學習成績差的學生則停留在低層次的童話故事和偵探內(nèi)容方面的文章。不同年齡的學生的閱讀興趣與讀物性質(zhì)有密切關系。只要感興趣的事，他們就會不厭其煩地做?，F(xiàn)代心理學之父皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣?！ ∫?、提高學生閱讀的興趣 新課程的基本理念中明確提出“努力建設開放而有活力的語文課程，應拓寬語文學習和運用的領域，注重跨學科的學習，使學生在不同的內(nèi)容和方法的相互交叉，滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。加強閱讀指導的層次性、針對性，幫助學生提高閱讀層次，克服閱讀盲目性，增強閱讀效果。由于學生在課余或校外不便于管理，加之沒有具體明確的目標和計劃，許多中學又沒有相應開設閱讀課，學生閱讀不擇時間、地點、內(nèi)容，所以學生的閱讀也就起不到應有的作用，也就保證不了質(zhì)量。據(jù)調(diào)查，有35%左右的學生平均每天閱讀的時間不足半小時，寒暑假讀完一部完整的大部頭文學作品的不足25%。由于仍然受應試教育的影響，許多中學的教師和學生存在功利色彩，誤認為閱讀會影響功課成績，只重視與考試有關的內(nèi)容，否則拒之門外，故而對文學名著很少問津，甚至連書名都未聽過。有相當部分學生十分鐘情于言情、武打、漫畫，“口袋書”成為流行，把它們當作一種消遣。 造成上述種種不良因素的原因是什么呢？從調(diào)查結(jié)果看，困擾中學生閱讀的諸多誤區(qū)有
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