【正文】 由教學(xué)系指導(dǎo)、協(xié)助相關(guān)專業(yè)帶頭人組建改革團(tuán)隊(duì)、制訂改革方案、向?qū)W院提出改革申請(qǐng)，通過專業(yè)理事會(huì)、學(xué)術(shù)委員會(huì)的評(píng)審、院長(zhǎng)辦公會(huì)批準(zhǔn)后付之實(shí)踐，同時(shí)建立改革跟蹤研究制度，強(qiáng)化理論指導(dǎo)、實(shí)踐總結(jié)、持續(xù)改進(jìn)，保障改革成效。進(jìn)行深入的實(shí)證研究、改進(jìn)。2．進(jìn)一步推進(jìn) “工作過程系統(tǒng)化”課程體系改革。三、深化課程與教學(xué)改革，增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力1．深入推進(jìn)教學(xué)改革。繼續(xù)深化素質(zhì)教育“三進(jìn)”工程的探索實(shí)踐，進(jìn)一步加強(qiáng)思想道德、人文藝術(shù)、身體心理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育類課程和公共體育課程、軍事課課程的建設(shè)，職業(yè)素質(zhì)教育融入各課程教學(xué)環(huán)節(jié)。有計(jì)劃、有步驟推進(jìn)“校企合作、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式改革，逐步實(shí)現(xiàn)校企共同確定人才培養(yǎng)規(guī)格、制定人才培養(yǎng)方案、開發(fā)課程、開發(fā)教材、開發(fā)教學(xué)資源、建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)施教學(xué)、評(píng)價(jià)人才培養(yǎng)質(zhì)量、解決學(xué)生就業(yè)、關(guān)注學(xué)生職業(yè)發(fā)展、培養(yǎng)教師實(shí)踐能力、建設(shè)專兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)；強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)，專業(yè)課程全面實(shí)施“做中學(xué)、學(xué)中做”教學(xué)，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)實(shí)行學(xué)校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師協(xié)同指導(dǎo)的“雙導(dǎo)師”制，努力實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接。要加大人才培養(yǎng)模式的改革，加大投入，整合和集聚人財(cái)物和成果資源，打造特色鮮明、在省內(nèi)具有影響力的重點(diǎn)專業(yè)群。二、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革，打造特色發(fā)展平臺(tái)1．加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)群建設(shè)。4．深化校企合作機(jī)制建設(shè)。 3．不斷完善內(nèi)部運(yùn)行機(jī)制。2．穩(wěn)步推進(jìn)院系二級(jí)管理體制改革。一、完善體制機(jī)制，激發(fā)發(fā)展動(dòng)力1．優(yōu)化學(xué)院改革和發(fā)展的決策體制、執(zhí)行體制、咨詢體制和民主管理體制。黨群關(guān)系、干群關(guān)系、師生關(guān)系和諧的環(huán)境基本形成，黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心、政治核心、戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用更加充分體現(xiàn)；各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的思想政治素質(zhì)和辦學(xué)治校能力明顯提高；黨建和大學(xué)生思想政治工作走在全省高職院校前列。構(gòu)建覆蓋全院的為教學(xué)、科研和管理服務(wù)信息化公共服務(wù)平臺(tái)；建成辦公自動(dòng)化系統(tǒng)及學(xué)工管理系統(tǒng)，提高管理效率；建成教學(xué)管理信息系統(tǒng)，為教師和學(xué)生提供實(shí)時(shí)便捷高效的數(shù)字化互動(dòng)交流平臺(tái)；建成科研服務(wù)平臺(tái)，為全院教職工提供數(shù)字文獻(xiàn)資源服務(wù)、學(xué)科信息咨詢服務(wù)及科研項(xiàng)目信息化服務(wù)?！獢?shù)字化校園建設(shè)。——和諧校園建設(shè)。——國(guó)際交流與合作?！|(zhì)量保障體系建設(shè)。培育科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)810個(gè)；建立省級(jí)工程中心1個(gè)；實(shí)現(xiàn)申報(bào)專利50項(xiàng)以上；學(xué)院年度科研到帳經(jīng)費(fèi)500萬以上,年科技開發(fā)和服務(wù)經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定在4000萬元左右，重點(diǎn)專業(yè)群年度科研到帳經(jīng)費(fèi)100萬以上；獲得省級(jí)以上科研和教研成果5項(xiàng)以上；年培訓(xùn)20000人次以上。