【正文】 容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表地點(diǎn)時(shí)間姓名時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表地點(diǎn)時(shí)間姓名時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表地點(diǎn)時(shí)間姓名時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表地點(diǎn)時(shí)間姓名時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表地點(diǎn)時(shí)間姓名時(shí)間導(dǎo)師輔導(dǎo)及與學(xué)生談心主要內(nèi)容和學(xué)生反映受導(dǎo)學(xué)生向?qū)焻R報(bào)主要情況學(xué)生在受導(dǎo)過(guò)程中的自我評(píng)價(jià)導(dǎo)師對(duì)受導(dǎo)學(xué)生的評(píng)價(jià)導(dǎo)師輔導(dǎo)情況及與學(xué)生談心記錄表地點(diǎn)黨員輔導(dǎo)教師的考核結(jié)果納入“五星”黨員創(chuàng)評(píng)工作范疇。導(dǎo)師每學(xué)期向政教處上交導(dǎo)師工作手冊(cè)。學(xué)校每月集中組織導(dǎo)師進(jìn)行個(gè)案分析，必要時(shí)對(duì)重點(diǎn)案例進(jìn)行集體會(huì)診，提出解決辦法。導(dǎo)師必須對(duì)結(jié)對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生本人及其家庭有詳細(xì)的了解，對(duì)家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，尤其是留守學(xué)生、單親或離異家庭及重組家庭子女、進(jìn)城人員子女、殘疾學(xué)生、心理異常學(xué)生、特困學(xué)生等作為重點(diǎn)。四、建立家長(zhǎng)聯(lián)系制度。三、建立班級(jí)聯(lián)系制度。二、建立談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。導(dǎo)師要對(duì)每位結(jié)對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄檔案，認(rèn)真督導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)填寫(xiě)《我的初中成長(zhǎng)印記》和《學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制工作手冊(cè)》，追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。黨員輔導(dǎo)教師的考核結(jié)果納入“五星”黨員創(chuàng)評(píng)工作范疇。學(xué)校每學(xué)期組織學(xué)、導(dǎo)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)優(yōu)秀導(dǎo)師給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，宣傳、推廣其先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)，并記入教師業(yè)務(wù)檔案。教導(dǎo)處要發(fā)現(xiàn)和總結(jié)導(dǎo)師制開(kāi)展成效顯著的教師和班主任典型，及時(shí)總結(jié)和推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于工作開(kāi)展不及時(shí)、不到位的教師，要給予指導(dǎo)和幫助。每學(xué)期期末，學(xué)校對(duì)導(dǎo)師制開(kāi)展情況進(jìn)行考核。開(kāi)展學(xué)、導(dǎo)工作。班主任組織學(xué)生填寫(xiě)選擇導(dǎo)師意向，組織召開(kāi)班級(jí)全體導(dǎo)師會(huì)議，介紹班級(jí)學(xué)生的興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)、家庭情況、學(xué)科學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣等情況。確定學(xué)、導(dǎo)關(guān)系。召開(kāi)全校教職工大會(huì)，傳達(dá)上級(jí)及學(xué)校實(shí)施全員導(dǎo)師制方案，實(shí)現(xiàn)“每位老師都是導(dǎo)師，每位學(xué)生都有導(dǎo)師”，讓每位學(xué)生都有可以溝通、傾訴的老師，讓每位老師都有關(guān)心、幫助的學(xué)生。五、實(shí)施方法（一）成立實(shí)施導(dǎo)師制的工作小組組 長(zhǎng)：魏富智副組長(zhǎng)：熊 國(guó)、黃 兵 成 員：李平直、劉風(fēng)雷、周紅艷、鄧啟華、戈玉華職 責(zé)：主要負(fù)責(zé)制定導(dǎo)師工作實(shí)施方案和考核細(xì)則；確定導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生結(jié)對(duì)子名單；負(fù)責(zé)對(duì)導(dǎo)師隊(duì)伍的培訓(xùn)、管理、考核與獎(jiǎng)懲。辦班。網(wǎng)絡(luò)。電信。家訪。五、指導(dǎo)方式座談。保密性原則。民主平等的師生關(guān)系是實(shí)施成長(zhǎng)導(dǎo)師制的前提和基礎(chǔ)。5導(dǎo)師要遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)、道德水平、認(rèn)知基礎(chǔ)和發(fā)展需求，循序漸進(jìn)，跟蹤管理。 4 發(fā)展性原則。每一位導(dǎo)師既是學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者，也是擇業(yè)、生活的引導(dǎo)者，思想、心理的疏導(dǎo)者，促使每個(gè)學(xué)生都得到全面而有個(gè)性的發(fā)展。 2每一個(gè)學(xué)生都有自己的導(dǎo)師，每一位導(dǎo)師都有關(guān)愛(ài)的學(xué)生。根據(jù)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)需求，通過(guò)師生平等、真誠(chéng)的溝通，促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，從而構(gòu)建和諧師生關(guān)系，建設(shè)幸福校園，讓師生共享教育幸福。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣。