合理掌控情緒主題班會-文庫吧資料
2025-06-13 17:47本頁面
【正文】 生的故事。后來知道確切分數(shù)時，則又狂喜，情緒波動很大，易從一個極端跳到另一個極端，表現(xiàn)極為強烈，且轉(zhuǎn)化極為迅速，不易控制。B：那我呢？C：92。A、B：（兩人趴在桌上，背對背，心情沉重）C：（上，躡手躡腳，在A、B背上輕拍一下，面露喜色）嗨！A：我真的是69分？（急切狀）C：是……（故意地拉長）A：是幾分？C：（扮個鬼臉）是——96分。A：不可能，我就知道考得不好。 C：你別急，可能看錯了，待會兒我就去登記分數(shù)，下去。B：唉……C：哦，（面向A）我好象看到你69分。C：你們知道嗎，我剛才去拿本子，老師在批卷子。A：也不知老師批完了沒有。A：上午考得怎樣？B：感覺不太好，你呢？A：我也是。具體方式：動作（插嘴、揮拳、拍案、狂奔……）聲音（笑聲、口哨、哼鼻子……）講話速度（加快、減慢、屏住呼吸……）姿勢（低頭、挺胸……）面部表情（皺眉、揚眉、吐舌……）（四）表演小品，體會中學生情緒特點主持人：每個人都有情緒，那么情緒有什么特點呢？尤其是我們中學生，下面請欣賞小品，體會情緒特點。主持人小結(jié)與板書。并給學生2分鐘時間準備，強調(diào)必須用非語言的方式。規(guī)則：我這里有八張寫著不同情緒的卡片，抽到的同學根據(jù)卡片上所寫的內(nèi)容表演一段與某種情緒有關的小品，下面同學猜猜這是什么情緒。（三）表達情緒的方式主持人：剛才同學們講了自己曾體驗過的情緒活動，有的同學在講述時面部表情很豐富，有的同學聲音提高了，有的同學還夾著一定的手勢，這些都是我們通常用的表達情緒的方式。下面我們請同學交流（
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