大部分專業(yè)建成場(chǎng)地、設(shè)備、環(huán)境良好，指導(dǎo)教師、教材、管理制度齊全，能充分接納學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的校外實(shí)踐基地；建成符合“四結(jié)合、六合一” 理念、“SHER”標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)“工作過程系統(tǒng)化”課程改革和“項(xiàng)目化”教學(xué)改革要求的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心；在校學(xué)生、畢業(yè)學(xué)生對(duì)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)的滿意度逐年提高，“十二五”末達(dá)到85%。有利于教師、其它專技人員、管理人員、工勤人員專業(yè)化發(fā)展的管理制度日益完善，各類人員招募、培訓(xùn)、績(jī)效考核、薪金分配進(jìn)一步規(guī)范，制度引領(lǐng)、激勵(lì)作用得到較為充分的發(fā)揮；赴企業(yè)實(shí)踐的教師大幅增加，兼職教師擔(dān)任專業(yè)課學(xué)時(shí)的比例明顯擴(kuò)大，雙師素質(zhì)教師達(dá)到90%，兼職教師承擔(dān)專業(yè)課課時(shí)比例達(dá)到50%；正高職稱教師達(dá)到20人，具有博士學(xué)位的教師達(dá)到20人，具有碩士以上學(xué)位的教師比例達(dá)到50%；重點(diǎn)專業(yè)群中骨干專業(yè)教授達(dá)到3名、博士達(dá)到3名、高級(jí)技師或技師達(dá)到2名。構(gòu)建完成學(xué)科課程與活動(dòng)課程相結(jié)合的思想道德、人文、身體心理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，形成服從和服務(wù)于人才培養(yǎng)目標(biāo)的課程標(biāo)準(zhǔn)；建成保障素質(zhì)教育實(shí)效、具有較高水平的教師團(tuán)隊(duì)和實(shí)踐基地；完善并運(yùn)行具有理論支撐和可操作性的學(xué)生全面素質(zhì)評(píng)價(jià)辦法、素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)控體系。所有專業(yè)形成校企深度合作、工學(xué)合理結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；絕大部分專業(yè)開發(fā)完成并實(shí)施“工作過程系統(tǒng)化”的專業(yè)課程體系及能力本位的課程標(biāo)準(zhǔn)，采用以“項(xiàng)目化”教學(xué)為主體的行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法；建成3—4個(gè)左右特色鮮明、人才質(zhì)量在省內(nèi)乃至全國(guó)工業(yè)行業(yè)具有一定影響力的重點(diǎn)專業(yè)群，其中，專業(yè)群中骨干專業(yè)就業(yè)率、專業(yè)對(duì)口率在全省高職院校中名列前茅，用人單位對(duì)畢業(yè)生職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與技能、個(gè)性品質(zhì)“滿意率”（優(yōu)秀、良好）超過95%，其他專業(yè)就業(yè)率、專業(yè)對(duì)口率在全省高職院校中排名前15位，用人單位對(duì)畢業(yè)生職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與技能、個(gè)性品質(zhì)“滿意率”（優(yōu)秀、良好）超過90%，；建成省級(jí)以上校企合作示范基地1個(gè)、重點(diǎn)專業(yè)6個(gè)、精品課程10門、精品教材10本。管理干部、教師、服務(wù)人員、學(xué)生立足崗位，比較自覺地踐行以服務(wù)和責(zé)任為核心，開拓進(jìn)取、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、誠(chéng)信包容的學(xué)院主流價(jià)值思想；教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、行政作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制初步建立,積極向上的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、行政作風(fēng)基本形成。學(xué)院、系（部）黨、政、學(xué)術(shù)組織、教職工代表大會(huì)與學(xué)生代表大會(huì)上的職權(quán)、工作制度進(jìn)一步完善并有效落實(shí)；院、系（部）基礎(chǔ)工作管理制度全面優(yōu)化，引導(dǎo)、激勵(lì)、約束功能進(jìn)一步彰顯；院、系校企合作的決策、實(shí)施機(jī)構(gòu)及其工作制度更加規(guī)范，工作實(shí)效、校企合作培養(yǎng)人才的水平顯著提高；較為科學(xué)的內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)基本形成。