【正文】 解析A B C D 三、老師分析重難點(diǎn)密度量筒的使用指出：量筒中液面呈凹形時(shí)，讀數(shù)時(shí)要以凹形的底部為準(zhǔn)，且視線要與液面相平，與刻度線垂直。這個(gè)石塊的質(zhì)量是 ，體積是 ，密度是 。小亮做測(cè)量石塊的密度的實(shí)驗(yàn)，量筒中水的體積是40mL，石塊浸沒(méi)在水里的時(shí)候，體積增大到70mL，天平測(cè)量的砝碼數(shù)是50g,20g,5g各一個(gè)。這是一種 (填“直接”或者“間接”)測(cè)量法。二、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)P 1820，完成預(yù)習(xí)作業(yè)并提出不懂的知識(shí)點(diǎn)：測(cè)量一種物質(zhì)的密度，一般需要測(cè)量它的 和 。在實(shí)際應(yīng)用中有重要的意義。測(cè)量石蠟等密度密度比水的密度小的固體的體積，可以采用“懸垂法”：先讀取懸掛重物被浸沒(méi)于量筒中液體對(duì)應(yīng)的體積，再將石蠟和重物系在一起浸沒(méi)于量筒中，讀取此時(shí)的液體體積，兩者的差便是石蠟的體積。不規(guī)則形狀物體可以用量筒測(cè)量。1mL=。學(xué)習(xí)利用公式間接測(cè)定某個(gè)物理量的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。過(guò)程與方法目標(biāo)： 通過(guò)探究活動(dòng)學(xué)會(huì)測(cè)量液體和固體的密度。（4）本節(jié)課中你學(xué)到了什么研究問(wèn)題的方法？ 。（3）本節(jié)課中你學(xué)到了什么知識(shí)和技能？請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉。有一個(gè)鐵球的質(zhì)量是316g，體積是60cm3，問(wèn)這個(gè)鐵球是實(shí)心的，還是空心的？如果是空心的，那么中空部分體積是多大？ 四、 課后作業(yè)書(shū)上P17 16題（四）學(xué)習(xí)后評(píng)價(jià)：（1）你自己對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)后的評(píng)價(jià)（很好、較好、一般、差）理由： 。參觀調(diào)查：小明和同學(xué)一起參觀烈士陵園。一個(gè)質(zhì)量是40g的容器，裝滿(mǎn)水后質(zhì)量變?yōu)?40g，裝滿(mǎn)油后質(zhì)量變?yōu)?20g。求：(1) 石油的密度。⑷判斷空心實(shí)心：知識(shí)舉例練習(xí)（1）：利用密度鑒別物質(zhì)例1：一個(gè)鉛球的質(zhì)量是4kg， 。Vmρ=⑵求質(zhì)量：由于條件限制，有些物體體積容易測(cè)量但不便測(cè)量質(zhì)量用公式m=ρV算出它的質(zhì)量。(2) 按正確順序排列(用字母表示) 。完成下列單位換算：(1) = kg (2) 45104g= kg(3) 32mL= cm3= m3 (4) 103kg/m3= g/cm3為了測(cè)一小瓶油的質(zhì)量，某學(xué)生采用了如下步驟：A、移動(dòng)平衡螺母使橫梁平衡；B、瓶放左盤(pán)，稱(chēng)得瓶的質(zhì)量；C、瓶?jī)?nèi)倒入油后，稱(chēng)得瓶和油的質(zhì)量；D、將天平置于水平臺(tái)上；E、將游碼置于左端零位置；F、將天平整理好。在測(cè)物體的質(zhì)量時(shí)，如果指針偏向分度盤(pán)的右側(cè)，應(yīng)把右盤(pán)中的砝碼 (填“增加”或“減少”)一些，天平才能平衡。把一枝蠟燭點(diǎn)燃一會(huì)兒后，這枝蠟燭的質(zhì)量將 ，密度將 。它表示的意思是 。它的真實(shí)含義是( )A、鐵的密度比木頭大 B、鐵的質(zhì)量比木頭大C、木頭比鐵輕一些 D、鐵的質(zhì)量和木頭的質(zhì)量實(shí)際上是一樣的對(duì)于密度公式ρ=m/V,下列說(shuō)法正確的是( )A、 當(dāng)質(zhì)量不變的時(shí)候，密度與體積成正比 B、當(dāng)體積不變的時(shí)候，密度與質(zhì)量成正比 C、物質(zhì)密度一定，質(zhì)量與體積成正比 D、密度與體積成正比，密度與質(zhì)量成正比一根均勻的鐵棒，去掉1 /2，剩下的一半是原來(lái)的質(zhì)量的 ，剩下的一半體積是原來(lái)的 ，剩下的一半密度與原來(lái)的 。 