【正文】 是誰造成的呢?（2）沙沙為什么要這樣做呢?如果沙沙不這樣做。王冬在與沙沙交往過程中情緒反應(yīng)是快樂的，因?yàn)樗男睦硇枰玫搅藵M足。更包括情感和道義上的。（二）請學(xué)生結(jié)合“情景一”討論：1．你在和同學(xué)交往過程中，是否有過類似沙沙和王冬的情況發(fā)生呢?如果有，你是怎么處理的呢?2．在該不該和王冬去玩旱冰這個事情上，你贊成沙沙的做法嗎?請說明理由。為了照顧王冬的面子，沙沙悶悶不樂地在溜冰場里熬了三個小時?！鄙成炒饝?yīng)爸爸放學(xué)后按時回家，但聽王冬這么一說，很不好意思，心里矛盾起來：去吧，其實(shí)心主一點(diǎn)也不想，再說已經(jīng)跟爸爸說好要按時回家了；不去吧，多不好意思呀，起碼面子上過不去。二、新授：敢于說“不”（一）角色扮演“沙沙的故事”（情景一）情景一：沙沙與王冬是同班同學(xué)。帶著南風(fēng)與北風(fēng)留給我們的啟示，這節(jié)課我們來探討怎樣與別人交往。南風(fēng)獲得了勝利。北風(fēng)首先來了個寒風(fēng)凜凜，結(jié)果行人為了抵御北風(fēng)的侵襲，便把大衣裹得緊緊的；南風(fēng)則徐徐吹動，頓時風(fēng)和日麗，行人覺得很暖和。故事的大概內(nèi)容為：法國作家拉封丹寫過一則寓言，講的是北風(fēng)和南風(fēng)的故事。通過本活動，讓學(xué)生明確拒絕別人、該說“不”時就說“不”是每個人的權(quán)利，是一種“有所為，必有所不為”的主動，而絕非利己主義的自私自利，它是完善人格的一個重要組成部分，從而自覺地、恰當(dāng)?shù)厥褂眠@個權(quán)利與別人交往，保持良好的人際關(guān)系，促進(jìn)情緒的愉悅?？缮钪泻芏嘀袑W(xué)生在與他人交往時，存在著一種錯誤觀念，以為拒絕別人，對別人說“不”，就會失去友誼，對別人造成傷害，所以該說“不”時不說“不”，為此浪費(fèi)很多時間和精力，影響了自己的學(xué)習(xí)和生活，內(nèi)心沖突不斷。【活動準(zhǔn)備】小品：“沙沙的故事”、“我與同桌之間”文字閱讀資料：“一封來信”故事：“南風(fēng)與北風(fēng)”【適應(yīng)年級】初中一年級【設(shè)計(jì)理念】要想獲得真誠永久的友誼，得到別人的肯定，接受和拒絕是同樣重要的。學(xué)　會　拒　絕【活動目標(biāo)】1．懂得拒絕他人對個人成長的意義。最遺憾的是我還沒有結(jié)婚，沒有自己的孩子……學(xué)生的發(fā)言很精彩，有的學(xué)生甚至掉下了，眼淚，他們?yōu)樽约簝H剩下三個且的生命感到遺憾，更深地體會到“珍愛我們的生命”這一主題。依然肯定、悅納生命：珍愛自己生命的同時，我們永遠(yuǎn)不傷害他人的生命。生命如火苗，你珍愛它，它會更旺盛，你吹滅它，它將無法再生。當(dāng)我們的生命受到威脅時，不輕言放棄，你才是一個勝利者。師：我們知道了怎樣的生命更有價值，那么，我們應(yīng)該怎樣提升自己生命的價值呢? 四、深化主題活動五：想一想。越飛越遠(yuǎn)——它好美啊!朦朧中，一張張陌生的、熟悉的面孔，一雙雙關(guān)切著我的黑眼睛、藍(lán)眼睛，告訴我：桑蘭，你站起來!無數(shù)雙手，伸向我，扶持我，告訴我：桑蘭，你站起來!今天，我回來了。無數(shù)的獎牌，雪花般地從天而降，卻惟獨(dú)沒有落在我的脖項(xiàng)上——我覺得好冷好冷。