【正文】 ——情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣——自主發(fā)現(xiàn)、方法探究——趣味游戲、強(qiáng)化練習(xí)”的教學(xué)方法，在師生交流互動中完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)重點： 熟練運(yùn)用8的乘法口訣求商。 ：算除法想乘法，除數(shù)是幾就想關(guān)于幾的乘法口訣，一句口訣可以計算兩道除法算式。7和56247。7＝8 口訣：七八五十六。）（4）學(xué)生獨立解決：要是掛7行呢？你能夠解決嗎？學(xué)生說出自己的計算結(jié)果，并把求商的過程根大家說一說，師板書。問：你是怎么計算的？并板書（想78＝56，口訣七八五十六，所以56247。8。（2）引導(dǎo)學(xué)生解決問題并列出算式。課件出示小旗，先出示一行，讓學(xué)生看清每行有7面小旗，知道一行是一個7，接著一行一行的出示，共出示8行，也就是8個7，問共有多少面小旗？也就是求8個7是多少？這個可以用乘法解決78=56（面）。談話：根據(jù)這些信息，你能提出哪些問題？（讓學(xué)生自由發(fā)言，教師可做適當(dāng)提示或引導(dǎo)。第二組做了49顆星，分給7個小組。現(xiàn)在仔細(xì)觀察“快樂的節(jié)日”這幅圖，看看你能發(fā)現(xiàn)了什么？說一說圖上的小朋友都在做什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，收集數(shù)學(xué)信息。6＝ 想：（ ）六二十四二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，探索新知。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“用2～6的乘法口訣求商”，今天我們就繼續(xù)接著學(xué)習(xí)“用8的乘法口訣求商”。為什么一定要背熟呢？因為它不僅可以幫我們解決用乘法計算的問題，還能幫我們解決用除法計算的問題。教法：學(xué)生已掌握了用2～6的乘法口訣求商的一般方法，用乘法口訣求商的思路和方法是一致的，所以針對這一情況，教學(xué)本課時，我采用“鞏固舊知、導(dǎo)入新課——情境創(chuàng)設(shè)、激發(fā)興趣——自主發(fā)現(xiàn)、方法探究——趣味游戲、強(qiáng)化練習(xí)”的教學(xué)方法，在師生交流互動中完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)重點：熟練運(yùn)用8的乘法口訣求商。嘩，你們真厲害，小動物的問題全都解決了，你們高興嗎？（高興）出示課件（2）要求把算式貼到對應(yīng)的房子上面去。過渡：小兔終于過了河了，現(xiàn)在小鳥也有麻煩，它們?nèi)フ覗|西吃時，迷路了，找不到家，它們身上都有一道算式，算式的得數(shù)和它們家的門牌號碼是一樣的。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。用8的乘法口訣求商和運(yùn)用除法計算解決簡單的實際問題。鞏固練習(xí)：第二十一課時教學(xué)目標(biāo)：9=8口訣（八）九七十二3．組織學(xué)生討論交流。7=7口訣（七）七四十九教師板書：組織學(xué)生二人小組解決問題。組織學(xué)生進(jìn)行交流教師根據(jù)學(xué)生回答，板書：口訣七（八）五十六2．出示第二、三幅本班學(xué)生活動的畫面（顯示說話內(nèi)容）師：8得多少呢？先請同學(xué)們想一想，然后交流一下。=③組織討論。56247。師：仔細(xì)觀察畫面，你搜集到那些信息？引導(dǎo)學(xué)生提出一個問題并列式。探究新課：1．出示畫面師：出示課件。35=1510247。65532247。36312247。1．口算下面各題。等我們學(xué)習(xí)后，就有他們來出目考驗我們。教學(xué)過程：一、用8的乘法口訣求商和運(yùn)用除法計算解決簡單的實際問題。第二十課時教學(xué)目標(biāo)： （3）發(fā)散思維，利用圖中收集的信息提出數(shù)學(xué)問題，答案不唯一。 （1）引導(dǎo)學(xué)生審題，從圖中獲取有用的信息，無論是獲勝隊還是負(fù)隊，隊員都是8個人。 引導(dǎo)學(xué)生理解題意，學(xué)生獨立思考后，指名回答，然后集體訂正。 （3）盡可能的采用各個小組比賽的形式來完成，利用游戲的方式激發(fā)學(xué)生參與的積極性，同時加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握。 （1）讓學(xué)生人人參與，將得數(shù)直接寫在課本上。