【正文】 計比較粗線條，著重了教學思路的整體把握，而不追求每個教學過程中的細節(jié)；重視了學生認知順序，知識性知識隨機訓練；整合了問題情境，引發(fā)學生的創(chuàng)新思維。四、課堂作業(yè)1．嘗試使用 “自定義動畫”，設置各種不同的動畫效果；2．針對文本，還可以設置每個字的動畫效果，嘗試設置文本的動畫效果，讓文本按照字的順序出現(xiàn)。所以自定義不能濫用，要做到有的放矢，恰到好處。好的PowerPoint要保持淳樸自然，簡潔一致，最為重要的是文章的主題要與演示的目的協(xié)調(diào)配合。但是我們在設計幻燈片時，初學者為了讓幻燈片精彩紛呈，常常煞費苦心地在幻燈片上大作文章，例如添加藝術字體、變換顏色、穿插五花八門的動畫效果等。如果對動畫效果不滿意，可以及時調(diào)整。步驟5：選擇動作方式、聲音效果、動作方向和播放后效果。步驟3：選擇要設置的對象以及啟動動畫方式和動畫順序。（五）設置幻燈片的“自定義動畫”效果教師演示操作“在幻燈片中設置‘自定義動畫’”過程：步驟1：運行PowerPoint軟件，打開“保護野生動物”幻燈片。但在幻燈片這個舞臺上，“演員”應該有更多的自由。生：…… （教師盡可能引導“預設動畫”是PowerPoint預先設置好的一組動畫效果，動作方向、速度以及聲音效果都是固定的，演員出場不自由。教師隨堂檢查并給予指導。設置完成后，我們可以看到，幻燈片中的圖片伴隨著“嗖”的一聲，“飛入”幻燈片中。步驟3：選擇菜單“幻燈片”→“預設動畫”→“飛入”選項。教師演示操作過程：步驟1：運行PowerPoint軟件，打開“保護野生動物”幻燈片。PowerPoint中預先設置了一些常用的基本動畫模式，我們可以使用這個功能，方便地設置動畫效果?！把輪T”的出場方式可以多種多樣，可以“飛”進來，可以“鉆”出去，表演完后，還可以“飛”走。為了獲得更好的展示效果，我們還可以讓幻燈片中的內(nèi)容動起來。（教師隨堂檢查并指導學生。（二）提供機會，學生實踐探究師：剛才我們學習的是如何插入聲音文件，視頻文件的插入與聲音文件的插入操作基本相同，下面請同學們根據(jù)插入聲音的辦法，嘗試在幻燈片中插入有關藏羚羊的視頻文件。步驟2：按照提示錄制聲音。請看老師操作：步驟1：在計算機上安裝并設置好麥克風。步驟3：播放幻燈片，檢查聲音效果。 步驟2：這時會彈出提示框，我們可以選擇在幻燈片放映時自動播放聲音和單擊聲音圖標播放聲音兩種方式。請同學們跟老師一起操作。教學過程一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣師：同學們，上節(jié)課我們學習了幻燈片修飾，讓我們的作品有了統(tǒng)一的風格，今天來看看怎樣讓我們的作品動起來。教師針對學生的能力水平進行適當調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。教學環(huán)境多媒體機房。所用課時課堂上教師抓住學生注意力，鼓勵學生大膽演示、展示作品，培養(yǎng)學生自我表現(xiàn)的能力；通過對幻燈片動畫效果的合理、靈活的運用，培養(yǎng)學生的審美情趣和信息素養(yǎng)。學情分析學生已經(jīng)熟悉了PowerPoint編輯環(huán)境，掌握了創(chuàng)建、播放和美化幻燈片的有關操作，對本課內(nèi)容既好奇，又陌生，求知欲極高，學習熱情一觸即發(fā)。教學重點學會在幻燈片中插入聲音和視頻；學會設置“預設動畫”和“自定義動畫”效果。2．能力目標讓學生學會在幻燈片中插入聲音和視頻、設置幻燈片的“預設動畫”效果、設置幻燈片的“自定義動畫”效果等方法，通過學生的操作和協(xié)作探討，培養(yǎng)學生的自主學習、協(xié)作學習的能力；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識。 