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[一年級(jí)其他課程]20xx年小學(xué)一年級(jí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課最佳方案-文庫(kù)吧資料

2024-10-20 19:06本頁(yè)面
  

【正文】 師:同學(xué)們都知道怎 樣愛惜學(xué)習(xí)用品了,可是有些小同學(xué)做得還很不夠,需要我們?nèi)椭麄?。(播放錄音故事《魯迅愛書的故事》? 聽后交流:說(shuō)說(shuō)你想向魯迅先生學(xué)習(xí)什么? 對(duì)照榜樣找差距。(老師給予獎(jiǎng)勵(lì)) 三、學(xué)學(xué)做做 聽名人故事。 榜樣談經(jīng)驗(yàn)。 師:這些都是小花狗的學(xué)習(xí)用品,小花狗對(duì)他們可好了,你們聽聽學(xué)習(xí)用品在夸獎(jiǎng)小花狗什么?(聽錄音,“小花狗愛惜學(xué)習(xí)用品”) 看后交流:像小花狗這樣愛惜學(xué)習(xí)用品有什么好處? 小組評(píng)選。 老師拿出平時(shí)從地上撿到的鉛筆和橡皮,讓學(xué)生說(shuō) 一說(shuō)這些鉛筆和橡皮都是從哪里來(lái)的?看一看,找一找哪些是自己丟的,都是怎么丟的? 小結(jié):學(xué)習(xí)用品來(lái)的不容易,更是學(xué)習(xí)不可缺少的,離了哪一樣都會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)困難,使人感到不方便。 師:鉛筆、橡皮、鉛筆刀都是學(xué)習(xí)用品,那么這些學(xué)習(xí)用品都是怎么來(lái)的呢? (播放工人制造學(xué)習(xí)用品的錄像) 師:這些學(xué)習(xí)用品都是工人叔叔辛辛苦苦制造出來(lái)的,是用他們的汗水換來(lái)的,我們應(yīng)該愛惜。有我來(lái)幫忙,寫字才好看。 輕輕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)出花小卷。 我的朋友好心腸,有方有圓又有長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)作業(yè)有錯(cuò)誤,犧牲自己來(lái)幫忙。 身子細(xì)又長(zhǎng),黑芯 長(zhǎng)衣裳,走路愛拐彎,腳印老變樣。 課件《小花狗的學(xué)習(xí)用品》、錄音故事《文具盒里的對(duì)話》。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備學(xué)生丟棄的鉛筆、橡皮和撕破的本子等。不故意損壞,不亂扔,不浪費(fèi)。 產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)用品的珍愛之情。 活動(dòng)目標(biāo): 讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)用品都是勞動(dòng)產(chǎn)品,都來(lái)之不易 ,應(yīng)該愛惜學(xué)習(xí)用品。通過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)其主要原因一是由于他們年齡小,使用與保護(hù)學(xué)習(xí)用品的能力低,難免使用不當(dāng),管理不當(dāng),造成學(xué)習(xí)用品的損壞與丟失;二是由于他們?nèi)鄙佟皭巯А钡乃枷肭楦?,不知學(xué)習(xí)用品來(lái)之不易,只看到家長(zhǎng)為他們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,一旦損壞、丟失,家長(zhǎng)又馬上為他們補(bǔ)充,這難免使他們產(chǎn)生“來(lái)之容易”的思想,從而也就滋長(zhǎng)了他們不愛惜、常損壞、常亂扔學(xué)習(xí)用品的壞習(xí)慣?!拘薷摹? 