【正文】 設備套數(shù)或時間不足問題，還可以提高學生學習興趣、培養(yǎng)學生公關或創(chuàng)新能力、增加學生互動互助學習的機會。為保證足夠的技能訓練時間，建立以教學計劃安排為主、興趣小組活動和技能競賽為補充的多渠道技能訓練途徑。對技能實訓成績達到優(yōu)秀以上的學生，進一步強化訓練，參加技師考核，考試合格者可獲得準技師證書。每位學生都要接受基本技能訓練，并通過中級電工水平認證，才能進入高一層的崗位技能訓練。表 7 “多層次、多渠道、多證書”高端技能培養(yǎng)體系內容 項 目 內 容 要 求 一層：基本技能訓練——中級電工；二層：崗位技能訓練——高級工；三層：提升能力訓練——準技師實現(xiàn)課程內容與職業(yè)標準對接 主渠道：培養(yǎng)方案教學計劃安排；輔助渠道：專業(yè)興趣小組活動、技能競賽；體驗提升渠道：企業(yè)生產鍛煉。學習情境要能真實反應企業(yè)的生產過程、工作流程。專業(yè)拓展模塊 1－用電營業(yè)管理與用電監(jiān)察 電能計量，用電營業(yè)管理，電力法律法規(guī)與案例分析職業(yè)崗位教學模塊課程專業(yè)拓展模塊 2－節(jié)能技術應用 線損管理，節(jié)電技術，新能源技術應用頂崗實習就業(yè)模塊課程 職業(yè)生涯規(guī)劃專題講座、就業(yè)指導專題講座、頂崗實習、畢業(yè)設計（論文）及答辯職業(yè)定位頂崗實習模塊課程 高級工職業(yè)技能鑒定準技師鑒定表 4 供用電技術專業(yè)技能實訓項目實訓項目及實訓內容 實訓場所及主要設備配備序號 實訓模塊名稱 項目編號 實訓內容 實訓場名稱 主要設備1ZJDG1 電工工具、儀器使用和基本電氣安裝技能訓練2ZJDG2 室內照明布線及動力配電實訓照明安裝實訓場常用電工工具、照明布線單元 24 組3ZJDG3 電動機控制線路安裝與接線4ZJDG4 電動機故障診斷和檢修電機控制及檢修實訓場電機檢修工具 24 套；電機 24 臺；嵌線工具 24套5ZJDG5 心肺復蘇訓練1 基本技能實訓6ZJDG6 觸電急救及滅火演練安全用電實訓場心肺復蘇橡皮人 5 組；高、低壓驗電器；攜帶型接地線；登高用具、絕緣手套及絕緣靴、墊及絕緣棒等7GJWXDG1 PLC 電氣控制及機床線路改造實訓 1. 電氣安裝與維修實訓考核裝置；8GJWXDG2 PLC、變頻器、觸摸屏的綜合應用實訓9GJWXDG3 電氣控制綜合維修實訓高級維修電工實訓場(柜式、雙面型)2高級維修電工崗位實訓10GJWXDG4傳感器應用實訓 自動化實訓場 傳感器系統(tǒng)綜合實訓裝置（配 USB 數(shù)據(jù)采集卡）11BDYXJX1 倒閘操作及故障處理實訓（7 個案例） 變電仿真實訓場 變電站仿真系統(tǒng)12BDYXJX2 變電站運行實訓 校外實訓基地 110kV 變電站3 變電運行及檢修崗位實訓13BDYXJX3 配網自動化系統(tǒng)實訓 配網自動化實訓場 配網自動化系統(tǒng)4 電氣安裝及工 14DQAZGL1； 教室 　福建水利電力職業(yè)技術學院 供用電技術專業(yè)建設方案、投標書的編寫；3. 操作票填寫、履行報批手續(xù)、通電操作；；；；15DQAZGL2電氣設備安裝實訓場高、低壓開關柜，電纜等；；；；；16DQAZGL3.電氣設備檢測實訓場電氣檢測設備17DQAZGL4 工程資料建檔 教室 　18DQAZGL5 ；程管理崗位實訓19DQAZGL6 教室、概預算實訓室電腦、概預算軟件進行辦理；；5 用電營業(yè)管理與用電監(jiān)察崗位實訓20YDYYGL13. 客戶供電方案設計用電營業(yè)管理與用電監(jiān)察實訓中心用電營業(yè)管理系統(tǒng)6 頂崗實習21DGSX1 根據(jù)就業(yè)崗位確定 合作企業(yè) 　表 5 “取證” 訓練及考核項目列表序號 取證名稱 考核項目（編號） 備注1 電工進網作業(yè)許可證 1ZJDG5ZJDG6ZJDG11BDYXJX15DQAZGL2選考2 中級電工職業(yè)資格證 1ZJDG1～6ZJDG63 高級維修電工職業(yè)資格證維修電工準技師證7GJWXDG1～10GJWXDG44 高級變電檢修工職業(yè)資格證變電檢修工準技師證11BDYXJX12BDYXJX15DQAZGL25 高級配電維護工職業(yè)資格證 13BDYXJX15DQAZGL26 高級電氣試驗工職業(yè)資格證電氣試驗工準技師證16DQAZGL3必考 1 個證書7 電氣安裝工長證 14DQAZGL15DQAZGL17DQAZGL4 選考福建水利電力職業(yè)技術學院 供用電技術專業(yè)建設方案3．