認(rèn)真分析受導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、提高學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。幫助學(xué)生緩解心理壓力，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折的能力，激發(fā)學(xué)生自尊、自愛(ài)、自主、自信、自強(qiáng)意識(shí)，促進(jìn)和提高學(xué)生的心理健康水平。指導(dǎo)學(xué)生端正生活態(tài)度，明確生活目標(biāo)，養(yǎng)成良好的作息、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，科學(xué)安排日常生活，合理消費(fèi)，過(guò)充實(shí)而有意義的生活。幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的興趣、愛(ài)好和能力傾向，指導(dǎo)學(xué)生確定發(fā)展的近期目標(biāo)和中期目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生做好人生規(guī)劃。幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己、他人和社會(huì)，培養(yǎng)良好的集體生活習(xí)慣和與人交流、溝通的能力。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持“根植傳統(tǒng)，融合現(xiàn)代，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠基；以德立校，依法治校，民主理校，科研興校”的辦學(xué)思想，牢固樹(shù)立“德育為先、立德樹(shù)人”的教育理念，全面貫徹落實(shí)“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)創(chuàng)新”的育人目標(biāo)，按照“全員性、全程性”要求，大力推進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想、學(xué)業(yè)、擇業(yè)、心理、生活全方位指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、卓越地發(fā)展，為培養(yǎng)具有濃厚人文情懷和強(qiáng)烈社會(huì)使命感的，能夠用科學(xué)方法論探索世界、創(chuàng)造生活的未來(lái)卓越人才奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。社團(tuán)組織： 導(dǎo)師姓名： 政治身份： 填寫(xiě)時(shí)間： 宜昌市第二十九中學(xué)學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師制工作手冊(cè)市二十九中學(xué)生成長(zhǎng)導(dǎo)師工作實(shí)施方案二、工作內(nèi)容主要是德育+學(xué)科興趣，具體是：思想引導(dǎo)。人生規(guī)劃。生活指導(dǎo)。心理疏導(dǎo)。學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。興趣培養(yǎng)。三、工作目標(biāo) 建立學(xué)校全員育人機(jī)制，“讓所有的老師都成為導(dǎo)師，讓所有的學(xué)生都有導(dǎo)師”。四、工作原則 1 全員性原則。成長(zhǎng)導(dǎo)師的工作要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都得到關(guān)心、指導(dǎo)和愛(ài)護(hù)，使學(xué)生的興趣發(fā)展、身心健康、創(chuàng)新潛質(zhì)、研究素養(yǎng)、優(yōu)勢(shì)潛能、個(gè)性特長(zhǎng)能得到充分的發(fā)展。 全面性原則。 3導(dǎo)師必須以促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為指向，在全面了解學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上，師生共同協(xié)商確定符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)、階段目標(biāo)。 針對(duì)性原則。承認(rèn)學(xué)生的個(gè)別差異，通過(guò)個(gè)別化的教育，因人施導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 人本化原則。導(dǎo)師要尊重學(xué)生的人格，不隨意泄露學(xué)生的個(gè)人隱私，通過(guò)建立和諧的師生關(guān)系，給學(xué)生以親情般的關(guān)愛(ài)，成為學(xué)生的良師益友。導(dǎo)師在施導(dǎo)過(guò)程中，要尊重受導(dǎo)學(xué)生的個(gè)人隱私、家庭背景，不隨意泄露、評(píng)價(jià)受導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的問(wèn)題。導(dǎo)師可選擇適當(dāng)?shù)膱?chǎng)所，與受導(dǎo)學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行溝通和交流，全面了解、掌握學(xué)生的思想意識(shí)、行為養(yǎng)成、發(fā)展?jié)撃?、成長(zhǎng)困惑等，為學(xué)生指明努力方向。導(dǎo)師要走進(jìn)受導(dǎo)學(xué)生家庭，全面深入了解學(xué)生的家庭狀況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)一起幫助學(xué)生制定成長(zhǎng)計(jì)劃和措施，共同完成育人任務(wù)。導(dǎo)師利用電話和短信等電信手段，與受導(dǎo)學(xué)生特別是家長(zhǎng)取得聯(lián)系，交流共同關(guān)心的問(wèn)題，幫助學(xué)生全面發(fā)展。利用電子郵箱、微信等方式，全方位、全時(shí)段、零距離與受導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，提高網(wǎng)絡(luò)育人的便捷性、時(shí)效性。利用周五社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間集中輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)展興趣學(xué)科。（二）工作實(shí)施流程宣傳動(dòng)員。班主任召開(kāi)“全員導(dǎo)師制”主題班會(huì)，讓學(xué)生充分了解“全員導(dǎo)師制”的意義和活動(dòng)方法，動(dòng)員學(xué)生積極主動(dòng)參加。