我又回來了!在三年前的紐約，我在跳馬比賽時摔了下來；亮知白晝的大廳，剎那間一片漆黑。然而，蘇醒過來后的她從沒流過一滴眼淚，她以一種勇敢、堅(jiān)毅和積極樂觀的生活態(tài)度面對一切，用燦爛的微笑迎接新的挑戰(zhàn)并成為上海星空衛(wèi)視第一位坐著輪椅的特殊主持人。讓人難忘的是1998年7月21日，在美國紐約友好運(yùn)動會上。生：桑蘭，著名體操運(yùn)動員。三、升華主題師：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己能夠?yàn)樗藥砜鞓?、為他人減輕痛苦、為他人作出貢獻(xiàn)時，就更能體會自己生命的價值。因?yàn)?，每一個生命的誕生都會給許多人帶來快樂和幸福。老師送給生命之星組的贈言是：（多媒體展示）生命之星組：相信當(dāng)你們自己的生命受到威脅時，不會輕言放棄生的希望，珍愛自己的生命。采取的方法要科學(xué)，同時請記住三個電話：111ll0注：學(xué)生爭先恐后地說和演，為自己的組爭分。3．得分最高組有獎勵。（多媒體晨示）1．你所在的教室突然著火了：2．你遇到了歹徒；3．你家里突然煤氣泄漏；4．你正在上課時發(fā)生地震。師：那還需要什么?生：要有求生的方法。師：威脅我們生命的因素還有很多，就像一個個青面獠牙的魔鬼，你們認(rèn)為這個魔鬼還可能是什么?生：火、水、地震、歹徒、毒品、亂砍伐、細(xì)菌等。引導(dǎo)他明白這一點(diǎn)后，我趁機(jī)又問，現(xiàn)在該怎么做?他毫不猶豫地回答：“我也會像伐木工人一樣果斷地鋸掉腿，選擇求生。但有一位學(xué)生說：“我怕疼，不鋸掉腿，我等著被救。活動一：讀一讀《伐木工人》師：請一位同學(xué)有感情地把伐木工人的故事讀一遍。師：今天我們就說說珍愛生命。她在與癌療對抗的過程中，在截去了一條腿的情況下，直到去世共創(chuàng)作了40多首內(nèi)容靈巧聰慧、真誠感人的詩。師：同學(xué)們，你們知道周大觀是誰嗎?生：不知道。海倫設(shè)計(jì)了“擂臺賽”、“小體驗(yàn)”，讓學(xué)生體驗(yàn)并“創(chuàng)作生命格言”、“生命宣誓”等。3．正確理解生命的涵義，懂得人的生命不僅有時問的長短之分，更有質(zhì)的差別；懂得要提升生命的價值應(yīng)從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，從現(xiàn)在做起。2．懂得生命的珍貴，知道一些常用的求生、救生（自救、求救、救人）方法，知道常用的一些應(yīng)急電話。三是不斷延伸生命的價值，激發(fā)學(xué)生努力突破自我，不斷實(shí)現(xiàn)自我價值。在此堂課中，珍愛生命這一主題分為三個層次：一是無論何時都不輕言放棄自己或他人的生命，要勇于承受挫折，要勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。因?yàn)楸净顒硬粌H是為了解決學(xué)生現(xiàn)有的問題，更是為學(xué)生的將來作準(zhǔn)備。 （5）你成功，我祝賀，決不憤憤不平； 你失敗，我鼓勵，決不幸災(zāi)樂禍。 （3）學(xué)會寬容，學(xué)會理解，學(xué)會尊重； 消除自私，消除猜疑，消除嫉妒。 出示“心靈雞湯”（因人而異選擇） （1）阻礙他人進(jìn)步，不利自身發(fā)展， 中傷他人才華，有損自己尊嚴(yán)。） 