愛惜學(xué)習(xí)用品 活動(dòng)分析: 一年級(jí)小學(xué)生在學(xué)習(xí)生活開始時(shí),老師和家長(zhǎng)為他們準(zhǔn)備了各種各樣的學(xué)習(xí)用品,把擁有這些學(xué)習(xí)用品看做是小學(xué)生的標(biāo)志,使他們感到既新鮮又自豪。如乘車時(shí)自己買票;出門時(shí)主動(dòng)問(wèn)路;購(gòu)物時(shí)替父母付錢;有客人來(lái)訪時(shí)主動(dòng)倒茶接待;向鄰居借東西時(shí),自己出面;同學(xué)來(lái)了,充當(dāng)主人,不用父母包辦代替等。教師范讀、帶讀、齊讀?!睂?shí)在解決不了的,就請(qǐng)別人幫助?!比缓蠓e極開動(dòng)腦筋找出辦法。 ) 教師小結(jié):能自己解決困難是好的,但實(shí)在沒有辦法解決的時(shí)候,我們應(yīng)該請(qǐng)別人來(lái)幫助自己。 出示圖一、圖二、圖三,請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。 ) 四、獨(dú)立解決問(wèn)題 談話:同學(xué)們給王俊豪出了不少的好主意,并且還教會(huì)了他遇到困難要冷靜的思考解決問(wèn)題的辦法。 ) 情境三:在課堂上,該寫作業(yè)時(shí),王俊豪發(fā)現(xiàn)沒有帶筆來(lái),急得哭了起來(lái)。 情境二:王俊豪在操場(chǎng)上跑步,一不小心跌傷了膝蓋,他坐在地上哭了很久。能自己解決困難的孩子是個(gè)勇敢的孩子。 (3)小結(jié):我們遇到了困難,有時(shí)會(huì)心慌、緊張,甚至害怕,這是正常的生理反應(yīng),但我們應(yīng)該明白:心慌、緊張、害怕不能使我們解決困難,甚至還可能使事情更糟。相機(jī)板書:積極想辦法。你們說(shuō)說(shuō)他當(dāng)時(shí)的心理會(huì)是怎樣的 ?(相機(jī)板書 —— 反應(yīng):心慌、緊張、害怕 ) (2)討論辦法。 出示情境,老師講解情境 情境一:王俊豪一天下午放學(xué)后自己回家,由于對(duì)路不熟,所以迷路了,并且越走越遠(yuǎn),他從下午五點(diǎn)鐘直到晚上七點(diǎn)半都找不到回家的路,看到天已經(jīng)黑了,就蹲在路邊大哭起來(lái)。 (大屏幕顯示動(dòng)畫:王俊豪一邊招手一邊向同學(xué)們問(wèn)好,請(qǐng)學(xué)們也向新朋友問(wèn)好。 ) 問(wèn):你們遇到這樣的困難嗎 ?如果沒有,那么你們平時(shí)遇到過(guò)什么困難呢 ?板書課題:“遇到困難”幾個(gè)字, (鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō),實(shí)事求是地說(shuō)。 圖三:一個(gè)男孩子要寫課堂作業(yè)時(shí),發(fā) 現(xiàn)鉛筆頭是斷的,他只有一支筆,這下寫不成作業(yè)了,他很急,不知如何是好。 適合年級(jí): 一年級(jí) 活動(dòng)過(guò)程: 一、談話引入課題 談話:同學(xué)們,我們的生活是美好的,不過(guò)有時(shí)也會(huì)碰上這樣或那樣的困難,請(qǐng)你們看大屏幕,你遇到過(guò)這樣的困難嗎 ? 圖一:一男孩上學(xué)過(guò)馬路時(shí)面對(duì)車流,急得滿臉通紅,手足無(wú)措。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 了解和設(shè)計(jì)在生活中、學(xué)習(xí)中不同的困難的情境。 【修改】 活動(dòng)目標(biāo): 懂得遇到困難時(shí)要主動(dòng)思考解決困難的辦法,不要慌、不要怕,因?yàn)檫@樣是解決不了問(wèn) 題的。日常生活中、學(xué)習(xí)中稍稍遇到一點(diǎn)困難,首先想到的不是依靠自己的辦法克服困難,而是求助于別人。合作與競(jìng)爭(zhēng)并不是相對(duì)立的,而是相互聯(lián)系、相互共存的,如游戲活動(dòng)中既有組與組 之間的競(jìng)爭(zhēng),又有小組內(nèi)部的合作,兒童既要善于合作又要敢于競(jìng)爭(zhēng)。