【正文】 學校都是新的起點。二、建設教育“品牌”的契機就在我們眼前，誰首先抓住，誰就先發(fā)展”如果你確實具有了“不同凡響”的東西，那么你就發(fā)展了。 于是，建設“教育(校園文化)品牌”的意義就凸現(xiàn)出來。這點，我們已經(jīng)從許多國營企業(yè)身上看到了事實。 社會經(jīng)濟學認為：在 經(jīng)濟運作中，“合而不同，同而不合”。唯一的辦法是：“高唱國際歌，用血肉筑起我們新的長城。 這就昭示著：學校的計劃經(jīng)濟將被打破。然而，當市場經(jīng)濟的模式日見完善之時，當人們的物質(zhì)追求達到比較可以的時候，就會自然追求精神境界。 說到這里，我不由得想到我們的教育。 如此，我們可以下結(jié)論：洋品牌進入中國，除了它的經(jīng)濟意義，還具有它的政治意義。 不會！理由很簡單，它是品牌！盡管它不一定物有所值。我們似乎感到，不出過門，卻也來到了異國他鄉(xiāng)。特別是洋“品牌”，——以“麥當勞”“肯德基”為首的洋食品進入了我們中國孩子的口味天地?！捌放平ㄔO”——發(fā)展教育的戰(zhàn)略(教育品牌策劃專欄之四)一、教育“品牌”建設的經(jīng)濟意義和政治意義三是注重師生形象的塑造。二是充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)。一是注重媒體宣傳。 第四，注重形象的傳播。不管是經(jīng)驗還是教訓，都能給他人以啟發(fā)，同時也的對學習的宣傳，在社會上確立自己的特色（品牌）形象。在特色建設、品牌打造的過程中，無論是成功還是挫折，抑或是失敗，總有一定的經(jīng)驗教訓。教育是一個系統(tǒng)工程，需要社會各界的廣泛參與和支持，學校特色的建設、教育(校園文化)品牌的打造，同樣需要社會各界以及學生家長的支持和參與。因此，要注重校園文化建設，對校園文化作出統(tǒng)一的部署，整體優(yōu)化學校的校園環(huán)境，使學校能體現(xiàn)出自己的特色目標、品牌的特點和優(yōu)勢。這兩種文化的表現(xiàn)方式，可以是顯性的，也可以是隱性的。 首先，建設特色校園文化。但是僅僅練好“內(nèi)功”是不夠的，還要引進市場營銷的理念和策略，向世人展示學校良好的公眾形象。 “要逼人說你好，唯一的方法是多作好事。知名度指一所學校為公眾所知曉、了解的程度，它是衡量學校形象的量的指標；美譽度學校獲得公眾信任、贊許的程度，它是衡量學校形象的質(zhì)的指標。內(nèi)在因素主要包括學校的教育質(zhì)量、校風、學風、校園精神、管理水平等，顯性的因素則重要包括校園環(huán)境、校園文化等。 形象是指一社會組織及其行為通過傳播在公眾心目中所確立的綜合印象，即公眾對一個社會組織的全部看法和總體評價；學校形象，則是學校的表現(xiàn)和特征在社會公眾心目中的反映，是社會公眾對學校的總體評價。在這個過程中，精心策劃、精心包裝，注重學校公眾形象的塑造，是其中的一個重要內(nèi)容。塑造學校良好的公眾形象(教育品牌策劃專欄之三)教育市場環(huán)境的完善、家長的逐漸覺醒，將作為一種外在壓力，促使教育品牌的創(chuàng)建者進一步規(guī)范和理性地運作。這就意味著學校和社會對教育品牌都需要有一個更深刻、更理性的關注。一些民辦學校雖然有了品牌意識，而品牌策劃與管理的水平仍然很低。 品牌如同市場一樣，是按照其客觀規(guī)律運作的。 當然，“先進的教育設施、濃厚的科研氛圍和充分的主體發(fā)揮”也是打造教育(校園文化)品牌學校所不可或缺的。“個體素質(zhì)較高，群體結(jié)構(gòu)合理，富有創(chuàng)新精神”的師資隊伍本身就是學校品牌的重要內(nèi)容。當前，師資隊伍的整體素質(zhì)尚難以完全適應以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育的需要。 