教師招聘心理學(xué)第十章心理健康教育-文庫吧資料
2025-06-03 01:47本頁面
【正文】 老和尚與小和尚 不用擔(dān)心 之參軍篇 第一次世界大戰(zhàn)，美國為勸說青年當(dāng)兵，軍方請心理學(xué)家編寫了一則征兵廣告： 當(dāng)了兵，有兩種可能：一是留在后方，一是送到前方。 —— 愛比泰德 世事無好壞，思想使之然。這就是艾里斯理性情緒治療的 ABCDE步驟。 B如果是一個(gè)非理性的觀念，就會(huì)造成負(fù)向情緒。 我們的情緒反應(yīng) C是由 B（我們的信念）直接決定的。我們可以通過改變?nèi)说姆抢硇韵敕?，進(jìn)而改變 其情緒和行為反應(yīng)。 C：事件造成的情緒結(jié)果。 他提出了一個(gè)解釋人的行為的 ABC理論。 （ 6）自我控制法 自我控制是讓當(dāng)事人自己運(yùn)用學(xué)習(xí)原理，進(jìn)行自我分析、自我監(jiān)督、自我強(qiáng)化、自我懲罰，以改善自身行為。 （ 4）示范法 觀察、模仿教師呈示的范例（榜樣），是學(xué)生社會(huì)行為學(xué)習(xí)的重要方式。 （ 2）代幣獎(jiǎng)勵(lì)法 代幣是 — 種象征性強(qiáng)化物，小紅星、蓋章的卡片等都可作為代幣。 在學(xué)校開展心理健康教育有以下幾條途徑： （ 1）開設(shè)心理健康教育有關(guān)課程； （ 2）開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課， （ 3）在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育的內(nèi)容； （ 4）結(jié)合班級(jí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)開展心理健康教育； （ 5）個(gè)別心理輔導(dǎo)或咨詢； （ 6）小組輔導(dǎo)。 兒童厭學(xué)癥 兒童強(qiáng)迫行為 心理健康教育的意義 預(yù)防精神疾病、保護(hù)學(xué)生心理健康的需要 提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)其人格健全發(fā)展的霄要 對學(xué)校日常教育教學(xué)工作的配合與補(bǔ)充 通過心理健康教育，改善學(xué)生心理素質(zhì)，可以有效實(shí)施道德教育提供良好的心理背景?；颊呓箲]性人格的一些表現(xiàn)，如敏感、猶豫、多慮、缺乏自信等，往往在其父母身上也可以找到。（ 3）沖動(dòng)行為 學(xué)習(xí)困難綜合癥 學(xué)習(xí)困難綜合征的主要表現(xiàn)包括：缺少某種學(xué)習(xí)技能；誦讀困難，計(jì)算困難；繪畫困難；交往困難。 （三） 、 心理健康的促進(jìn) ? 促進(jìn)健康的原則（生理與心理，個(gè)體與群體，理論與實(shí)踐，防治與發(fā)展） ? 促進(jìn)心理健康的方法 ? 開展心理健康教育 ；建立心理健康保健網(wǎng)絡(luò)，增設(shè)心理健康專業(yè)機(jī)構(gòu)；創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境 （二）學(xué)生易產(chǎn)生的心理障礙（ 2022年考點(diǎn)） 兒童多動(dòng)綜合征 多
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