六、良言贈送伴我行 課堂小結(jié) 嫉妒心并不可怕，有了嫉妒心，只要善于使用剛才學(xué)到的方法，緩解或消除嫉妒是完全有可能的。這既是消除嫉妒心淺顯易懂的總結(jié)，又是正確看待別人成績的好機(jī)會，使所學(xué)技巧自然發(fā)揮。 真誠交際伴我行。 心理平衡有自信。 你追我趕公平爭。 消除嫉妒快樂多。我們一起來聽一聽同學(xué)自編的快板《消除嫉妒真快樂》。輔導(dǎo)內(nèi)容具體化、生活化。 師小結(jié)：我想，小英聽了你們的善言，一定會有所啟發(fā)，也許這會兒她已經(jīng)開朗多了。） 四、運(yùn)用方法解困惑 再現(xiàn)錄像用方法。 （本環(huán)節(jié)通過情境選擇和討論，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性，引起學(xué)生心靈的共鳴，從而自覺掌握消除嫉妒心的基本方法。 深化討論 這些方法，是針對嫉妒者本人的，那么作為被嫉妒者，是否也有辦法消除嫉妒心?通過舉身邊的例子討論得出妙方： （1）將心比心，真誠相待。 （4）真誠交往，珍惜友誼。 （2）心理平衡，恢復(fù)自信心。 （2）繼續(xù)和小玲做朋友，為小玲入選而高興。投票結(jié)果，小麗獲勝，小芳該怎么想? （1）小麗當(dāng)班長，一定是作了手腳，真討厭! （2）那么多同學(xué)選小麗當(dāng)班長，看來她還真有兩手呢!我可得好好向她學(xué)一學(xué)。而小勇才得了個三等獎，但小勇的體育成績比小剛要好得多，小勇該怎么想? （1）小剛太可恨了，竟敢比我強(qiáng)! （2）尺有所短，寸有所長，每個人各有長處，也各有短處，我數(shù)學(xué)成績不如小剛，但我的體育成績要比他好啊，我可不能喪失自信心。 （2）小強(qiáng)的學(xué)習(xí)成績超過我，證明他有比我強(qiáng)的地方，我可不能服輸啊，要迎頭趕上。） 三、聯(lián)系實(shí)際制“妙方” 情境選擇 在平時的學(xué)習(xí)生活中，我們怎樣做才是正確對待同學(xué)、朋友取得的成績，變嫉妒心為上進(jìn)心?請根據(jù)紙上的事例選擇答案。嫉妒心嚴(yán)重?fù)p害同學(xué)之間的友誼，阻礙同學(xué)之間的相互了解、相互學(xué)習(xí)，同時也會影響自己的進(jìn)步。醫(yī)學(xué)研究表明：嫉妒心太強(qiáng)的人容易患上心腦血管及內(nèi)分泌方面的疾病，這對人的身體是極為不利的。 ③破壞集體團(tuán)結(jié)，使人際關(guān)系不和諧，大家不能共同進(jìn)步。）別人嫉妒你，你心里會怎么想? （2）你身邊有存在嫉妒心的人嗎?如果有，他們會有什么表現(xiàn)? （3）在集體中，如果有人存在嫉妒心，會給集體造成什么影響? （4）邊討論邊出示嫉妒心帶來的危害： ①給同學(xué)造成心理壓力，打擊上進(jìn)的同學(xué)。） 二、討論原因知危害 了解嫉妒心產(chǎn)生的原因 （1）生討論：錄像中的小英為什么會產(chǎn)生嫉妒心理呢? （2）師小結(jié)：產(chǎn)生嫉妒心往往是缺乏自信、心胸狹隘、過分要強(qiáng)造成的。那有了這種心理怎么辦?這就是今天這節(jié)課要探討的問題?？梢赃@樣說，有一定程度的嫉妒心并不可怕，可怕的是不加以控制，越變越強(qiáng)，形成一種不健康的心理。