教學設計教材簡析《讓我的作品動起來》一課包括了對幻燈片插入素材、對象設置動畫效果及設置幻燈片的切換效果，它圍繞著制作多媒體作品使用自定義動畫等方法為幻燈片中的各個對象設置動畫效果，是學生學習了創(chuàng)建、美化等靜態(tài)幻燈片知識的基礎上對其知識的延伸，同時它也是為后續(xù)更深入學習幻燈片制作奠定基礎。第六課通過案例中涉及到的操作，逐步引導學生對每項操作作用的理解，這樣可能更加有利于學生的創(chuàng)新。教學反思本課內(nèi)容側(cè)重于操作性知識，實踐是學生掌握操作性知識的最好方法。三、授課完畢，課程總結本節(jié)課主要講了以下幾個知識點：1．使用母版設置背景；2．使用“母版”設置字體；3．調(diào)整版式和內(nèi)容。師：通過這些操作，我們就完成了幻燈片中“字體設置”、“背景設置”的操作。步驟4：首頁的背景圖案消失，然后插入另一幅圖片。步驟2：在頁面上單擊右鍵，選擇“背景”，打開“背景”對話框。步驟1：啟動PowerPoint 2000（四）調(diào)整版式和內(nèi)容師：在設置好母版后，整組幻燈片的基本風格就確定了。步驟2：在“單擊此處編輯母版標題樣式”處單擊右鍵，選擇“字體”。）（三）使用“母版”設置字體師：在PowerPoint中設置字體，跟Word有點區(qū)別，請同學們跟老師一起操作。學習了母版背景設置后，我們再來看看字體的設置?；脽羝伾倪x擇要與主題相匹配。顏色的深淺也有各自的應用。步驟3：在“過渡”中選擇好顏色，并在“底紋式樣”中選擇上淺下深的填充效果即可。學生完成后，教師總結并演示操作過程：步驟1：在母版的空白處單擊右鍵，選擇“背景”。投影廣播任務：請同學們將背景設成上淺下深模式。完成上面的操作后，我們發(fā)現(xiàn)所有的幻燈片背景全變成了褐色。步驟6：在“背景”對話框中單擊“應用”。步驟4：在“背景”對話框中單擊顏色下拉按鈕，選擇“其他顏色”。步驟2：選擇“視圖”→“母版”→“幻燈片母版”。）二、講授新課：（一）使用“母版”設置背景下面請同學們跟著老師一起操作，來學習怎樣使用母版設置背景。這就是我們今天要學習的——使用母版設置背景。所以，為了提高效率，我們可以先做一個模板，然后成批地復制出來。如：顏色的搭配、字體的設置以及圖片的修飾等。教學過程一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣師：同學們，我們完成了幻燈片的基本框架后，下一步要做的就是修飾幻燈片，讓自己的作品更精彩。教師針對學生的能力水平進行適當調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。教學環(huán)境多媒體機房。教學方法情景導入法、任務驅(qū)動法。同時六年級的學生已初步具有邏輯思維能力以及好奇、好動、好勝的年齡特點，他們對于新事物、新挑戰(zhàn)具有強烈的欲望。教學難點學會根據(jù)需要對版面進行調(diào)整。3．情感目標通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作精神和集體主義精神。教學目標1．知識目標學會使用模式設置幻燈片的背景顏色、字體；學會根據(jù)需要對版面進行調(diào)整。在教學中，盡量采用任務驅(qū)動的教學方法，通過學生交流，教師引領，簡單任務直接演示、復雜問題分步解決等方法，來完成本課的教學任務。 教學設計教材簡析《讓我的作品更精彩》一課的教學內(nèi)容主要是設置幻燈片背景和字體兩項。第五課不足之處在于，情景創(chuàng)設部分不夠具體，而且學生對于多媒體作品沒有一個整體的認識，可能在學習之后就把PowerPoint作品與多媒體作品等同起來。