【正文】 認(rèn)為可以怎么做？把自己的作品給大家看看。 （教師事先準(zhǔn)備好一張紙、一片樹葉、油畫棒）老師給你們這些材料，讓你們制作成一幅畫，你會怎么表現(xiàn)？請學(xué)生試一試。：一、導(dǎo)入課前準(zhǔn)備：鉛筆、油畫棒、紙、拓印的作品。：教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用手中的工具，拓印出自己認(rèn)為好看的花紋。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，從拓印中找到美、欣賞美。（播放動畫片）14《有趣的拓印》教學(xué)目標(biāo)孩子總要長大，總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。我們一起跟著朋友多莉來說一下。（播放動畫片）遇到了困難怎么解決的？（介紹好的小朋友把作品貼在大圖上）六、拓展五 、作業(yè)過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。四 、作業(yè)請先確定自己的表現(xiàn)方式。對，除了畫之外啊，還有彩泥捏，彩紙剪，這些方法同樣可以表現(xiàn)我們的想法。魚爸爸的朋友啊到處幫著找他的兒子。）和我們游的一樣嗎？我們來看一下魚究竟是怎么游的。師復(fù)述魚的形狀和顏色。你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？（展示各種不同的魚的圖片）對，幫助有困難的朋友是我們的美德。假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？ 雖然魚爸爸比較懦弱，但他深愛著自己的孩子尼莫，由于他的愛心，會有許多朋友幫他找尋失去的兒子。三、 新授：有一天……：二、 欣賞故事導(dǎo)入一、 組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。教學(xué)過程教師準(zhǔn)備多媒體資料，動畫片海底總動員。： 提高學(xué)生的觀察力、記憶力、創(chuàng)造力、審美力；師：老師相信，只要我們平時善于觀察，多動腦筋，勤于動手，我們的手一定會越來越來巧，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。五、交流總結(jié)（學(xué)生自由欣賞，評出各項獎項，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新，取長補(bǔ)短。師：同學(xué)們做的非常棒，說得也很好!現(xiàn)在為了能看到更多同學(xué)的作品，我們在作品上寫清姓名，把作品放到前面展示出來，我們共同欣賞，選出最有創(chuàng)意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好嗎？（鼓勵創(chuàng)作慢的同學(xué)將未完成的作品也展示出來，并對他們的創(chuàng)作過程進(jìn)行表揚(yáng)。（大約有45個同學(xué)展示并介紹作品，同學(xué)互評，教師相機(jī)點(diǎn)評，適時引導(dǎo)。師：（看到大多數(shù)同學(xué)做好了。）三、動手創(chuàng)作大約3分鐘。師：那我們先思考一下，除了畫蝴蝶，還可以用哪種形式來表現(xiàn)蝴蝶呢？（生提出剪貼、捏、撕等方法）師：看來老師畫的還不錯，我相信一會兒你們都能畫出比老師的還漂亮的畫來，有信心嗎？（教師在實物投影前邊講解邊示范，展示想象的方法，在基本形上加或減，演變成不規(guī)則形，畫一只大蝴蝶。師：（看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子，說）好，在畫蝴蝶做蝴蝶之前誰先說說蝴蝶的翅膀可以用那些形狀概括出來呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答）師：看起來它們都很漂亮，我們也都非常喜歡。二、創(chuàng)作引導(dǎo)（出示蝴蝶模型）師：那好，小朋友們，我們現(xiàn)在就來看一下蝴蝶從大自然中飛到我們家里來的樣子美不美!（出示有蝴蝶裝飾的物品，感知蝴蝶的美。師：你們認(rèn)為蝴蝶美在哪兒？能介紹有關(guān)蝴蝶的知識嗎？（學(xué)生很興奮，舉起手來，回答）師：小朋友們，剛才你們看到的蝴蝶美不美？（播放CAI課件激發(fā)學(xué)生興趣——幾只不同形狀、不同顏色的蝴蝶伴隨著小提琴《化蝶》音樂，從遠(yuǎn)處徐徐飛來，穿過小河、草地來到花叢，翩翩起舞。師：小朋友們，老師給你們帶來了一份禮物，你們要不要看看？教學(xué)過程：在教室中布置蝴蝶風(fēng)箏、頭飾等裝飾品，以渲染氣氛。：畫筆、顏料、剪刀、彩紙，彩泥等綜合材料，有關(guān)蝴蝶的各種資料。：CAI課件、課題板、蝴蝶紙模型、帶有蝴蝶圖案的裝飾物品。：培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探究、解決問題的能力及創(chuàng)新能力和對生活的感知能力。：欣賞蝴蝶的美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)蝴蝶的美，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。本課教材的左頁中，提供了幾幅蝴蝶的照片，為學(xué)生的觀察、欣賞提供了基本素材。整個教學(xué)過程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想，激發(fā)人們的愛美之心。 12《蝴蝶飛呀飛》教材分析:作品展示并講評。幼兒自己畫，在表現(xiàn)葉子時有可能產(chǎn)生問題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。（2） 樹葉在毛毛蟲身下一片豎著，一片橫著（幫助幼兒理解畫交叉、重疊）。 講解：（1） 先畫毛毛蟲，語言：一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外 面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（2）如何來表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）。