校園文化節(jié)策劃案-文庫吧資料
2025-03-13 20:53本頁面
【正文】 。參觀的學生、家長可與讀書交流會的學生、老師互動。 （ 2）時間： 9： 00——12:00 （ 3）活動場地：教室 H （ 4）人員安排：上級 C班全體同學。 （ 2）時間： 9： 00—— 12:00 （ 3）活動場地：教室 H （ 4）人員安排：上級 B班全體同學。 （ 2）時間： 9： 00—— 12:00 （ 3）活動場地：教室 H （ 4）人員安排：上級 A班全體同學，可邀請外援。 上級班活動內(nèi)容 （ 1）內(nèi)容： 以中國傳統(tǒng)文化中的鬼神為基礎，進行 cosplay 的角色扮演，營造鬼屋氣氛。 （ 1）內(nèi)容：學習中國結(jié)編織。 （ 1）內(nèi)容：參觀者學習中國傳統(tǒng)剪紙，感受中國剪紙文化。 中級班活動內(nèi)容 （ 1）內(nèi)容：學生將教師布置成簡單的中國茶館，感受中國茶文化的美麗，并且期間進行茶藝展示。使用觸摸屏的電腦 ，制作一個 flash小游戲，讓小朋友通過觸摸的方式尋找漢字與 日本漢字的不同。 (1)內(nèi)容：讓學生們找中國漢字與日本漢字的不同之處。 （ 2）場地：教職員工餐室 （ 3）活動時間： 9： 00至 12:00 （ 4）人員安排：初級 B班全體同學。具體排班略。 （ 1）內(nèi)容：參與者給中國國粹之一的京劇的臉譜上色，或者根據(jù)想象自行繪制臉譜，激發(fā)學生對國粹的興趣，增加大家對京劇的了解。 （ 2）活動場地：學校多媒體放映室 （ 3）觀影門票：免費 （ 4）人員安排：初級 A班全體學生。 九、活動人員總體安排 ? 總負責人：同源學校校長 XXXX ? 總策劃：張倩，徐征，蔣英男 ? 前期宣傳工作負責人： M,N,O三位老師 ? 場地布置： A,B,C,D,E,F 六名老師及各班學生負責人 ? 道具負責人： G,H,I,J,K,L 六名老師及各班負責人 ? 食物飲料負責人：教職員工和派遣員工等 ? 漢語祭當日參與者： 同源學校師生； 同源學校學生的家長； 其他收到校方邀請的嘉賓，收到學生贈票的對漢語 感興趣的少年兒童，家長以及其他人士； 其他愿意買票入場的社會成員。 六、意義闡述 ? “漢語祭”活動內(nèi)容豐富，形式多樣，學生參與性高，從開始準備到最后展示； ? 參加活動的大多是兒童和青少年，活動的直觀性，可以讓孩子們更加明白地學習以達到活動目的； ? 漢語活動的多樣性，可以體現(xiàn)在多次活動中，使活動具有延續(xù)性。 ? 使得來學校參觀學習的學生家長及其他社會成員在活動和游戲中增進對中國文化的了解；親身經(jīng)歷，加深對中國傳統(tǒng)文化的認識，學習不斷發(fā)展的中國文化。 五、活動目的 ? 學生在其中能更好深入地了解相關知識，通過多樣的活動，創(chuàng)造一個沉浸式的漢語與中國文化的學習環(huán)境，得到很多在課堂教學中學不到的語言及文化知識，寓教于樂，同時在學生們心里起到一種尋根溯源的積極作用。 ? 中秋佳節(jié)是中華名族的傳統(tǒng)佳節(jié)，在日本的華人華僑，尤其是第一代華人華僑中依舊承載著情感與意義，中秋情結(jié)不僅弘揚了中華優(yōu)秀文化，也可以豐富了日本的多元文化，加強了與日本民眾的友誼，也為華僑華人自身在當?shù)氐拈L期生存和發(fā)展營造了良好的環(huán)境。 ? 同源漢語成立 20周年之際，憑借著出色的漢語教學水平和豐富的活動組織經(jīng)驗，完全有能力舉辦一個以漢語，
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