主要是讓學生將已經(jīng)掌握好的Word知識遷移到PowerPoint學習中。教學反思本課的內(nèi)容側(cè)重于對PowerPoint軟件的認識和多媒體作品制作的過程。3．保存并播放幻燈片。1．使用菜單“插入”→“新幻燈片”，插入第二張幻燈片“藏羚羊檔案”。教師巡堂檢查學生作業(yè)完成情況，并加以指導。提供機會，學生實踐探究。 文字師：其實，制作一個多媒體作品就像拍一個小電影一樣，是一項綜合性的任務，在動手制作之前，我們要有一個基本的構思。 向大家發(fā)出“保護藏羚羊”的號召 文字加圖片行動起來 人們對藏羚羊采取的實際保護舉措 文字加圖片拯救行動 用圖片來真實再現(xiàn)藏羚羊生存現(xiàn)狀 視頻生存現(xiàn)狀 以視頻短片的形式展示藏羚羊的生活 文字加圖片高原精靈 簡介藏羚羊的基本情況 動態(tài)標題＋背景圖＋音樂藏羚羊檔案 以相關的背景音樂襯托主題 　　　　　　　　　　　表現(xiàn)方式首頁 內(nèi)容選擇走近藏羚羊：　版面每張幻燈片的主題和所用媒體素材各不相同。投影展示《走近藏羚羊》。事情可并不像看到的這么簡單。步驟6：按鍵盤“F5”或播放按鈕播放，觀看播放效果。步驟4：在文本框中輸入“走進藏羚羊”。步驟2：先選擇“空演示文稿”，再單擊“確定”。請同學們認真觀看老師操作。三、制作簡單的幻燈片師：利用PowerPoint做出來的演示文稿，是一個擴展名為“Ppt”的文件。雖然PowerPoint跟Word有這么多不同點，但是PowerPoint與Word大部分卻是相同的。生：……師：對，剛才同學們找出它們許多不同點。師：PowerPoint的窗口界面與Word窗口很相似。二、認識多媒體制作工具師：和我們學過的Word軟件一樣，PowerPoint擁有典型的Windows應用程序的窗口，我們可以同時使用多個PowerPoint的窗口，可以自由切換，操作非常方便?？梢哉fPowerPoint是我們制作多媒體作品的最常使用工具之一。多媒體作品種類也很多，使用PowerPoint制作的演示文稿，是應用最廣泛的一種。教學過程一、創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生學習興趣師：同學們，隨著計算機技術的發(fā)展，多媒體技術在生活中得到了廣泛的應用。教師針對學生的能力水平進行適當調(diào)整，以達到各個小組的力量均衡。教學環(huán)境多媒體機房。所用課時提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息、整合信息應用的能力，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)和獨立分析問題、解決問題的能力，提高學生創(chuàng)新能力、自學能力、理論聯(lián)系實踐能力，增強學生獨立意識和團體協(xié)作精神。根據(jù)教學進度，學生在學習該軟件時已具備Word的基礎，學習PowerPoint沒有太大的難度，Word和PowerPoint應用程序，窗口界面大同小異，操作方法是相通的，這使得有些老師覺得沒什么好講的，課上得索然寡味，我認為在Word的基礎上學習PowerPoint主要的是讓學生將操作思路、方法遷移，在學習這部分內(nèi)容時更多的是讓學生自己學習，去發(fā)現(xiàn)，去體會。教學難點了解制作多媒體作品的基本過程。3．情感目標通過作品展示和評價，讓學生體驗成功的喜悅，激發(fā)學生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學生的合作精神和集體主義精神。教學目標1．知識目標了解身邊多媒體技術的應用；認識制作多媒體作品的常用工具；了解制作多媒體作品的基本過程。 