【正文】 數(shù)據(jù)并統(tǒng)計相應(yīng)的績點和學分。使用情景分析：教師錄入完成成績后需要由教務(wù)處對于教師/二級教學單位錄入的成績進行抽查審核，系統(tǒng)特別提供成績語音校對功能，較少紙張和屏幕的來回瀏覽時間，同時避免出現(xiàn)錯誤。E 針對本科教學水平評估要求提供同一科目不同專業(yè)、學院、班級學生成績對比表，同一教師同一課程不同班級成績對比表，主干課程通過率統(tǒng)計表。D 針對教務(wù)部最新提出的紅、黃牌學籍管理辦法。針對于部分重修課程后續(xù)不開設(shè)或者后續(xù)課程學時、學分、合班不同的的情況學生在進行重修報名的時候使用醒目的方式進行提醒，并且學生報名后學要經(jīng)教務(wù)處審核后才能進行重修。（針對個別教師計算機水平不高，可以將成績錄入的工作指派給相應(yīng)教研室文職人員）B 重修網(wǎng)上報名。(教師通過網(wǎng)頁端錄入成績)2) 教學秘書錄入本學院/專業(yè)學生成績。提供相應(yīng)的成績錄入、修改、審核，績點計算，重修/補考管理。因此要求學生的成績管理準確、安全。M. 畢業(yè)設(shè)計完成后由指導教師錄入畢業(yè)設(shè)計成績。K. 學生一次可填入多個志愿，自動分配時按志愿優(yōu)先級依次錄取。I. 提供畢業(yè)設(shè)計、論文題目網(wǎng)頁端選擇功能。G. 在實際的教學過程除獨立開設(shè)的實驗課程以外，實驗項目的開設(shè)同理論課堂的進度有密切的關(guān)系，預約控制端提供根據(jù)理論課堂進度安排相應(yīng)的實驗預約時間。E. 提供學生的實驗預約與其本人的課表沖突判斷，以減少因為時間沖突而造成教學計劃的不能實施。C. 安排實驗項目的預約。包括設(shè)備報廢，設(shè)備維修，設(shè)備新增。子系統(tǒng)功能:A. 對設(shè)備和耗材進行統(tǒng)一管理。系統(tǒng)根據(jù)學生題目選擇的優(yōu)先級別自動分配。該子系統(tǒng)就是為管理學校的開放性實驗室，由學生在WEB端根據(jù)教學進度預約實驗提供支持。通過實驗預約學生可以根據(jù)自己空閑時間自由選擇參加的實驗課程。C. 個人準考證：可以配置在準考證上打印個人的考試安排包括時間、地點、課程等信息。C 支持重修緩考補考；D 能根據(jù)考試計劃管理自動完成考場安排,并能根據(jù)實際情況進行手工調(diào)整；E 考試時間以場次作為安排的單位；F 考場安排的科學性與合理性：1) 同一門課的考試要安排到同一時間2) 人數(shù)多的課程先安排—便于安排人多地考試，也便于安排閱卷任務(wù)（人數(shù)多則閱卷時間長）?！翱紕?wù)管理子系統(tǒng)”是把考務(wù)工作信息化和自動化的系統(tǒng)，實現(xiàn)了考試計劃管理和考場的自動安排。圖三：學生平時出勤情況報表（教師網(wǎng)頁端）圖四：選課約束設(shè)置、選課控制界面圖五：學生選課界面、選課信息及時發(fā)布十、考務(wù)管理子系統(tǒng)為檢驗學生的學習效果，學校要在每個學期末對學生進行文化課考試。O. 輸出多種報表，包括“課程安排表”、“選課學生名單”、“學生成績登記表”、“教學記錄表”、“重修補考統(tǒng)計”、“教師周志報表”等。M. 針對于在選課過程中有個別課程由于選擇人數(shù)太少需要刪除的情況，系統(tǒng)提供方便快捷的學生選擇重新分配和相應(yīng)的課程修改通知功能。