全日制在校生穩(wěn)定在10000人左右，非全日制學(xué)歷教育人數(shù)穩(wěn)定在3500人以上。通過五年的努力，將學(xué)院建設(shè)成為主要指標(biāo)達(dá)到國(guó)家骨干高職標(biāo)準(zhǔn)、與區(qū)域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合、具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力和行業(yè)示范作用的開放型高職院校。三、發(fā)展目標(biāo)1．總體目標(biāo)：現(xiàn)代高職院校制度基本建立,奮發(fā)進(jìn)取的校園文化進(jìn)一步升華。強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量；拓展服務(wù)社會(huì)平臺(tái)，提升服務(wù)社會(huì)能力，提高服務(wù)社會(huì)成效。第二部分 指導(dǎo)思想和發(fā)展目標(biāo)一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，全面貫徹黨的教育方針，立足常州，面向江蘇，輻射“長(zhǎng)三角”，自覺服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，開放辦學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才。高水平校內(nèi)外專業(yè)帶頭人和“雙師”素質(zhì)的教師隊(duì)伍建設(shè)需要加強(qiáng)；教師自我發(fā)展、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和能力特別是青年教師教育教學(xué)基本功和實(shí)踐動(dòng)手能力亟待提高；行政管理人員、后勤服務(wù)人員的服務(wù)意識(shí)、服務(wù)能力還需進(jìn)一步增強(qiáng)。 4．我院貼近區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展已形成相關(guān)主干專業(yè)群，但從學(xué)院整體來看，現(xiàn)有專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，尤其是與新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展要求的適應(yīng)度還有待提高，培養(yǎng)的人才與用人單位的要求仍有一定的距離，專業(yè)設(shè)置主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級(jí)的需要，仍是有待重點(diǎn)解決的問題。2．從整體上來說，我院與行業(yè)、企業(yè)合作的廣度、深度和緊密度還需加強(qiáng)，促進(jìn)行業(yè)、企業(yè)參與學(xué)校管理、參與人才培養(yǎng)全過程的體制有待創(chuàng)新，激勵(lì)和保障校企雙方深度合作的動(dòng)力機(jī)制有待進(jìn)一步建立和完善，辦學(xué)體制機(jī)制和活力、科研和服務(wù)社會(huì)能力有待進(jìn)一步提高。尤其是“十二五”期間，大多數(shù)高職院校將把提高質(zhì)量作為重點(diǎn)，更加注重內(nèi)涵的提升，高職院校之間在合作與交流的同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)也將日益激烈；同時(shí)，高職生源的逐年減少，招生制度的改革，使我院生存和發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。面向社會(huì)開展高技能和新技術(shù)培訓(xùn)，支持企業(yè)在崗人員技能更新，滿足中等職業(yè)教育畢業(yè)生在崗接受高等學(xué)歷教育，為社會(huì)成員提供多樣化學(xué)習(xí)，既是我院應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任，也是我院拓展辦學(xué)空間的良好機(jī)遇。我院通過積極有為的建設(shè)和改革，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。尤其是，在我院服務(wù)面向的區(qū)域內(nèi)，新能源新材料、生物醫(yī)藥、精細(xì)化工、裝備制造等先進(jìn)制造業(yè)在“十二五”期間必然有更大的發(fā)展和技術(shù)創(chuàng)新，這對(duì)我院培養(yǎng)高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才提出新的需求，同時(shí)也提供了良好的平臺(tái)與空間。江蘇省科技廳2010年啟動(dòng)的首批57家“江蘇省科技產(chǎn)業(yè)園”建設(shè)，涉及生物醫(yī)藥、環(huán)保、新能源、戰(zhàn)略性新材料等新興產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，目前已具備了明確的園區(qū)形態(tài)。2010年科技部批準(zhǔn)常州作為試點(diǎn)城市建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新型科技園區(qū)。區(qū)域產(chǎn)業(yè)