3．3 課程內容與職業(yè)標準對接編寫工學教材按課程內容與職業(yè)標準對接原則，以及“學做一體化”教學要求，整編中級電工、高級維修電工、變電運行與檢修工、供配電工程施工與管理、用電營業(yè)管理等 5 個崗位群實訓指導特色教材，書目如表 6 所示，相應編寫 10 本實訓記錄冊?！肮さV企業(yè)變電運行維護檢修崗位”模塊課程：供配電設備（Ⅱ） ，電氣二次部分，電氣運行，高電壓技術，配電網及其自動化；2．崗位實訓：變電站運行仿真和現(xiàn)場運行，配網自動化系統(tǒng)操作與維護，電氣設備檢測?；韭殬I(yè)素質模塊課程“中級電工”模塊課程1．理論教學課程：工程制圖，電工技術（I） ，單片機原理及應用，可編程控制器，供配電設備（Ⅰ） ，電氣安全技術；2．實踐教學課程：金工實習，電氣 CAD 繪圖實訓，電工基本技能實訓，可編程控制器應用實訓，供配電認識實習，中級電工技能鑒定。4. 電氣安裝與調試技術案例調查與分析實訓；安全工作，幫助用戶提高效益、節(jié)電和挖掘設備潛力的工作；2. 應用有關法律、法規(guī)解釋用戶提出的有關用電方面的方針和政策；；，指導用戶加強經營管理工作。工作；、變、配電工程設計圖紙進行審查；，提出開展安全檢查的重點，寫出檢查動員報告；，結合事故原因并提出整改意見和防范措施；，寫處理意見；、貼費、單耗節(jié)電量、技術措施節(jié)電和無功補償容量以及日、月企業(yè)負荷率計算，推動用戶節(jié)約用電的方法；、培訓、考核和發(fā)證工作的規(guī)定；、計劃用電、節(jié)約用電等方面的技術報告。1)完成斷路器的安裝、調整工作；2)配合進行 SF6 斷路器的檢漏、微水測試并處理缺陷；3)配合進行高壓斷路器傳動及電氣試驗工作。動化行仿真實訓和現(xiàn)場運行實訓；化實訓；檢修與試驗3 供配電工 、繪圖、二次電氣設備安裝圖、傳動機構工作原理圖和機械裝配圖；CAD制圖與電氣工程 CAD 實福建水利電力職業(yè)技術學院 供用電技術專業(yè)建設方案；圖2. 供配電設備 訓用維護注油工作； SF6 氣體回收裝置進行抽真空、回收氣體及充注氣體工作；；；故障。2工礦企業(yè)變電運行與檢修、制度和要求制定各種技術圖表和有關制度；，能正確地搞好各種技術檔案、設備臺帳、圖紙資料的檢查、分類、存檔等技術管理工作；，安排好正常運行和事故處理組織工作；，能完成各種運行記錄、報表和技術檔案臺帳整理工作。動化行仿真實訓和現(xiàn)場運行實訓；化實訓；檢修與試驗及事故處理、二次設備正常運行參數(shù)和極限負荷，掌握最佳工況下安全經濟運行方式；，能根據(jù)儀器儀表繼電保護與自動裝置及有關裝置的指示，正確判斷設備異常情況，并能設法處理；，能正確地判斷故障范圍和性質，并能進行處理。；實訓；實訓等及其控制電路故障判斷和檢修、可編程控制器、變頻調速及常規(guī)控制電氣設備；；，并進行檢修；。福建水利電力職業(yè)技術學院 供用電技術專業(yè)建設方案中級電工模塊課程公共素質模塊課程“變電運行與檢修崗位”工學模塊課程“用電管理與監(jiān)察崗位”工學模塊課程“供配電工程施工與管理崗位”工學模塊課程“高級電工崗位”工學模塊課程職業(yè)定位頂崗實習模塊課程崗位（群）職責、任務、職業(yè)能力分析基本知識、基本技能、基本態(tài)度 專業(yè)知識、專業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度基本職業(yè)素質模塊頂崗實習就業(yè)模塊課程“雙證融通，工學結合”教學模塊圖 1 供用電技術專業(yè)“崗位導向，雙證融通，工學結合”模塊式課程體系 3．3．2 以職業(yè)崗位工作任務及專項能力要求設置支撐課程供用電技術專業(yè)職業(yè)崗位工作任務及專項能力要求和支撐課程見表 2，具體課目見表3，工學結合“精湛技能”實訓項目見表 4，其中“取證”重點實訓項目見表 5。這一課程體系歸納為“崗位導向，雙證融通，工學結合” 。3．3 構建“崗位導向，雙證融通，工學結合 ”模塊式課程體系3．3．1“崗位導向”構建模塊式課程體系模塊化課程體系，是實施多學期、分段式等靈活教學組織的關鍵條件。在條件成熟的情況下，建立聯(lián)合研究室，培養(yǎng)高端人才。3．2．