另一方面,缺乏競(jìng)爭(zhēng)性也會(huì)影響兒童的行為動(dòng)機(jī),影響能力的發(fā)展。個(gè)人努力學(xué)習(xí),想在期中考試中名列前茅的行為和意向則屬于競(jìng)爭(zhēng)。全班同學(xué) 為了使集體在運(yùn)動(dòng)會(huì)上成績(jī)名列年級(jí)第一而共同努力的行為和意向即是合作的體現(xiàn)。 活動(dòng)參考資料: 合作與競(jìng)爭(zhēng)都是社會(huì)行為的表現(xiàn),也是兒童適應(yīng)社會(huì)生活所不可缺少的社會(huì)技能。希望小朋友樂(lè)于幫助別人,多與別人合作。(畫柳條和蜻蜓) 八.集體舞。 四、 “任務(wù)欄” (播放《火車開了》音樂(lè) ,學(xué)生律動(dòng) ) 請(qǐng)小朋友和同桌合作完成一幅畫又快又好者為勝。在生活中你有沒有看到大家用心齊努力,把事情做成功的例子?(匯報(bào)) 除了人與人之間的幫助與合作,我們個(gè)人之間也有合作。 我會(huì)說(shuō):三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的?為什么能戰(zhàn)勝大灰狼?三只羊的心情怎樣?小朋友的心情呢? 六.參加了這么多的活動(dòng),小朋 友有點(diǎn)餓了吧!讓我們品嘗品嘗“心靈營(yíng)養(yǎng)餐”吧! 9 課件出示: 心靈營(yíng)養(yǎng)餐我離不開你, 你離不開我,大家用心齊努力,做事就能得勝利。(學(xué)生休息,老師深情細(xì)語(yǔ)) 三、故事屋。我的腦兒有點(diǎn)累了,我的手兒有點(diǎn)酸了。 表演: (小螞蟻請(qǐng)一個(gè)個(gè)小螞蟻來(lái)幫忙,一起把食物搬回家 ) 讓我們?yōu)樾∥浵伣锌谔?hào)吧:“一二一,一二一,齊心合力搬回去”。 老師:那 ,那怎么辦呢 ? 小螞蟻:我請(qǐng)其它小螞蟻幫忙。 適合年級(jí): 一年級(jí) 活動(dòng)過(guò)程: 一.演播室: 有一個(gè)地方叫“合作”樂(lè)園,那兒不但能學(xué)到很多知識(shí),而且非常的好玩,讓我們坐上小火車出發(fā)吧 !(播放《火車開了》音樂(lè),學(xué)生律動(dòng)) 來(lái)到“合作”樂(lè)園,園長(zhǎng)請(qǐng)小朋友到動(dòng)畫室看動(dòng)畫片呢!瞧 —— (播放課件:拔蘿卜flash) 小朋友,看了動(dòng)畫片,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它們是怎樣撥蘿卜的?它們的心情怎樣?(學(xué)生匯報(bào)) 讓我們的小火車?yán)^續(xù)前進(jìn)吧 ! (播放《火車開了》音樂(lè) ,學(xué)生律動(dòng) ) 我們來(lái)到演播室 ,這兒要表演螞蟻搬食物的節(jié)目 ,可是缺少演員呢 ?誰(shuí)會(huì)演 ? (請(qǐng)一學(xué)生當(dāng)小螞蟻 ) 一只小螞蟻好不容易找到食物 , 它要搬回家,在艱難的移動(dòng)食物。各種小獎(jiǎng)品。 道具:螞蟻的食物 、螞蟻頭飾。 在活動(dòng)中體驗(yàn)合作的愉快心情,培養(yǎng)合作精神?!拘薷摹? 8 合作樂(lè)園快樂(lè)多 活動(dòng)分析: 本次輔導(dǎo)活動(dòng)針對(duì)目前學(xué)生均為獨(dú)生子女、缺乏合作意識(shí)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)游戲,創(chuàng)設(shè)了合作的活動(dòng)情境,讓學(xué)生在游戲中感悟到合作的重要性和必要性,知道為了共同的目標(biāo)需要大家一起來(lái),你幫我,我?guī)湍?,相互合作? 把握特點(diǎn)。 弄清思路。 當(dāng)堂掌握。要能集中注意專心聽講,學(xué)生必須努力做到以下幾點(diǎn) :一要有一種想在課堂上學(xué)到知識(shí)的愿望;二是要積極進(jìn)行思考。 專心聽講。 