雙向選擇，建立學(xué)、導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。班主任要在整合學(xué)生與導(dǎo)師意向的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生和導(dǎo)師的特點(diǎn)，確定學(xué)、導(dǎo)關(guān)系。導(dǎo)師要認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)生信息卡，每周指導(dǎo)學(xué)生興趣培養(yǎng)，每個(gè)月與學(xué)生深入溝通一次，可根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行家訪，導(dǎo)師要認(rèn)真填寫(xiě)記錄卡。六、督導(dǎo)考核評(píng)價(jià)學(xué)校教導(dǎo)處要負(fù)責(zé)全員導(dǎo)師制的組織實(shí)施，導(dǎo)師要制定具體實(shí)施意見(jiàn)，做好學(xué)生學(xué)、導(dǎo)活動(dòng)計(jì)劃，協(xié)助班主任解決實(shí)際問(wèn)題，督促、監(jiān)督本項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)。學(xué)校建立導(dǎo)師考核評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，采取定性與定量、過(guò)程與結(jié)果相結(jié)合的辦法，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)導(dǎo)師工作進(jìn)行評(píng)價(jià)、考核。全員導(dǎo)師制考核結(jié)果納入教職工年度考核范疇。宜昌市第二十九中學(xué)2017年9月導(dǎo)師輔導(dǎo)制工作制度一、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案。內(nèi)容包括：學(xué)生家庭及社會(huì)關(guān)系情況，學(xué)生個(gè)性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛(ài)好等狀況；學(xué)生心理、身體健康狀況；對(duì)學(xué)生每月的表現(xiàn)、成績(jī)等逐一登記，并對(duì)照分析。導(dǎo)師每周一次對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行輔導(dǎo)一次，每?jī)芍苤辽倥c結(jié)對(duì)學(xué)生談心輔導(dǎo)一次，每學(xué)期在工作手冊(cè)上記錄四次導(dǎo)師輔導(dǎo)及學(xué)生匯報(bào)情況。導(dǎo)師每月至少一次與結(jié)對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生的班主任和科任老師聯(lián)系一次，討論交流學(xué)生的思想、心理、學(xué)習(xí)及生活等情況，達(dá)到共同輔導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目的。導(dǎo)師每月至少通過(guò)座談、家訪、電信、和其它網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等方式進(jìn)行兩次家訪，每學(xué)期在工作手冊(cè)上至少記錄一次家訪情況。建立個(gè)案分析制度。建立導(dǎo)師工作考核制度。學(xué)校采取導(dǎo)師座談、查閱手冊(cè)、詢(xún)問(wèn)學(xué)生等方式對(duì)導(dǎo)師進(jìn)行考核，考核結(jié)果納入業(yè)績(jī)考核范疇。導(dǎo) 師 基 本 情 況姓 名性別出生年月任 教學(xué) 科教 齡職稱(chēng)畢業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)及學(xué)歷任 教班 級(jí)所指導(dǎo)興趣團(tuán)隊(duì)名稱(chēng)受導(dǎo)人數(shù)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)及兼職情況工作計(jì)劃及主要措施（備注：此表由導(dǎo)師填寫(xiě)）受導(dǎo)學(xué)生及家庭基本情況 姓 名性 別民 族出生年月日家庭地址戶(hù)籍地址住房地址住走情況身體狀況身份證號(hào)學(xué)號(hào)班 級(jí) 班主任特長(zhǎng)家 庭人口數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源及狀況家庭主要成員姓名稱(chēng)謂出生年月健康狀況工作單位、職業(yè)（或外出打工）聯(lián)系電話受導(dǎo)學(xué)生在家期間表現(xiàn)受導(dǎo)學(xué)生在校期間的表現(xiàn)（思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、心理、文體及其他活動(dòng)等在校獲得資助及獎(jiǎng)勵(lì)情況（備注：此表為導(dǎo)師和學(xué)生共同填寫(xiě)）受導(dǎo)學(xué)生及家庭基本情況 姓 名性 別民 族出生年月日家庭地址戶(hù)籍地址住房地址住走情況身體狀況身份證號(hào)學(xué)號(hào)班 級(jí) 班主任特長(zhǎng)家 庭人口數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源及狀況家庭主要成員姓名稱(chēng)謂出生年月健康狀況工作單位、職業(yè)（或外出打工）聯(lián)系電話受導(dǎo)學(xué)生在家期間表現(xiàn)受導(dǎo)學(xué)生在校期間的表現(xiàn)（思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、心理、文體及其他活動(dòng)等在校獲得資助及獎(jiǎng)勵(lì)情況（備注：此表為導(dǎo)師和學(xué)生共同填寫(xiě)）受導(dǎo)學(xué)生及家庭基本情況 姓 名性 別民 族出生年月日家庭地址戶(hù)籍地址住房地址住走情況身體狀況身份證號(hào)學(xué)號(hào)班 級(jí) 班主任特長(zhǎng)家 庭人口數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源及狀況家庭主要成員姓名稱(chēng)謂出生年月健康狀況工作單位、職業(yè)（或外出打工）聯(lián)系電話受導(dǎo)學(xué)生在家期間表現(xiàn)受導(dǎo)學(xué)生在校期間的表現(xiàn)（思想、品德、學(xué)習(xí)、生活、心理、文體及其他活動(dòng)等在校獲得資助及獎(jiǎng)勵(lì)情況（備注：此表為導(dǎo)師和學(xué)生共同填寫(xiě)）受導(dǎo)學(xué)生及家庭基本情況 姓 名性 別民 族出生年月日家庭地址戶(hù)籍地址住房地址