讀作：103千克每立方米。 1g/cm3=1103kg/m3一些物質(zhì)的密度值 對(duì)于同一種物質(zhì)，如水在不同 的狀態(tài)下，密度不同，物質(zhì)密度與溫度、壓強(qiáng)有關(guān)；密度相同的不一定是同一種物質(zhì)，如冰、蠟、植物油密度都 103kg/m3；還有煤油、103kg/m3；金屬固體的密度較大。板書(shū)：?jiǎn)挝惑w積某種物質(zhì)的質(zhì)量叫做這種物質(zhì)的密度。這種比值不變性反映的正是物質(zhì)本身所有的特性，它只跟物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)。⑵質(zhì)量相同的不同物質(zhì)，密度ρ與體積成 比；體積相同的不同物質(zhì)密度ρ與質(zhì)量成 比。這兩個(gè)單位比較：g/cm3單位較 。二、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)P 1416，完成預(yù)習(xí)作業(yè)并提出不懂的知識(shí)點(diǎn)： 叫做這種物質(zhì)的密度。質(zhì)量和體積的比值一定。學(xué)生還可以把操作中出現(xiàn)的問(wèn)題記在筆記本上。提問(wèn)：以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)用不同的物質(zhì)進(jìn)行比較，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，受到了什么啟示？關(guān)于物體質(zhì)量與體積的關(guān)系你們能提出什么問(wèn)題來(lái)進(jìn)行研究？讓學(xué)生討論后提出這樣的問(wèn)題：同種物質(zhì)的質(zhì)量和體積會(huì)什么關(guān)系？驗(yàn)證同學(xué)們的推測(cè)是否正確？請(qǐng)同學(xué)們(類(lèi)比研究同一金屬導(dǎo)體兩端和電流關(guān)系實(shí)驗(yàn))設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，用實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證推測(cè)的正確性?？纯此鼈兊馁|(zhì)量相同是否相同？結(jié)論：體積相同的不同物質(zhì)，它們的質(zhì)量不同。但我們發(fā)現(xiàn)物質(zhì)還有其它的特性，可以用來(lái)鑒別物質(zhì)。還要有必要的計(jì)算過(guò)程。例如，金的密度比銀大，銅的密度比鐵大。單位換算：1g/cm3=1000kg/103kg/m3,要求記住。注意理解用數(shù)學(xué)的方法解決物理問(wèn)題，體會(huì)這一方法帶來(lái)的方便和理解上的便利。這是物質(zhì)的一個(gè)很重要的特性。(二) 學(xué)法點(diǎn)撥由相同物質(zhì)構(gòu)成的物體，如果體積大，質(zhì)量也大。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)密度反映的是物質(zhì)本身所具有的特性。（4）本節(jié)課中你學(xué)到了什么研究問(wèn)題的方法？ 。（3）本節(jié)課中你學(xué)到了什么知識(shí)和技能？請(qǐng)簡(jiǎn)要列舉。③： 測(cè)量郵票的質(zhì)量時(shí)：可先在已調(diào)平衡的天平 盤(pán)中放入N(N100)張郵票，用天平測(cè)出總質(zhì)量M,那么每個(gè)物體的質(zhì)量m= , (七)：學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測(cè)：（1）、用天平測(cè)一石塊的質(zhì)量？（2）、用天平測(cè)一杯鹽水的質(zhì)量？（3）、用天平測(cè)一張作業(yè)本紙的質(zhì)量？