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件等。 [教學(xué)重點] 引導(dǎo)學(xué)生在自我探究中掌握用7的乘法口訣求商地方法。 培養(yǎng)學(xué)生遷移、思維和口頭表達(dá)的能力。 （3）發(fā)散思維，利用圖中收集的信息提出數(shù)學(xué)問題，答案不唯一。 （1）引導(dǎo)學(xué)生審題，從圖中獲取有用的信息，無論是獲勝隊還是負(fù)隊，隊員都是8個人。 引導(dǎo)學(xué)生理解題意，學(xué)生獨立思考后，指名回答，然后集體訂正。 （3）盡可能的采用各個小組比賽的形式來完成，利用游戲的方式激發(fā)學(xué)生參與的積極性，同時加強(qiáng)學(xué)生對知識的掌握。 （1）讓學(xué)生人人參與，將得數(shù)直接寫在課本上。9） 怎么計算呢？用哪句口訣呢？ （三九二十七） （2）如果知道有27個氣球，擺了3行，怎么求每行擺幾個呢？ （列式27247。4 引導(dǎo)學(xué)生說出求商的思路 二、探究新知 教學(xué)例3 節(jié)日里，小朋友們除了做了旗子之外，還不止了很多心形的氣球，同學(xué)們，仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？預(yù)設(shè)：有27個氣球，每行9個，共3行。7 40247。 [教學(xué)過程] 一、新課導(dǎo)入口算 填空 （ ）七二十一 八（ ）五十六 四（ ）二十八 五（ ）三十五 （ ）七四十二 七（ ）四十二 搶答，說說你是怎樣想的 24247。 [教學(xué)難點] 正確運(yùn)用7的乘法口訣求商。 培養(yǎng)學(xué)生正確計算的能力。 第十八課時 用7的乘法口訣求商 [教學(xué)目標(biāo)] 掌握用7的乘法口訣求商的方法。商求解。） 師：那么能求出原來的被除數(shù)是多少了嗎？（是42） 師：知道了原來的被除數(shù)就能求出這道算式正確的商，想一想，應(yīng)該是幾？ （除數(shù)是6，這時候的商應(yīng)該是42247。6得到的。 完成教材“練習(xí)十”第4題。 （2）獨立思考，指名回答。 完成教材“練習(xí)十”第3題。 [教學(xué)過程] 一、完成教材“練習(xí)十”第2題。[教學(xué)難點] 進(jìn)一步掌握處罰計算的方法，會熟練應(yīng)用8乘法口訣求商。 能正確、熟練地運(yùn)用8的乘法口訣求商。 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)了哪些知識？你們有哪些收獲呢？ 第十七五課時教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)課。 完成練習(xí)八第3題。 這道題是對剛剛學(xué)習(xí)的運(yùn)用8的乘法口訣求商知識的鞏固與加強(qiáng)，組織學(xué)生練習(xí)，進(jìn)行搶答，并說說計算每一道題用的是哪一句口訣。并說說用到了哪句乘法口訣。 （3）完成第3小題。 做一做 （1）以開火車的方式，合作完成第1題的乘法算式和除法算式的計算，看誰算的又快又準(zhǔn)。7，可以想七（ ）五十六。8，就想（ ）八五十六，用剛剛的乘法口訣，答案是7。 生：除法算式可以用乘法口訣來計算。8=7 56247。7= 小組討論后反饋。） 用到哪句口訣呢？（七八五十六） （2）回答的很好，那么，你會計算下面的題嗎？ 教師出示：56247。7205。6= 12247。 [教學(xué)過程] 一、新課導(dǎo)入 口算練習(xí) 將下面口訣補(bǔ)充完整 （ ）八五十六 三（ ）二十七 六（ ）四十八 二（ ）十六 （ ）七二十八 八（ ）六十四 計算下面各題，并說說自己是怎樣求商的。 [教學(xué)難點] 進(jìn)一步掌握處罰計算的方法，會熟練應(yīng)用7乘法口訣求商。 能正確、熟練地運(yùn)用8的乘法口訣求商。 四、課堂小結(jié) 通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你有什么收獲？我們一起來分享一下！ 學(xué)生交流，集體總結(jié)。6=7） O引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握除法算式中各部分的關(guān)系，學(xué)會熟練運(yùn)用被除數(shù)=除數(shù)205。） 師：顛倒前的數(shù)和顛倒后的數(shù)有什么關(guān)系？ （它們的十位數(shù)字和個位數(shù)字是相互顛倒的。 師：明明把被除數(shù)看顛倒了，得到的商是4，除數(shù)是6，我們是不是可以求出顛倒后的被除數(shù)？是多少呢？（是24，用4205。 （3）討論交流，還能提出哪些用乘法或除法解決的問題，并解答。 （1）觀察教材情境圖，說一說從圖中可以獲得哪些信息。 