2 創(chuàng)辦校企聯(lián)辦的校園車間與中駿電氣、閩光電氣等電氣設備制造企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)辦成套設備校園車間，與福建同創(chuàng)聯(lián)益、許繼電氣等企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)辦智能電網校園車間和研究室。三是專業(yè)結構調整與地方產業(yè)需要對接。山區(qū)企業(yè)在人才和技術上與沿海大城市比較沒有優(yōu)勢，更需要具有人才優(yōu)勢的專業(yè)院校支持。因此，要著力挖掘學校與產業(yè)發(fā)展的結合點，解決合作布局、體制機制、項目內容等問題，建立長效機制，充分利用好當?shù)禺a業(yè)、行業(yè)的優(yōu)勢，在人才培養(yǎng)、課程體系建設、教學模式改革、師資隊伍培養(yǎng)、實訓基地建設等方面開展深度合作。我院和聯(lián)辦校均處于山區(qū)（福建三明） ， “3+2 分段制”生源 70%以上來自本地區(qū)，將來大部分畢業(yè)生會留在山區(qū)工作。重點解決中等和高等職業(yè)教育相互脫節(jié)、斷層、重復等問題，建立銜接、貫通的人才培養(yǎng)通道。3．1．4 完善教學管理，建立中高職教育銜接的人才培養(yǎng)通道 建立完善的中、高職教育銜接的教學管理制度，實行學分制，探索分段式教學組織形式。3．1．3 建立中高職專業(yè)教師能力提升的長效機制中職和高職在教育理念、方式方法，以及教師的知識結構和教育學生、管理學生的舉措等方面各有所長，可以相互學習，取長補短。與中職階段比較，高職階段教育要體現(xiàn)“新”和“精” ，并具備可持續(xù)發(fā)展的潛質，專升本比例不小于 10%。3．專業(yè)建設內容與措施3．1 探索“3+2 分段制”中高職貫通供用電技術專業(yè)技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式3．1．1 優(yōu)化“3+2 分段制”人才培養(yǎng)方案培養(yǎng)對象為初中畢業(yè)生，中職階段 2 年級突出文化基礎知識和基本素質的教育，3年級突出專業(yè)基本技能的培養(yǎng)，要求達到中級電工的知識和技能水平，并取得中級電工職業(yè)資格證書。（9）加強服務能力建設。健全師資隊伍培養(yǎng)和評聘體系，每學期安排3 位專業(yè)教師下企業(yè)鍛煉；專兼職教師比例達 1：1；為每個聯(lián)辦點培養(yǎng) 4 位專業(yè)教師。重點改建電工基礎實驗室和電工基本技能實訓場，補充電氣安裝實訓場實訓設備。（5）優(yōu)化“崗位模塊”教學流程設計，試行多學期、分段式等靈活多樣的教學組織形式。（4）構建“多層次、多渠道、多證書”的精湛技能人才培養(yǎng)途徑，把教學過程與生產過程對接、學歷證書教育與職業(yè)資格認證對接。分別在電力設備制造業(yè)（如中駿電氣） 、電力建設工程公司（如福建第二電力建設有限公司） 、供電企業(yè)（如永安電福建水利電力職業(yè)技術學院 供用電技術專業(yè)建設方案力公司） 、用電企業(yè)（如福建聯(lián)盛紙業(yè)有限公司）等四類企業(yè)中各選擇 1 家（共 4 家）做為重點合作企業(yè)，在人才培養(yǎng)、課程體系建設、教學模式改革、師資隊伍培養(yǎng)、實訓基地建設等方面開展深度合作。2．2 建設任務（1）建立中職和高職教育銜接、貫通的制度和機制，促進協(xié)調發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質量。供用電技術專業(yè)教學團隊 2022 年被評為省級優(yōu)秀教學團隊。1．2．4 專業(yè)教學團隊的建設初步形成競爭力供用電技術教學團隊現(xiàn)有專任教師 19 名，其中副教授 8 名，中級職稱 7 名，工程師等“雙師素質”教師 16 名；年齡結構 40～50 歲 9 名，40 歲以下教師 10 名。1．2．3 建立了能滿足崗位群高端技能培養(yǎng)要求的校內外實訓基地從 2022 年開始，我系立足于智能電網和高端電氣設備制造的校企合作項目“配網自動化實訓場” （與永安供電公司合作）和“高低壓裝配實訓場” （與中駿電氣等合作）的建設項目開始建設，2022 年下投入使用，大大改善了校內實訓條件。供用電技術“精湛技能”培養(yǎng)方案研究，獲 2022 年福建省高等職業(yè)教育教學改革綜合試驗項目立項