【正文】 學(xué)校都是新的起點(diǎn)。二、建設(shè)教育“品牌”的契機(jī)就在我們眼前，誰首先抓住，誰就先發(fā)展”如果你確實(shí)具有了“不同凡響”的東西，那么你就發(fā)展了。 于是，建設(shè)“教育(校園文化)品牌”的意義就凸現(xiàn)出來。這點(diǎn)，我們已經(jīng)從許多國(guó)營(yíng)企業(yè)身上看到了事實(shí)。 社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為：在 經(jīng)濟(jì)運(yùn)作中，“合而不同，同而不合”。唯一的辦法是：“高唱國(guó)際歌，用血肉筑起我們新的長(zhǎng)城。 這就昭示著：學(xué)校的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)將被打破。然而，當(dāng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的模式日見完善之時(shí)，當(dāng)人們的物質(zhì)追求達(dá)到比較可以的時(shí)候，就會(huì)自然追求精神境界。 說到這里，我不由得想到我們的教育。 如此，我們可以下結(jié)論：洋品牌進(jìn)入中國(guó)，除了它的經(jīng)濟(jì)意義，還具有它的政治意義。 不會(huì)！理由很簡(jiǎn)單，它是品牌！盡管它不一定物有所值。我們似乎感到，不出過門，卻也來到了異國(guó)他鄉(xiāng)。特別是洋“品牌”，——以“麥當(dāng)勞”“肯德基”為首的洋食品進(jìn)入了我們中國(guó)孩子的口味天地?！捌放平ㄔO(shè)”——發(fā)展教育的戰(zhàn)略(教育品牌策劃專欄之四)一、教育“品牌”建設(shè)的經(jīng)濟(jì)意義和政治意義三是注重師生形象的塑造。二是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。一是注重媒體宣傳。 第四，注重形象的傳播。不管是經(jīng)驗(yàn)還是教訓(xùn)，都能給他人以啟發(fā)，同時(shí)也的對(duì)學(xué)習(xí)的宣傳，在社會(huì)上確立自己的特色（品牌）形象。在特色建設(shè)、品牌打造的過程中，無論是成功還是挫折，抑或是失敗，總有一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要社會(huì)各界的廣泛參與和支持，學(xué)校特色的建設(shè)、教育(校園文化)品牌的打造，同樣需要社會(huì)各界以及學(xué)生家長(zhǎng)的支持和參與。因此，要注重校園文化建設(shè)，對(duì)校園文化作出統(tǒng)一的部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使學(xué)校能體現(xiàn)出自己的特色目標(biāo)、品牌的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。這兩種文化的表現(xiàn)方式，可以是顯性的，也可以是隱性的。 首先，建設(shè)特色校園文化。但是僅僅練好“內(nèi)功”是不夠的，還要引進(jìn)市場(chǎng)營(yíng)銷的理念和策略，向世人展示學(xué)校良好的公眾形象。 “要逼人說你好，唯一的方法是多作好事。知名度指一所學(xué)校為公眾所知曉、了解的程度，它是衡量學(xué)校形象的量的指標(biāo)；美譽(yù)度學(xué)校獲得公眾信任、贊許的程度，它是衡量學(xué)校形象的質(zhì)的指標(biāo)。內(nèi)在因素主要包括學(xué)校的教育質(zhì)量、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校園精神、管理水平等，顯性的因素則重要包括校園環(huán)境、校園文化等。 形象是指一社會(huì)組織及其行為通過傳播在公眾心目中所確立的綜合印象，即公眾對(duì)一個(gè)社會(huì)組織的全部看法和總體評(píng)價(jià)；學(xué)校形象，則是學(xué)校的表現(xiàn)和特征在社會(huì)公眾心目中的反映，是社會(huì)公眾對(duì)學(xué)校的總體評(píng)價(jià)。在這個(gè)過程中，精心策劃、精心包裝，注重學(xué)校公眾形象的塑造，是其中的一個(gè)重要內(nèi)容。塑造學(xué)校良好的公眾形象(教育品牌策劃專欄之三)教育市場(chǎng)環(huán)境的完善、家長(zhǎng)的逐漸覺醒，將作為一種外在壓力，促使教育品牌的創(chuàng)建者進(jìn)一步規(guī)范和理性地運(yùn)作。這就意味著學(xué)校和社會(huì)對(duì)教育品牌都需要有一個(gè)更深刻、更理性的關(guān)注。一些民辦學(xué)校雖然有了品牌意識(shí)，而品牌策劃與管理的水平仍然很低。 品牌如同市場(chǎng)一樣，是按照其客觀規(guī)律運(yùn)作的。 當(dāng)然，“先進(jìn)的教育設(shè)施、濃厚的科研氛圍和充分的主體發(fā)揮”也是打造教育(校園文化)品牌學(xué)校所不可或缺的?！皞€(gè)體素質(zhì)較高，群體結(jié)構(gòu)合理，富有創(chuàng)新精神”的師資隊(duì)伍本身就是學(xué)校品牌的重要內(nèi)容。當(dāng)前，師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)尚難以完全適應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育的需要。 贏得教師，才能贏得21世紀(jì)的教育。品牌學(xué)校離不開品牌校長(zhǎng)和品牌教師。 