以開火車的方式回答各題，看誰算得又快又準(zhǔn)。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件。 [教學(xué)重點] 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的求商方法討論、歸納8的乘法口訣求商的一般方法。[教學(xué)目標(biāo)] 掌握用7乘法口訣求商的方法。 這道題是一道綜合運(yùn)用題，把對乘法口訣和利用口訣計算除法的考察與數(shù)字排序相結(jié)合，增加了一定難度，要引導(dǎo)學(xué)生分步完成，先計算，后排序。完成練習(xí)八第2題。 三、鞏固練習(xí) 完成練習(xí)八第1題。組織學(xué)生在小組內(nèi)共同完成，集體回答。 （2）完成第2小題的填空，獨立思考后指名回答。 師小結(jié)：根據(jù)乘除法互逆運(yùn)算，可以求出除法的商。 生：56247。56247。7=8） 你是怎么知道的？說一說。 （生：56247。8= 56247。8=56，一共56面。4=二、探究新知 教學(xué)例1 （1）觀察情景圖，你知道哪些數(shù)學(xué)信息？ （生：有8行小旗子，每行7面。 24247。 [教學(xué)準(zhǔn)備] 多媒體課件。 [教學(xué)重點] 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)掌握的求商方法討論、歸納8的乘法口訣求商的一般方法。 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第十五課時 用7的乘法口訣求商 [教學(xué)目標(biāo)] 掌握用7乘法口訣求商的方法。請學(xué)生把用同一句口訣計算的算式作上相同的記號，再獨立完成后交流匯報。（1）、出示第9題的表格，你從表格中獲得了哪些信息？學(xué)生看清表格，理解題意，思考解題方法。三、拓展應(yīng)用（2）、學(xué)生看圖，獨立完成。幫助小動物找家的游戲。 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第10題。（3）、匯報，教師板書列式。學(xué)生仔細(xì)觀察圖，把自己了解到的信息說給同桌聽。 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第12題。（2）、同桌合作學(xué)習(xí)，請一個當(dāng)老師，一個列式，然后交換。 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題。（3）、這3個算式分別該如何計算呢？ 學(xué)生匯報計算方法。思考解決方法。（1）、仔細(xì)觀察圖你了解到了哪些信息？說給同桌聽一聽。二、展開學(xué)習(xí)教師巡視。把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。教學(xué)重點：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的計算能力和檢查能力。 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表內(nèi)乘除法知識。 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第十四課時 練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容： 課本P222頁，練習(xí)四712。要求學(xué)生讀懂題意，理解題意，獨立完成。 引導(dǎo)學(xué)生完成19頁做一做2。仔細(xì)觀察都用哪些乘法口訣求商？通過比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 你會列式嗎？算式表示什么意思？（2）、學(xué)生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學(xué)問題，教師板書。二、探索學(xué)習(xí)學(xué)生在小組內(nèi)交流從圖中了解到的信息。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。 在游戲中鞏固知識并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 能運(yùn)用除法解決生活中的問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。 能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問題并用多種方法解決問題。 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第十三課時 用乘法口訣求商（二）教學(xué)內(nèi)容： 課本P20頁例1，練習(xí)四第13題。