實(shí)驗(yàn)完畢后各小組交流、小結(jié)本實(shí)驗(yàn)的得失（八）達(dá)標(biāo)檢測(cè)完成書(shū)上P13 1—5題（九）、學(xué)習(xí)后評(píng)價(jià)：（1）你自己對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)后的評(píng)價(jià)（很好、較好、一般、差）理由： 。(4)如圖所示是小李同學(xué)在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的情況。(3)小王測(cè)量燒杯和鹽水的總質(zhì)量m2時(shí)，估計(jì)鹽水和燒杯的總質(zhì)量在150g左右。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列空格：（1）調(diào)節(jié)天平時(shí)應(yīng)將________移至零刻度處，然后調(diào)節(jié)________，使天平橫梁平衡。(3)圖中小石塊的實(shí)際質(zhì)量是 g。該物體的質(zhì)量是( )A、90 g B 93g C 87g D 73g1使用托盤(pán)天平測(cè)量物體的質(zhì)量的時(shí)候，可能造成測(cè)量結(jié)果偏小的是( )A、使用已磨損的砝碼 B、使用質(zhì)量比標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量大的砝碼C、測(cè)量的時(shí)候，指針偏向刻度盤(pán)的右邊一點(diǎn)兒 D、測(cè)量的時(shí)候，指針偏向刻度盤(pán)的左邊一點(diǎn)兒1有一枚大頭針，怎樣利用天平測(cè)量它的質(zhì)量？1探究：一杯水凝結(jié)成冰以后，質(zhì)量是變小了還是變大了？（六）第2課時(shí)用天平測(cè)固體和液體的質(zhì)量 自學(xué)指導(dǎo)與思考怎樣用天平測(cè)一石塊的質(zhì)量？怎樣用天平測(cè)一鹽水的質(zhì)量？還需要哪些器材？步驟怎樣？怎樣用天平測(cè)一張郵票的質(zhì)量？師、生依據(jù)小組的回答，共同完成下預(yù)習(xí)作業(yè)① （2008蘇州）小明利用天平測(cè)一塊小石塊的質(zhì)量． (1)他將天平放在水平桌面上．當(dāng)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤(pán)的右側(cè)，他應(yīng)將平衡螺母向_____ (選填“左”或“右”)移動(dòng)，使天平平衡。 2104g= kg= mg9 、填上合適的單位一個(gè)蘋(píng)果的質(zhì)量大約是100 ，一個(gè)成年人質(zhì)量大約是60 。砝碼各一個(gè)，游碼的位置如圖上所示，這個(gè)物體的質(zhì)量是 ，如果把這個(gè)實(shí)驗(yàn)帶到月球上做，測(cè)量結(jié)果會(huì) (填變大、變小或者不變)?？梢? )A、將平衡螺母向右調(diào) B、將平衡螺母向左調(diào) C、先調(diào)底座水平，再調(diào)節(jié)橫梁 D、將天平橫梁上的“游碼“向左移動(dòng)一個(gè)物體質(zhì)量的大小決定于( )A、物體的形狀 B、物體中含物質(zhì)的多少 C、物體的空間位置 D、物體的狀態(tài)一臺(tái)已經(jīng)調(diào)節(jié)好的學(xué)生天平，移動(dòng)到另一張桌子上。（3）、記住天平使用注意事項(xiàng)（五）達(dá)標(biāo)自查50千克最接近下面哪一種物體的質(zhì)量( )A、新生兒 B、中學(xué)生 C、大象 D、老虎一臺(tái)天平的砝碼由于使用不當(dāng)，粘上了許多灰塵并且受潮了。稱(chēng)量值就等于這臺(tái)天平配套砝碼盒內(nèi)砝碼的總數(shù)加砝碼最大的讀數(shù)所表示的質(zhì)量。（2）、認(rèn)識(shí)托盤(pán)天平的構(gòu)造；①平衡螺母：用來(lái)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡；②指針和分度盤(pán)：判斷天平是否平衡，可以根據(jù)指針在分度盤(pán)上左右擺動(dòng)幅度是否相等來(lái)判斷，③而不必等到指針完全停止擺動(dòng)，只要擺動(dòng)幅度相同即可；④標(biāo)尺、游碼、砝碼：指示所稱(chēng)物體的質(zhì)量。