教育(校園文化)品牌牌學(xué)校需要一流的師資隊(duì)伍 教育(校園文化)品牌是伴隨學(xué)校成長(zhǎng)和發(fā)展的產(chǎn)物，它不需要驚天動(dòng)地的舉措，也無需豪言壯語般的承諾，實(shí)實(shí)在在地在每一個(gè)細(xì)微之處用心去做，當(dāng)家長(zhǎng)和社會(huì)大眾把你當(dāng)作可托付的朋友時(shí)，品牌關(guān)系就同建筑一樣牢固。這種教育在積極服務(wù)社會(huì)的同時(shí)，也能廣泛地吸引社會(huì)的支持與參與。一般認(rèn)為，學(xué)校的社會(huì)參與度越高，學(xué)校越好。培育品牌的過程就是建立和維護(hù)與家長(zhǎng)、學(xué)生、教職工和社會(huì)大眾關(guān)系的過程。 國(guó)際著名品牌管理專家Paul Temporal在他最新出版的《卓越品牌管理》一書中提到：“品牌管理的全部在于和消費(fèi)者建立關(guān)系”。 優(yōu)秀的學(xué)校文化就等于卓越的教育(校園文化)品牌。也正是這種共識(shí)的產(chǎn)生使得全體員工在了解教育使命和教育核心價(jià)值的前提下，自覺自愿地投身到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)之中，并積極地影響家長(zhǎng)和周圍的人，進(jìn)而擴(kuò)展和強(qiáng)化了學(xué)校與家長(zhǎng)基于教育共識(shí)而產(chǎn)生的教育(校園文化)品牌忠誠(chéng)關(guān)系。校園文化是一種持續(xù)的教育力量。但是，它一旦創(chuàng)造出來，就是一種能動(dòng)的教育力量，反過來創(chuàng)造這所學(xué)校的師生。 教育(校園文化)品牌學(xué)校需要良好的校園文化它決定著人才培養(yǎng)的規(guī)格與質(zhì)量。質(zhì)量是品牌基石，學(xué)生的成就是學(xué)校的“品牌”。品牌的建設(shè)者要時(shí)時(shí)刻刻恪守自己的承諾，無論何時(shí)何地，以何等代價(jià)，這是世界級(jí)成功品牌必須遵守的不二法則?！跋鄬?duì)穩(wěn)定”反映學(xué)校掌握教育規(guī)律的程度。 培養(yǎng)模式是在一定的教育理念指導(dǎo)下，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、方法、機(jī)制、措施及人才培養(yǎng)過程中各種關(guān)系的規(guī)范。張揚(yáng)學(xué)校個(gè)性，熔煉品牌精髓，打造名牌學(xué)校，要在“創(chuàng)新”上求發(fā)展，在“特色”上做文章。定位學(xué)校，需遵循“四客觀”的要求，充分考慮“社會(huì)的客觀要求、學(xué)校的客觀基礎(chǔ)、辦學(xué)的客觀條件和教育的客觀規(guī)律。企業(yè)有“先找市場(chǎng)，后開工廠”一說，學(xué)校也是這樣。 任何品牌都必須發(fā)現(xiàn)和科學(xué)定位自己的核心價(jià)值，而后緊緊圍繞這個(gè)主題，將這個(gè)核心價(jià)值向目標(biāo)消費(fèi)者、向公眾傳播，在其心目中建立清晰、可感的核心價(jià)值形象，并在各個(gè)環(huán)節(jié)中不斷加強(qiáng)、鞏固這一核心價(jià)值。市場(chǎng)條件下，品牌已經(jīng)成為學(xué)校贏得家長(zhǎng)和求得生存與發(fā)展的關(guān)鍵。 社會(huì)越成熟，名牌效應(yīng)越明顯。 當(dāng)然，教育策劃在打造教育(校園文化)品牌學(xué)校時(shí)還要運(yùn)用整合社會(huì)、家庭等的力量，教育科研位先導(dǎo)等策略；運(yùn)用教育策劃打造品牌學(xué)校時(shí)，還必須遵循教育規(guī)律，講究市場(chǎng)運(yùn)作，規(guī)避運(yùn)行風(fēng)險(xiǎn)，避免急功近利、單純“炒作”。同時(shí)還要通過新聞媒介、召開推介會(huì)（如家長(zhǎng)會(huì)）等多種形式來推銷學(xué)校，使學(xué)校在推介中逐漸成為知名學(xué)校。港臺(tái)歌星的演唱會(huì)，十分注重舞美的設(shè)計(jì)，尤其是演員的服裝，都是精心設(shè)計(jì)。正因?yàn)槿绱?，學(xué)校在提高辦學(xué)層次的同時(shí)，要學(xué)會(huì)營(yíng)銷自己。 ?？梢耘c其他兄弟學(xué)校橫向比較，再通過教育“市場(chǎng)”的調(diào)研，適應(yīng)社會(huì)的需要，尋找到教育的“賣點(diǎn)”，然后在“賣點(diǎn)”上強(qiáng)化，使學(xué)校在激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。 。當(dāng)然，也要有所依托，不能不求實(shí)際，無端臆造?！保ā吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》）因此，打造教育(校園文化)品牌學(xué)校必須在充分分析學(xué)校實(shí)際的基礎(chǔ)上，以創(chuàng)新和光大的意識(shí)，找出自身的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，以此形成獨(dú)特的亮點(diǎn)。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的成功品牌往往源于某些獨(dú)特之處，顯然教育教學(xué)也需要教育特色或辦學(xué)特色的支持。換句話說，就是要轉(zhuǎn)變思維方式和角度，以新的視野和新的理念去解決教育(校園文化)品牌學(xué)校打造中出現(xiàn)的各種問題。 。這是打造教育(校園文