比如：此門課程對于特定專業(yè)為必修課，其他專業(yè)為選修課。J. 針對于跨學期的選修課程，系統(tǒng)提供選課名單復制功能。I. 自動判斷學生個人課表沖突，防止學生在同一時間選擇多門課程。G. 在選課過程中即時查看和控制選課進程及選課進度、查看選課信息、并可以隨時根據(jù)選課情況調(diào)整選課參數(shù)或取消某課堂的選課操作。同時對于先修課，后繼課，分級課程的選課能夠很好的適用。E. 可以設(shè)置學生可以選修的課程范圍以及選修的約束條件。C. 選課設(shè)定靈活，除了先修課程要求外，提供還有相應(yīng)的學分、門數(shù)、類別等選課條件設(shè)定。B. 學生通過B/S端進行選課，系統(tǒng)除了支持預選、正選、補選方式選課外，系統(tǒng)還提供獨創(chuàng)的一次性選課模式，更省心，更節(jié)省工作量。選課之前要做必要的課程準備；選課之中要做可以監(jiān)控整個進程，并可根據(jù)實際選課情況臨時調(diào)整；選課之后要根據(jù)選課結(jié)果安排各種資源和跟蹤學生選課情況。相關(guān)子系統(tǒng)功能截圖：圖一：教室、教師資源屏蔽要求設(shè)定 圖二：不同類型課程排課時間優(yōu)先級設(shè)定 圖三：排課中跨校區(qū)設(shè)定圖四：按行政班級、教室進行課表查詢、報表圖五：手工調(diào)課界面（教師，學生可用時間，教室、地點、時間要求）在同一界面中中顯示 圖六：教室資源一覽表 圖七：課表網(wǎng)頁端發(fā)布圖八：靈活方便的臨時調(diào)課管理九、學生選課管理子系統(tǒng)：該子系統(tǒng)主要為學生網(wǎng)上選課提供控制和管理服務(wù)。一次排課成功率為95%以上，~2小時?！籼厥饧s定條件，可按指定條件排課：◇按指定地點排課；◇按指定時間排課（可指定節(jié)次或上、下午）；◇按合班上課；◇3或4課時課程連排；◇學時為單數(shù)課程按單雙周排課；◇一門課程多人上課不沖突；◇要求兩名或兩名以上教師上課互不沖突；，推薦由教務(wù)處排公共類課程，各學院排自己的專業(yè)課的模式。G. 排課的科學性與合理性: 對于不同類型課程可以根據(jù)學校的情況自行設(shè)定排課優(yōu)先級，例如：◇公共課排在下午或晚上；◇體育課不占用前兩節(jié)；◇實驗課程優(yōu)先安排下午；◇專業(yè)必修課排在上午；H. 課程周學時超過較多時，如果未設(shè)置連排，則課程排在盡可能合理的時間上例如：◇一門課周學時為6，可安排周一2節(jié)，周三4節(jié)，周五2節(jié)；I. 此課程安排合理性的數(shù)據(jù)來自于本項目組近二十年通過對各種類型院校時間安排的經(jīng)驗采集整理的30多萬條經(jīng)驗數(shù)據(jù)獲得。他希望排課的順序是一班、二班、一班、二班，或者是二班、一班、二班，一班，而不是一班、一班、二班、二班，這樣老師在教學時就不需要再備第二次課了。同一授課內(nèi)容不同教學班的老師希望只備一次課，這要求排課時考慮各個班級的課時安排進度。連排式：一堂課需要34學時，安排在同一個上午或同一個下午，為老師提供時間上的便利；單節(jié)排課：例如英語聽力等課程，自動排課時將單節(jié)課程盡量排在一起，便于課程相關(guān)資源的安排；穿插或接續(xù)課程：對于不同學時分布的課程，在空余的周次里，系統(tǒng)自動安排其他課程，節(jié)省教室資源。C. 