要求學(xué)生讀懂題意，理解題意，獨立完成。 引導(dǎo)學(xué)生完成15頁做一做3。仔細(xì)觀察都用哪些乘法口訣求商？通過比較這些除法算式求商的方法發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 你會列式嗎？算式表示什么意思？（2）、學(xué)生根據(jù)收集到的信息提出數(shù)學(xué)問題，教師板書。二、探索學(xué)習(xí)學(xué)生在小組內(nèi)交流從圖中了解到的信息。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。 在游戲中鞏固知識并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 能運(yùn)用除法解決生活中的問題，培養(yǎng)應(yīng)用意識。 能從具體的生活情境中提出數(shù)學(xué)問題并用多種方法解決問題。 今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？第十二課時教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)（二）1——5題。請學(xué)生把用同一句口訣計算的算式作上相同的記號，再獨立完成后交流匯報。（1）、出示第9題的表格，你從表格中獲得了哪些信息？學(xué)生看清表格，理解題意，思考解題方法。三、拓展應(yīng)用（2）、學(xué)生看圖，獨立完成。幫助小動物找家的游戲。 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第10題。（3）、匯報，教師板書列式。學(xué)生仔細(xì)觀察圖，把自己了解到的信息說給同桌聽。 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第12題。（2）、同桌合作學(xué)習(xí)，請一個當(dāng)老師，一個列式，然后交換。 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第7題。（3）、這3個算式分別該如何計算呢？ 學(xué)生匯報計算方法。思考解決方法。（1）、仔細(xì)觀察圖你了解到了哪些信息？說給同桌聽一聽。二、展開學(xué)習(xí)教師巡視。把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、題卡或課件等。教學(xué)重點：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的計算能力和檢查能力。 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表內(nèi)乘除法知識。四、課堂總結(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第6題。要求學(xué)生口述對題意的理解以及求商的方法。三、拓展應(yīng)用，加深理解 小結(jié)：可以用乘法口訣求商。 說說商是幾，你是怎么算的？比較總結(jié)求商的方法。*把6平均分成3份，每份是幾？*6里面有幾個2？？ 教學(xué)例3（1）、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖上的信息提出數(shù)學(xué)問題。指名匯報。 出示主題圖：從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學(xué)聽一聽。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖或課件等。教學(xué)重點：用乘法口訣求商的方法。教學(xué)目標(biāo)：四、課堂總結(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)五第11題。（2）、獨立計算，交流匯報。 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第9題。（3）、小組競賽，然后在書上連線。教師談話激趣。（1）、出示4個蘑菇房子的貼圖。（2）、怎樣列式呢？同桌交流想法。（1）、仔細(xì)觀察圖你了解到哪些信息？說給同桌聽一聽。（1）、出示題卡，請學(xué)生列乘法、除法算式，并說明計算方法。（2）、怎樣列式呢？指名回答，教師板書算式。學(xué)生觀察圖，與同桌交流從圖中了解到的信息。 引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)四第8題。匯報。學(xué)生分小組交流學(xué)習(xí)用2～6的乘法口訣求商的收獲。教學(xué)過程：