制作簡單多媒體作品 教學設計教材簡析《制作簡單多媒體作品》一課是建立在學生對Word的基本操作比較熟練基礎之上，以及在教授了“獲取、處理多媒體素材”的前提下講授的，讓學生了解和掌握制作簡單多媒體作品的方法，故操作性強。筆者認為可以改進的地方有：在講授內(nèi)容“在錄音機中插入文件”的時候，可以給出一段已經(jīng)插入了其它音樂文件的音樂，讓學生賞析，由此引入內(nèi)容的講解，并逐步深入到“與文件混音”操作的區(qū)別，用案例教學的方法引導學生對新內(nèi)容的掌握；在講授“ACDSee ”的功能的時候，可以將利用ACDSee ，讓學生協(xié)作探究，使課堂內(nèi)容深化。學生的學習是在教師講授、在教師指導下的小組協(xié)作中完成的。四、授課完畢，課程總結本節(jié)課主要講了以下三個知識點：1．聲音素材的加工；2．圖片素材的加工；3．視頻素材的加工。教師演示操作；步驟1：單擊“開始”→“程序”→“豪杰超級解霸”→“實用工具集”→“常用工具”→“AVI轉(zhuǎn)MPEG”，啟動該程序。轉(zhuǎn)換影像文件的格式一般是將非壓縮的AVI格式轉(zhuǎn)換成壓縮的MPEG格式，以減小文件的存儲容量。如：在影碟機上放映的視頻圖像文件清晰度高，圖像文件龐大；在網(wǎng)絡上發(fā)布的視頻影像文件清晰度低，但體積小，便于傳送。步驟4：單擊“錄像指定區(qū)域為MPG或MPV文件”按鈕，即會彈出一個“保存數(shù)據(jù)流”對話框，在該對話框中指定保存的路徑及名稱后，即會彈出“正在處理”的對話框，顯示完成的進度情況。步驟3：此時使用“選擇開始點”、“選擇結束點”兩個按鈕來確定所要截取片段的起始位置。單擊“循環(huán)/選擇錄取區(qū)域”按鈕。 步驟1：啟動“超級解霸”軟件后，單擊“文件”→“打開”菜單命令，打開所需截取的目標視頻影像文件。視頻素材的處理比較復雜，我們一般采用“超級解霸”軟件裁剪視頻素材。三、視頻素材的加工在前面，我們已經(jīng)學習了一些簡單的圖像處理方法。教師隨堂檢查并指導學生。下面請同學們完成以下操作。當然，我們還可以對圖像進行旋轉(zhuǎn)、翻轉(zhuǎn)等操作。如果你對調(diào)整的效果不滿意，還可以拖動滑塊，直到滿意為止。步驟2：單擊“工具”→“曝光”菜單命令，將會彈出 “圖像曝光調(diào)整”對話框。除了裁剪和復制外，我們還需要對圖片本身的效果（亮度、色彩等）進行調(diào)整，下面我們來看看如何利用ACDSee對圖片的亮度、色彩等進行調(diào)整。投影廣播任務：使用畫圖軟件，對圖片進行裁剪。在以前學習使用計算機畫圖的過程中，我們已經(jīng)基本掌握了圖片的裁剪和復制。步驟2：單擊“編輯”→“插入文件”菜單命令，將會彈出 “插入文件”對話框，在該對話框中，選中要插入的聲音文件，并按“確定”按鈕，該聲音文件就被插入到指定的位置?！瓗煟簩?，我們還可利用“錄音機”中的“插入文件”功能將錄入好的兩段聲音文件合并為一個文件。師：同學們對處理后的聲音還滿意吧。這樣我們就把“靜夜思”前后的雜音去掉，完成了對“靜夜思”聲音素材的加工。步驟2：將定位游標移到第23秒要刪除的位置上，單擊“編輯”→“刪除當前位置以后的內(nèi)容”菜單命令。學生練習，教師巡視時加以指導。投影廣播任務：運用我們上節(jié)課所學的知識，四人為一小組摸索去掉“靜夜思”前后的雜音。廣播聲音：播放自己錄制的“靜夜思”。下面我們學習一些簡單的多媒體素材加工方法。本課教學應至少一人或兩人一機，投影機一臺或機房配備廣播系統(tǒng)，整個機房以寬帶的形式接入因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。4人為一個小組，每個小組選出一名學生出任組長。 2課時。教學方法情景導入法、任務驅(qū)動法。本課主要教導學生動手處理圖片、音樂、電影等多媒體素材，故學生學習本課時，興趣極高