格高韻遠(yuǎn)的北宋詞基礎(chǔ)教案-文庫吧資料
2025-06-13 19:43本頁面
【正文】 柳永（三）導(dǎo)學(xué)《八聲甘州》導(dǎo)學(xué)作者：（1）讓學(xué)生說說了解柳永哪些信息。）美讀品味作品。二是登高望遠(yuǎn)，但不能獨(dú)倚。）（3）請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上寫出本片的意境，100—200字。（讓學(xué)生有疑）（2）再讀上片。重點(diǎn)注意“黯、思”兩字。 導(dǎo)學(xué)“蘇幕遮” 檢查作業(yè)（二）導(dǎo)學(xué)過程（一） 撰寫文筆雋永的詩詞意境想像文。導(dǎo)學(xué)難點(diǎn) 背誦 “碧云天”“對(duì)瀟瀟、暮雨灑江天”四首詞 能夠展開聯(lián)想，驅(qū)馳想像，撰寫文筆雋永的詩詞意境想像文。 預(yù)習(xí)下一課（四）、教后記）（三）、作業(yè)：”(引同上)詞人一層一層深挖感情，并非刻意雕琢，而是象竹筍有苞有節(jié)一樣，自然生成，逐次展開。人兒走馬章臺(tái)，花兒飛過秋千，有情之人，無情之物對(duì)她都報(bào)以冷漠，她怎能不傷心呢？這處借客觀景物的反應(yīng)來烘托、反襯人物主觀感情的寫法，正是為了深化感情。是不理解她的意思呢，還是不肯給予同情，殊令人納悶。于是女主人公向著花兒癡情地發(fā)問。淚因愁苦而致，勢(shì)必要找個(gè)發(fā)泄的對(duì)象。此刻女子正在憶念走馬章臺(tái)(漢長安章臺(tái)街，后世借以指游冶之處)的丈夫，可是望而不可見，眼中唯有在狂風(fēng)暴雨中橫遭摧殘的花兒，由此聯(lián)想到自己的命運(yùn)，不禁傷心淚下。請(qǐng)思考這兩句是如何開掘的？（第一層寫女主人公因花而有淚?！彼囊馑际钦f語言渾成與情意層深往往是難以兼具的，但歐詞這兩句卻把它統(tǒng)一起來?；蛴e其似，偶拈永叔詞云‘淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。作詞者大抵意層深者，語便刻畫。 導(dǎo)學(xué)下片。（一是堆霧的層層楊柳，二是無重?cái)?shù)的簾幕，三是站于高樓也不能望見外面（章臺(tái)路）。 導(dǎo)學(xué)上片。 感知作品：讓一生讀，其余聽辨正音并感知。作品篇目：《朋黨論》、※《五代史伶官傳序》、※《醉翁亭記》、※《秋聲賦》。設(shè)計(jì)問題：請(qǐng)你說說了解歐陽修的哪些有關(guān)的文學(xué)常識(shí)？（生答后師據(jù)情況補(bǔ)充明確：字永叔，號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，“歐陽文忠公集”“六一詩話”，唐宋八大家之一，北宋文壇領(lǐng)袖。關(guān)于（2）：一是從時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件幾個(gè)要素評(píng)析；二是從符合詞中人物特點(diǎn)評(píng)析；三是從語言表達(dá)角度評(píng)析。 背誦下片。 寫了一個(gè)什么樣的人？（4）（3）
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