活動(dòng)參考資料: 怎樣才能聽好課,作為學(xué)生,一般應(yīng)做到以下 5 點(diǎn): 作好準(zhǔn)備。 教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)上課正確用眼和用耳的同學(xué)。我想我們一定能學(xué)到本領(lǐng),成為一名愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生。老師提簡(jiǎn)單的問(wèn)題,請(qǐng)學(xué)生回答,根據(jù)兒歌進(jìn)行評(píng)議。一句一句講,要講普通話。教師請(qǐng)坐在前排發(fā)言比較輕的同學(xué)講一句話,請(qǐng)后排 同學(xué)講講是否聽清楚。小朋友寫字、翻書用右手,舉手就應(yīng)該用左手。這是對(duì)老師、同學(xué)尊重和有禮貌的表現(xiàn)。 A 討論:我們會(huì)用眼睛,也會(huì)用耳朵,上課想發(fā)言應(yīng)怎么做? 7 歸納:要想發(fā)言先舉手,得到老師同意后,起立站正大聲講。秒度十時(shí)毫在教室的各個(gè)方位講話,請(qǐng)學(xué)生聽后回答講什么,看看學(xué)生是否聽得清。 ( 5)怎樣才算會(huì)用耳朵呢?學(xué)生討論后歸納:老師講課用心聽,同學(xué)回 答仔細(xì)聽,邊聽邊想邊動(dòng)腦,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)本領(lǐng)。 ( 4)出示耳朵模型明理。 看圖看書要仔細(xì),邊看邊想動(dòng)腦筋。 學(xué)習(xí)兒歌: 眼睛眼睛很重要,學(xué)好本領(lǐng)少不了。 教師用不同內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生用眼。請(qǐng)這兩位同學(xué)講,老師卡片上寫了什么字?教師提出問(wèn)題:為什么一位小朋友講得出,另一位講不出? ( 2)怎樣才算會(huì)用眼睛呢? 討論后歸納:老師講話,眼睛看著老師; 老師寫字,眼睛看著黑板; 看在眼里,記在心里 同學(xué)發(fā)言,眼睛看著同學(xué); 讀書時(shí),眼睛 看著書本。 老師請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前,一位同學(xué)用眼睛看老師,另一位背超著老師,眼睛看不到老師。為什么呢?下面我們來(lái)做個(gè)游戲。我們小朋友要用眼睛來(lái)學(xué)本領(lǐng)。 適合年級(jí): 一年級(jí) 活動(dòng)過(guò)程: 出示模型導(dǎo)入:出示眼睛模型。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 了解學(xué)生對(duì)眼睛、耳朵在上課時(shí)的作用知道多少。【修改】 活動(dòng)目標(biāo): 知道上課用眼、用耳、用腦的重要,初步學(xué)會(huì)專心聽講的方法。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)校生活的重要方面,是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力的主渠道。 —— 愛默生 友誼也像花朵,好好培養(yǎng),可以開得心花怒放,可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼,這朵心上盛開的花 可以立刻凋謝的。有沒有信心? (自我鼓勵(lì) ) 活動(dòng)參考資料: 有關(guān)格言: 誰(shuí)要求沒有缺點(diǎn)的朋友,誰(shuí)就不會(huì)有朋友。 師:這節(jié)心理健康課,我們學(xué)習(xí)了《小伙伴》,大家表現(xiàn)都很好。 聽 音樂(lè),唱歌,同桌間玩《找朋友》游戲。) 請(qǐng)?jiān)敢獗硌莸膶W(xué)生到講臺(tái)前圍成圓圈表演。 看課件:圖上的小朋
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