這就是嫉妒心。她很高興地向小蘭祝賀：“咱們共同努力，互相競爭吧!” （2）小華和小英本來是很要好的朋友，過去都是班委，這次小華繼續(xù)當(dāng)選為班委，小英沒有選上。 【活動準(zhǔn)備】 了解學(xué)生中存在的嫉妒心理和表現(xiàn)形式，拍好兩個關(guān)于嫉妒事例的錄像； 編排快板和人手一張情境選擇紙。 【活動難點(diǎn)】消除嫉妒心，不把別人的成功變成自己的煩惱。 從活動中教給學(xué)生緩解以及消除嫉妒心的辦法，培養(yǎng)健康積極的心理。最后，老師送給同學(xué)們兩句話（投影出示）。三、活動小結(jié)同學(xué)們今天表現(xiàn)得都很不錯，頭腦靈活，思維敏捷，推理也很嚴(yán)密。在頭腦風(fēng)暴中，每一個人都被鼓勵就某一具體問題及其解決辦法，暢所欲言，提供己見，從而產(chǎn)生盡可能多的觀點(diǎn)，即便有些主意可能不會被完全采納?！蹦敲茨阒浪麄z之間的關(guān)系嗎?一直以來我們都知道l+2=3，對不對?但是除了3之外，還有其他的答案嗎?你們好好想想，什么新奇古怪的想法都可以，也可以在其他同學(xué)答案的基礎(chǔ)上提出自己的答案：誰說出一個答案就可以獲得一份小獎品，當(dāng)然自己要能把這個答案給大家解釋清楚。報(bào)名表上他們不但出生年月相同，而且連父母姓名也相同。各小組呈現(xiàn)準(zhǔn)備好的題，其他組搶答。此節(jié)設(shè)計(jì)由淺入深的推理題可以激發(fā)學(xué)生積極探究，思維的深刻性只有在積極主動、不斷探究的基礎(chǔ)上才能得到培養(yǎng)。第三節(jié)：看誰理得快教師過渡語：剛才，我們同學(xué)的大腦轉(zhuǎn)得很靈活，其實(shí)我們的大腦不但需要靈活敏捷，也需要嚴(yán)密細(xì)致，下面我們就來測測大腦這一方面的能耐：（各小組搶答）在下面的兩行數(shù)字中最先找到括號里的答案。而且小組競賽的形式促使他們要在獨(dú)創(chuàng)性和新穎性上下功夫。教師概括過渡：同學(xué)們從不同的角度展開想象，故事內(nèi)容會豐富多彩。組內(nèi)討論。第二節(jié)：續(xù)講故事（課件出示）春天來了，一只小貓到野外散步，突然碰見一只老虎……要求：（1）根據(jù)故事的開頭，續(xù)講故事經(jīng)過和結(jié)果。教師概括過渡：要想使自己的頭腦靈活反應(yīng)快，可以經(jīng)常開展這些智力活動，訓(xùn)練自己思維的敏捷性。聽教師口令，集體完成。經(jīng)常做這種操，會使我們的頭腦越來越靈活，你們想學(xué)嗎？（激發(fā)學(xué)生的興趣）二、頭腦保健操、第一節(jié)：“唱反調(diào)”游戲規(guī)則：改變平時習(xí)慣，改變常規(guī)思維，做出與要求相反的動作?！净顒訉ο蟆砍踔幸荒昙墶净顒訒r間】40分鐘【活動過程】一、熱身活動同學(xué)們，以前我們做過哪些操?（生答：廣播操、眼保健操、健美操等）下面請幾位同學(xué)展示一下平時所學(xué)的廣播操、眼保健操、健美操等?！净顒有问健啃〗M討論、小組競賽、動手演示等?！净顒又攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識培養(yǎng)思維靈活性、獨(dú)創(chuàng)性等品質(zhì)的重要性?？