贏得教師，才能贏得21世紀的教育。品牌學校離不開品牌校長和品牌教師。 教育(校園文化)品牌牌學校需要一流的師資隊伍 教育(校園文化)品牌是伴隨學校成長和發(fā)展的產(chǎn)物，它不需要驚天動地的舉措，也無需豪言壯語般的承諾，實實在在地在每一個細微之處用心去做，當家長和社會大眾把你當作可托付的朋友時，品牌關系就同建筑一樣牢固。這種教育在積極服務社會的同時，也能廣泛地吸引社會的支持與參與。一般認為，學校的社會參與度越高，學校越好。培育品牌的過程就是建立和維護與家長、學生、教職工和社會大眾關系的過程。 國際著名品牌管理專家Paul Temporal在他最新出版的《卓越品牌管理》一書中提到：“品牌管理的全部在于和消費者建立關系”。 優(yōu)秀的學校文化就等于卓越的教育(校園文化)品牌。也正是這種共識的產(chǎn)生使得全體員工在了解教育使命和教育核心價值的前提下，自覺自愿地投身到學校的各項活動之中，并積極地影響家長和周圍的人，進而擴展和強化了學校與家長基于教育共識而產(chǎn)生的教育(校園文化)品牌忠誠關系。校園文化是一種持續(xù)的教育力量。但是，它一旦創(chuàng)造出來，就是一種能動的教育力量，反過來創(chuàng)造這所學校的師生。 教育(校園文化)品牌學校需要良好的校園文化它決定著人才培養(yǎng)的規(guī)格與質(zhì)量。質(zhì)量是品牌基石，學生的成就是學校的“品牌”。品牌的建設者要時時刻刻恪守自己的承諾，無論何時何地，以何等代價，這是世界級成功品牌必須遵守的不二法則?！跋鄬Ψ€(wěn)定”反映學校掌握教育規(guī)律的程度。 培養(yǎng)模式是在一定的教育理念指導下，對人才培養(yǎng)目標、方法、機制、措施及人才培養(yǎng)過程中各種關系的規(guī)范。張揚學校個性，熔煉品牌精髓，打造名牌學校，要在“創(chuàng)新”上求發(fā)展，在“特色”上做文章。定位學校，需遵循“四客觀”的要求，充分考慮“社會的客觀要求、學校的客觀基礎、辦學的客觀條件和教育的客觀規(guī)律。企業(yè)有“先找市場，后開工廠”一說，學校也是這樣。 任何品牌都必須發(fā)現(xiàn)和科學定位自己的核心價值，而后緊緊圍繞這個主題，將這個核心價值向目標消費者、向公眾傳播，在其心目中建立清晰、可感的核心價值形象，并在各個環(huán)節(jié)中不斷加強、鞏固這一核心價值。市場條件下，品牌已經(jīng)成為學校贏得家長和求得生存與發(fā)展的關鍵。 社會越成熟，名牌效應越明顯。 當然，教育策劃在打造教育(校園文化)品牌學校時還要運用整合社會、家庭等的力量，教育科研位先導等策略；運用教育策劃打造品牌學校時，還必須遵循教育規(guī)律，講究市場運作，規(guī)避運行風險，避免急功近利、單純“炒作”。同時還要通過新聞媒介、召開推介會（如家長會）等多種形式來推銷學校，使學校在推介中逐漸成為知名學校。港臺歌星的演唱會，十分注重舞美的設計，尤其是演員的服裝，都是精心設計。正因為如此，學校在提高辦學層次的同時，要學會營銷自己。 ?？梢耘c其他兄弟學校橫向比較，再通過教育“市場”的調(diào)研，適應社會的需要，尋找到教育的“賣點”，然后在“賣點”上強化，使學校在激勵的競爭中脫穎而出。 。當然，也要有所依托，不能不求實際，無端臆造?！保ā吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》）因此，打造教育(校園文化)品牌學校必須在充分分析學校實際的基礎上，以創(chuàng)新和光大的意識，找出自身的個性和優(yōu)勢，以此形成獨特的亮點。經(jīng)濟領域中的成功品牌往往源于某些獨特之處，顯然教育教學也需要教育特色或辦學特色的支持。換句話說，就是要轉(zhuǎn)變思維方式和角度，以新的視野和新的理念去解決教育(校園文化)品牌學校打造中出現(xiàn)的各種問題。 。這是打造教育(校園文