數(shù)據(jù)庫(kù)高校教務(wù)管理系統(tǒng)-文庫(kù)吧資料
2025-04-13 23:10本頁(yè)面
【正文】 3用戶需求4系統(tǒng)主要功能4系統(tǒng)總框架圖6三、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)6數(shù)據(jù)字典6概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)ER圖12四、系統(tǒng)代碼實(shí)現(xiàn)（PowerBuilder環(huán)境）15SQL Server 2008創(chuàng)建表格代碼15PowerBuilder環(huán)境數(shù)據(jù)庫(kù)連接代碼22運(yùn)行結(jié)果24一、問(wèn)題分析設(shè)計(jì)背景教務(wù)管理系統(tǒng)是高等學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是整個(gè)學(xué)校學(xué)校管理的核心和基礎(chǔ)。教務(wù)管理工作是指學(xué)校管理人員按照一定的教育方針，運(yùn)用先進(jìn)的管理手段，組織、協(xié)調(diào)，指揮和指導(dǎo)各方面人員的活動(dòng)，以便高效率、高質(zhì)量地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，完成國(guó)家所制定的教育目標(biāo)。教務(wù)管理工作關(guān)系到高等教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)系到搞笑的發(fā)展和人才的培養(yǎng)，教學(xué)管理在高校中占有相當(dāng)重要的地位。提高教務(wù)管理水平的主要途徑是更新管理者的思想，增強(qiáng)對(duì)管理活動(dòng)的科學(xué)認(rèn)識(shí)。要全面理解高校教務(wù)管理系統(tǒng)的需求，首先需要了解高校教務(wù)管理的內(nèi)容、方法和流程等知識(shí)。目的是為教務(wù)管理數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)打下牢牢的基礎(chǔ)，是數(shù)據(jù)庫(kù)開發(fā)的重要文件依據(jù)，主要為數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)人員使用，是用戶和系統(tǒng)分析員的項(xiàng)目依據(jù)文件。需求分析做得不好，甚至?xí)?dǎo)致整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)返工重做。主要涉及系部信息、班級(jí)信息、學(xué)生信息、課程信息以及選課記錄和成績(jī)等多種數(shù)據(jù)信息。系統(tǒng)主要功能(1)班級(jí)信息維護(hù)界面178。178。178。(2)學(xué)生信息維護(hù)界面178。178。178。(3)課程信息維護(hù)界面178。還可以對(duì)課程信息進(jìn)行修改、刪除等操作。 可以按照課程編號(hào)、課程名稱、拼音碼進(jìn)行查詢，相應(yīng)的課程的信息會(huì)出現(xiàn)在窗口界面。 學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)號(hào)、姓名、年級(jí)進(jìn)行選課。 可以通過(guò)課程拼音、課程名稱、課程編號(hào)和課程序號(hào)對(duì)課程信息進(jìn)行查詢，然后會(huì)出現(xiàn)所選課程的基本信息。 通過(guò)該界面既可以實(shí)現(xiàn)選課功能，還可以實(shí)現(xiàn)刪課功能。 學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)號(hào)、姓名、年級(jí)進(jìn)行選課可以查到自己所選課程的詳細(xì)上課時(shí)間。 當(dāng)選課結(jié)束時(shí)，教師可以根據(jù)課程編號(hào)查詢其所教授的課程，然后給學(xué)生輸入一定的成績(jī)，然后提交。 可以根據(jù)學(xué)號(hào)打印學(xué)生相應(yīng)的成績(jī)。按照數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開發(fā)步驟進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。班級(jí)信息表成績(jī)表籍貫代碼表課程表課程信息表民族代碼表選課表學(xué)籍代碼表學(xué)生信息政治面貌代碼表（2）數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)反映了數(shù)據(jù)之間的組合關(guān)系。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)項(xiàng)和用戶需求的分析，我對(duì)本系統(tǒng)一共分了5個(gè)組，具體如下表所示：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名含義說(shuō)明組成部分班級(jí)信息描述班級(jí)基本信息班級(jí)編號(hào)+年級(jí)+班級(jí)名稱+班級(jí)簡(jiǎn)稱+人數(shù) +班主任學(xué)生信息描述學(xué)生基本信息學(xué)號(hào)+姓名+班級(jí)編號(hào)+性別+年級(jí)+政治面貌+民族編號(hào)+籍貫編號(hào)+省份證號(hào)+學(xué)籍編號(hào)課程信息描述學(xué)校課程的基本信息課程編號(hào)+課程名稱+課程簡(jiǎn)稱+拼音碼+本學(xué)期課程+教師+開課系別學(xué)生選課學(xué)生的信息和選課的課程信息學(xué)號(hào)+課序號(hào)+課程名稱+教師+開課系別+上課時(shí)間+上課時(shí)間（3）數(shù)據(jù)流系統(tǒng)流程圖：班級(jí)信息維護(hù)學(xué)生信息表操作員課程信息維護(hù)學(xué)生選課課程信息表教師信息維護(hù)班級(jí)信息表班級(jí)信息維護(hù)教師信息表查詢課程表成績(jī)輸入打印成績(jī)單數(shù)據(jù)流是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在系統(tǒng)內(nèi)傳輸?shù)穆窂?。?jīng)過(guò)數(shù)據(jù)項(xiàng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)流的設(shè)計(jì)，本系統(tǒng)一共選用了三個(gè)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，具體對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的描述通常如下表所示：數(shù)據(jù)存儲(chǔ)編號(hào)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名輸入數(shù)據(jù)流輸出數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)量存取方式A1班級(jí)基本信息大批處理、順序檢索A2學(xué)生基本信息大批處理、順序檢索A3學(xué)生成績(jī)單大批處理、更新、順序檢索處理過(guò)程的具體處理邏輯一般用判定表或判定樹來(lái)描述。政治面貌編號(hào)學(xué)生圖 31 學(xué)生實(shí)體ER圖課程信息課程簡(jiǎn)稱課程編號(hào)課程名稱拼音碼教師本學(xué)期課程開課系別學(xué)分圖 32 課程信息實(shí)體ER圖選課表課序號(hào)編號(hào)學(xué)號(hào)圖 33 選課表實(shí)體ER圖課程表上課時(shí)間天上課時(shí)間節(jié)課序號(hào)課程編號(hào)編號(hào)上課地點(diǎn)圖 34 課程表實(shí)體ER圖成績(jī)表考試次數(shù)課程編號(hào)成績(jī)是否重考是否已確定成績(jī)編號(hào)是否補(bǔ)修圖 35 成績(jī)表實(shí)體ER圖在基礎(chǔ)維護(hù)系統(tǒng)中存在這樣的關(guān)系：學(xué)習(xí)（一個(gè)學(xué)生只能在一個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)，而一個(gè)班級(jí)可以供多個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，故是多對(duì)一的關(guān)系）。成績(jī)單課程名稱成績(jī)開課系別教師圖 37課程實(shí)體ER圖以上是本系統(tǒng)中的基本的實(shí)體和關(guān)系，本系統(tǒng)是將其分步找出來(lái)加以描述，下面是本系統(tǒng)總體的ER圖：圖 38學(xué)籍管理系統(tǒng)ER圖四、系統(tǒng)代碼實(shí)現(xiàn)（PowerBui
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