在物理實(shí)驗(yàn)中常見(jiàn)的天平有托盤(pán)天平和學(xué)生天平。常用 的質(zhì)量單位還有克(g)、毫克(mg)、噸(t)。結(jié)論：質(zhì)量是物體的基本屬性，物體的質(zhì)量不會(huì)隨物體的狀態(tài)、形狀、位置的變化而變化?？磿?shū)中還存在的問(wèn)題有：A B C D E 6教師對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答（四）教師解析重難點(diǎn)質(zhì)量是物體的基本屬性演示：(1)、把冰塊放在燒杯中用酒精燈加熱，使其熔化成水；(2) 、用鐵錘把鐵釘敲彎。⑥注意事項(xiàng)：A 不能超過(guò)天平的 ，B 保持天平干燥、清潔。④“會(huì)稱(chēng)”：把被測(cè)物體放在 盤(pán)里，用 向 盤(pán)里加減砝碼，并調(diào)節(jié) 的位置，直到橫梁 平衡。②“會(huì)放”：把天平放在 上，把游碼放在 處。國(guó)際單位制中，質(zhì)量的主單位是 ，常用單位： 、 、 對(duì)質(zhì)量的感性認(rèn)識(shí)：一枚大頭針約80 一個(gè)蘋(píng)果約 150 ，一頭大象約 6 一只雞約2 固體的質(zhì)量不隨物體的 、狀態(tài)、 、溫度 而改變，所以質(zhì)量是物體本身的一種 。質(zhì)量通常用字母m表示。(5) 比較：一把鐵錘和一只鐵釘都是由鐵這一種物質(zhì)構(gòu)成的，但兩者所含鐵這種物質(zhì)的多少不同，一把鐵錘比一只鐵釘所含的鐵多；一張課桌和一把教學(xué)用木制米尺都是由木材這一種物質(zhì)構(gòu)成的，但兩者所含木材這種的物質(zhì)的多少不同，一張課桌比一把教學(xué)用木制米尺所含的木材多。從上面的例子我們可以看出物體是由物質(zhì)構(gòu)成的。(4) 教師：鐵釘和鐵錘、木板和米尺、冰塊和桶里的水，我們都把它們稱(chēng)為物體。(1) 問(wèn)題：能否將這些物體進(jìn)行分類(lèi)？你分類(lèi)的理由是什么？(2) 學(xué)生交流、討論。天平是精密測(cè)量工具。注意記住它們之間的換算關(guān)系。國(guó)際單位還有噸、克、毫克。構(gòu)成桌子的物質(zhì)是木材，還可以是鐵。物質(zhì)是構(gòu)成物體的材料。要注意“物質(zhì)”和“物體的區(qū)別。(二) 學(xué)法點(diǎn)撥本節(jié)內(nèi)容包括三部分：質(zhì)量的概念，質(zhì)量的單位，質(zhì)量的測(cè)量。過(guò)程和方法目標(biāo)通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)質(zhì)量是不隨物體的形狀、狀態(tài)、空間而變化的物理量。人教版《》師生公用教學(xué)案（2課時(shí)）(一) 學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)(1) 知道質(zhì)量的初步概念及其單位；(2) 通過(guò)實(shí)際操作，掌握天平的使用方法。有哪些問(wèn)題容易混淆？ 。（2）請(qǐng)記錄下這節(jié)課你上得最精彩的地方 ： 。原子核由更小的粒子質(zhì)子和中子組成，而質(zhì)子和中子又由更小的夸克組成……（六）達(dá)標(biāo)自查物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)的時(shí)候，體積變化的正確說(shuō)法是( )A、體積都變小 B、體積都變大 C、有的體積變大，有的體積變小 D、無(wú)法判斷下列說(shuō)法中，不正確的是( )A、固體有一定的形狀和體積 B、液體有一定的形狀和體積C、液體有一定的體積，沒(méi)有一定的形狀 D、氣體沒(méi)有一定的形狀和體積下列單位換算中，正確的是( )A、 12nm=109m B、12nm=109m C、12nm=12109m D、 12nm=12109m下列對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的描述，正確