墒牵?dāng)前不少學(xué)校及教師為了追求升學(xué)率，忽視學(xué)生靈活、合理地掌握知識能力的培養(yǎng)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，死記硬背，致使學(xué)生不會學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)失去興趣。 　　五、課堂反饋：“這堂課給你帶來了什么？” 　　我的感受： 　　我的認(rèn)識： 　　我的收獲： 我的困惑： 頭腦保健操【活動理念】思維品質(zhì)主要包括敏捷性、靈活性、深刻性、創(chuàng)造性和批判性等五個方面，這五種品質(zhì)的優(yōu)劣，影響著學(xué)習(xí)的方方面面。 　　學(xué)生互動交流，情感升華。 　　用理解、尊重的態(tài)度和語氣表達(dá)自己的看法。 　　三、教師總結(jié) 　　友情提醒：做小絨絨不做小刺刺。 　　教師提問：他們倆怎樣做才能和好如初呢？ 　　小組討論，請小組里的學(xué)生當(dāng)心理偵探幫助上面的學(xué)生解決矛盾和沖突。換個位子，如果你是小美，你會怎樣想？ 　　吳浩和沈力一前一后坐著，他們?yōu)榱俗约旱牡乇P經(jīng)常擠桌椅，誰都認(rèn)為是對方占了自己的地盤，誰也不肯相讓，今天他們還為此打了起來。 小美臉上長了許多雀斑，小剛在學(xué)校經(jīng)常開玩笑叫她“小麻雀”，小美非常生氣。我們常常把這種從他人的角度看問題，設(shè)身處地地感受他人的方法叫做“換位思考”。 教師提問：站在他人的角度，小東設(shè)身處地地感受小西受傷后的痛，小東和小西的關(guān)系又會如何？ 學(xué)生討論并回答問題。 小東攙扶著小西坐到操場旁邊的椅子上。 小東：（馬上跑上前）對不起，對不起，你哪里受傷了，是不是很疼？ 小西：肚子，嗚…… 小東：要不要去醫(yī)務(wù)室看看。”在傳球時，一不小心，球飛了出去，正好砸到同班同學(xué)小西的身上?！靶|，接球。 教師提問：站在自己的角度，小東強(qiáng)調(diào)自己沒有錯，小東和小西的關(guān)系會如何？ 學(xué)生討論并回答問題。 小東和小西兩個人打起架來。 小西（用手指著小東）：你還沒有錯…… 小東：怎么啦，想打架，我奉陪。 小西：你明明先砸到人的，還惡人先告狀，我告訴老師去。 小西：（捂著肚子，生氣）你怎么不長眼睛啊，疼死我了?！薄|說：“王翔，接著。 情境1——站在自己的角度：籃球場上，小東和幾個同學(xué)在激烈地進(jìn)行著籃球比賽，他們各個全神貫注。 【活動對象】初中低年級 【活動過程】 一、心理劇演出，情境體驗(yàn) 在課堂上，讓學(xué)生表演心理劇“籃球風(fēng)波”，形象地展現(xiàn)出在同學(xué)之間發(fā)生的矛盾和沖突。 讓學(xué)生體驗(yàn)友情的崇高、偉大，珍惜友情，珍惜一起走過的日子。 【活動目標(biāo)】 通過輔導(dǎo)活動幫助學(xué)生學(xué)會彼此寬容，學(xué)會“換位思考”，學(xué)會為對方著想。初中生交友的煩惱和困惑大多來自同學(xué)之間的交往，學(xué)生在日常交往過程中，不可避免地會出現(xiàn)這樣或那樣的矛盾與沖突。人際碰碰車【活動理念】良好的人際關(guān)系是心理健康的表現(xiàn)和促進(jìn)劑?！　∽詈螅屛覀兺皇赘琛段艺娴暮懿诲e》。問學(xué)生感受。　　活動五：一分