教師、教室時間可以設(shè)定優(yōu)先級，指定：必須排、不可排、盡量排、盡量不排；排課時參照設(shè)置進行自動排課。子系統(tǒng)擴展功能:A. 提供利用教學資源實現(xiàn)合分班操作。G. 靈活的調(diào)課、教室借用操作與統(tǒng)計功能。E. 計算機自動排課充分根據(jù)教學任務(wù)中設(shè)定的教學環(huán)節(jié)時段設(shè)定，跨校區(qū)要求，跨校區(qū)上課教師不能半天/全天不沖突，不同教學課程對于教室優(yōu)先級別設(shè)定，指定教室資源屏蔽，支持專業(yè)方向課、小班課排課要求。系統(tǒng)中主要體現(xiàn)在：教室安排同學生所在校區(qū)匹配，教師跨校區(qū)課程安排盡量集中，教師跨校區(qū)上課半天/全天不沖突，學生選課不能跨校區(qū)（可選）。具體包括：校區(qū)信息表，教學資源分區(qū)信息表，教室資源信息表。子系統(tǒng)功能（響應(yīng)招標文件要求的系統(tǒng)功能無偏差）:A. 進行個學期教學進程組織安排信息維護、打印《各學期教學進程安排表》功能體現(xiàn)在教學任務(wù)管理子系統(tǒng)中。尤其在教學規(guī)模不斷擴大、教學資源日益緊張的今天，實現(xiàn)從手工排課到計算機自動排課是教務(wù)管理工作的迫切要求。相關(guān)子系統(tǒng)功能截圖：圖一：教學任務(wù)管理以及在教學任務(wù)中體現(xiàn)相應(yīng)的校區(qū)信息圖二：在合班操作中的跨校區(qū)合班提示。使用情景分析：在教學任務(wù)填報過程中由于大部分數(shù)據(jù)為二級教學單位填報。G. 系統(tǒng)提供相關(guān)合班信息管理功能，對于合班信息進行方便、快捷的合班信息維護。E. 根據(jù)教學任務(wù)進行查詢、統(tǒng)計和生成相應(yīng)的教學任務(wù)報表。C. 教師基本信息管理。子系統(tǒng)功能（響應(yīng)招標文件要求的系統(tǒng)功能無偏差）:A. 自動根據(jù)教學計劃和授課進程產(chǎn)生指定學期的教學任務(wù)。D. 同時針對評估指標體系中提出的教學計劃管理要求，系統(tǒng)特別提供計劃同實際教學任務(wù)差異表，不同年度教學計劃對比表等相關(guān)報表。使用情景分析：使用學分制進行辦學方式的改革其根本核心為提高學生學習的主觀能動性，提高學生學習針對性。B. 提供專業(yè)培養(yǎng)方案、教學進程環(huán)節(jié)計劃管理。子系統(tǒng)擴展功能:A. 提供教學計劃復制功能。C. 提供各專業(yè)畢業(yè)資格審核條件維護。教學計劃、排課、選課業(yè)務(wù)流程圖：子系統(tǒng)功能（響應(yīng)招標文件要求的系統(tǒng)功能無偏差）:A. 教務(wù)處將教學計劃填表權(quán)限下放到各二級教學單位中，二級教學單位填寫相應(yīng)教學計劃后由教務(wù)處進行審批生效。該項工作由“專業(yè)教學計劃管理子系統(tǒng)”輔助完成，使教學培養(yǎng)計劃的制定更方便、快捷。使用情景分析：針對于學生選課情況，為了讓學生更好的了解各門課程的信息，系統(tǒng)提供將課程相關(guān)的課程介紹，教學大綱，考試大綱發(fā)布在網(wǎng)頁上，供學生查詢，提高學生選課針對性。