書香校園校園文化建設(shè)策劃案-文庫吧資料
2025-04-22 13:32本頁面
【正文】 育隨筆等，創(chuàng)造閱讀交流的網(wǎng)上平臺，促進(jìn)教師的自身發(fā)展。具體操作：通過給教師發(fā)購書卡自主選擇、學(xué)校統(tǒng)一薦書——教師同讀一本書。，實(shí)現(xiàn)圖書管理信息化，服務(wù)的人性化；、教學(xué)樓宇環(huán)境設(shè)計(jì)與布置，體現(xiàn)書香，體現(xiàn)藝術(shù)性；，讓學(xué)生能自主選擇。打造“彌漫書香的校園文化”的目的即在于此，通過物質(zhì)建設(shè)、制度規(guī)范和活動的開展，在教師和學(xué)生中營造良好的閱讀氛圍，形成書香校園，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)成長。而眾所周知，應(yīng)試教育導(dǎo)致的學(xué)生閱讀量的下降，成了一個值得關(guān)注的社會問題。根據(jù)學(xué)校教育理念，我們在全方位建設(shè)校園文化的活動中，以“書香校園”為切入點(diǎn)和校園文化的特色，致力于打造“彌漫書香的校園文化”，這是基于閱讀對于個人成長的重要意義而提出的。二、校園文化的三帆特色：“彌漫書香的校園文化”三帆中學(xué)確立了“滿足學(xué)生發(fā)展的需要，為學(xué)生的未來生活做好準(zhǔn)備”的教育理念，校園文化的建設(shè)也必須圍繞學(xué)校的教育理念進(jìn)行。其三，巨大的凝聚作用。校園文化對受教育者的感染作用是在不知不覺中潛移默化的實(shí)行并得以完成的。它既是抽象的，又是具體的；既是有形的，又是無形的。校園文化從它誕生的那一天起，就同社會其他文化一樣給人以強(qiáng)烈的感染作用。因此，每當(dāng)一種校園文化形成之后，必將對受教育者起到永久的導(dǎo)向作用。其一，持久的導(dǎo)向作用。它是隱性的、無形的，但又是一所學(xué)校本質(zhì)、個性、精神風(fēng)貌的集中反映，已形成傳統(tǒng)的學(xué)校形象，是學(xué)校的巨大精神財(cái)富，是推動學(xué)校前進(jìn)的精神
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