使用情景分析：在系統(tǒng)使用過程中，如果某一個課程不在開設(shè)或者使用新課程編號，但是又不能因為該課程編號的修改而影響了以前選修該門課程學生的成績，則可以將與該門課程設(shè)定為學院歷史課程，這樣將不會影響以前選修該門課程學生的成績，而以后涉及到該門課程的信息（教學計劃，開課數(shù)據(jù)等），則全部用新的編號。C. 課程數(shù)據(jù)可由教務(wù)處管理人員通過授權(quán)由二級教學單位（一般為教學干事）進行錄入、修改、查詢。 子系統(tǒng)功能（響應(yīng)招標文件要求的系統(tǒng)功能無偏差）:A. 實現(xiàn)學校開設(shè)課程的基本信息維護管理。E. 對于學生績點/學分績同“專業(yè)教學計劃”，“畢業(yè)、學位管理辦法”進行雙向比對，詳細報告學生績點/學分績審查結(jié)果。C. 對于學生受處分處分情況同“學院學籍管理辦法”，“畢業(yè)、學位管理辦法”進行雙向比對，詳細報告學生受處分審核情況。子系統(tǒng)擴展功能:A. 系統(tǒng)支持學年制、學分制、學年學分制辦學模式下的成績、學分審核。H. 學生照片與教育部委托新華社電子注冊相片信息數(shù)據(jù)保存良好兼容性，可以方便、快捷的將新華社電子相片導入本子系統(tǒng)中，同時可以利用本子系統(tǒng)所帶照片實時采集功能進行臨時、個別學生照片采集工作。F. 教務(wù)處可授權(quán)相應(yīng)二級教學單位進行本院系畢業(yè)、學位資格審查。D. 提供將學生歷史成績同 “專業(yè)教學計劃表”，“授予學分學位要求信息表”進行雙向比對，詳細報告學生學位、第二學位授予資格審查結(jié)果。B. 提供將畢業(yè)設(shè)計成績同 “專業(yè)教學計劃表”，“畢業(yè)學分要求信息表”進行雙向比對，詳細報告學生畢業(yè)資格審查結(jié)果。子系統(tǒng)相關(guān)功能截圖：圖一：學生注冊管理圖二：學生注冊情況統(tǒng)計表、未注冊學生明細表四、畢業(yè)生管理及畢業(yè)、學位資格審查子系統(tǒng)：本子系統(tǒng)中主要提供畢業(yè)生管理，主要包括：畢業(yè)論文網(wǎng)上選擇，畢業(yè)、學位資格審查。B. 對于開學后不按時到校報到的學生進行系統(tǒng)功能限制。D. 提供各種注冊數(shù)據(jù)統(tǒng)計、查詢和報表功能。B. 財物部門將學生繳費情況導入到本子模塊中，作為后續(xù)對于欠費學生進行限制的數(shù)據(jù)依據(jù)。由各院系對于新學期開學對所屬的院系的學生報到情況進行統(tǒng)計。 相關(guān)子系統(tǒng)功能截圖：圖一：學生異動處理以及異動后相應(yīng)的選課、實驗預約、畢業(yè)設(shè)計數(shù)據(jù)修改圖二：學籍異動明細表三、在校學生學期注冊管理子系統(tǒng)：系統(tǒng)中提供兩種注冊方式： ，和財務(wù)部門學生繳費系統(tǒng)關(guān)聯(lián)，便于掌握學生繳費情況。B. 學籍異動后由于學籍狀態(tài)發(fā)生變化對于成績錄入的數(shù)據(jù)處理。子系統(tǒng)擴展功能:A. 系統(tǒng)提供學籍異動后對于相關(guān)數(shù)據(jù)處理功能。B. 可以針對“學生學籍異動信息表”中的數(shù)據(jù)記錄有選擇性地打印《學生學籍異動情況一覽表》，按照教育部、省教育廳上報要求生成各類統(tǒng)計報表。相關(guān)子系統(tǒng)功能截圖：圖一：學生分學院、專業(yè)、校區(qū)統(tǒng)計表 圖