提問：（1） 地上全是樹葉它們是怎樣排列的?；顒舆^程：秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀?。ǔ鍪痉独┗顒恿鞒蹋?語言 欣賞 幼兒 作品活動游戲名稱：毛毛蟲準(zhǔn)備：范例、幼兒作畫用品。 提高幼兒的繪畫興趣。 運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。 學(xué)習(xí)用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。你們真是太棒了。 生：想?！　W(xué)生用自己喜歡的方式選擇自己感興趣的材料進(jìn)行創(chuàng)作，播放輕音樂，為學(xué)生的創(chuàng)作活動提供良好的氛圍，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況用富有鼓勵性和啟發(fā)性的語言進(jìn)行集體或個別輔導(dǎo)?！　√岢霆剟钷k法：　　師：如果能照書中或者是老師的作品做，就是初級設(shè)計師，獎勵“我能行”；如果能自己獨(dú)立設(shè)計并且設(shè)計得精美，獎勵“我最棒”，如果小組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，還可以獲得“優(yōu)秀小組”稱號?！　。?）選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法制作一件搖擺玩具。（指名學(xué)生到前面演示）　　三、學(xué)生作業(yè)：　　師：剛才我們一起研究了老師做的一些搖擺玩具，你們想不想也親自做一件這樣的玩具呢？ 生：想。（學(xué)生動手拆一拆，看一看，想一想，議一議，然后回答）　　師：（小結(jié)制作步驟）同學(xué)們真聰明，我們首先要設(shè)計自己準(zhǔn)備做一件什么樣的玩具，然后剪圓、對折，接著繪畫、粘貼，最后整理完成。（讓學(xué)生邊說邊演示）　　師：同學(xué)們做得真棒!老師真佩服你們。（學(xué)生動手玩兒 ）　　想一想，試一試　　師：玩的時候，你覺得它什么地方最吸引你呢？試著給它們起個名字好嗎？　　三、學(xué)習(xí)新課：　　探究搖擺玩具，會搖且不倒的奧秘；　　師：這些搖擺玩具為什么會搖呢？你能說出其中的奧秘嗎？（學(xué)生討論后回答）　　師：（小結(jié)）同學(xué)們說得很對，正因為它們的下半部分是兩個半圓形，有兩條圓弧底邊（出示并粘貼到黑板上）所以它們會搖?！　煟耗悄銈兏吲d地玩一次?！　煟耗蔷鸵詿崃业恼坡暁g迎它出場?！　〗虒W(xué)方案：　　一、組織教學(xué)：　　檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　怎樣巧妙運(yùn)用重心問題，制作能夠搖擺的作品?！　W(xué)生積極參與造型活動，體驗造型活動的樂趣?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　能夠利用折、剪、貼、畫等方法制作出一件富有情趣，搖擺均衡的小玩具。步驟提示有利于學(xué)生的自學(xué)和探究?！　〗滩牡膱D片由三部分組成。這對培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手制作能力都是有益的。本課正是基于兒童的這種生活經(jīng)驗設(shè)計的。五、總結(jié)10《搖啊搖》教材分析:　　童年時代，無論是騎上木搖馬,還是乘坐上搖擺機(jī)，對兒童來說都是一件快樂的事。將自己的作品貼在墻上，師生共同欣賞評價。想象：在你眼中，彩虹像什么？彩虹上會發(fā)生哪些有趣的故事？引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。三、創(chuàng)作“課桌上的彩虹”，用彩筆按照彩虹的排列拼擺。二、小游戲彩虹是一種自然現(xiàn)象，是大氣中的一種光的反射現(xiàn)象，是天空中的小水珠反射用形成的彩帶，他有七種好看的顏色，(問學(xué)生)一、談話：教學(xué)課時：1課時激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。運(yùn)用豐富的色彩表現(xiàn)出彩虹的美麗或自己關(guān)于彩虹的想象。教學(xué)目標(biāo)：感受色彩美。課本中的學(xué)生作品無論從構(gòu)思還是作品的表現(xiàn)形式上都具有多樣性，教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作?！　”菊n的教學(xué)可以分為兩部分，一是對色彩的認(rèn)識和感受，二是運(yùn)用色彩表現(xiàn)美麗的彩虹。因此，在引領(lǐng)學(xué)生踏進(jìn)色彩世界的大門時，我們借助“彩虹”這個神奇而美麗的自然現(xiàn)象來展開學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對色彩的感受，提高學(xué)生用色彩進(jìn)行表現(xiàn)的能力，讓兒童借助觀察、欣賞美麗神奇的彩虹，提高對色彩的認(rèn)識和感受，進(jìn)而借助色彩表現(xiàn)彩虹或自己關(guān)于彩虹的想像?！　〔屎缡谴笞匀坏囊环N美麗奇觀，它由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成，彩筆是兒童最常用的繪畫工具，它們也是色彩各異。老師相信，只要我們平時善于觀察，多動腦筋，勤于動手，我們的手一定會越來越來巧，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。五、交流總結(jié)：學(xué)生自由欣賞，評出各項獎項，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新，取長補(bǔ)短。）’師：（看到大多數(shù)同學(xué)做好了。）師：看來同學(xué)們都想好要做什么了，現(xiàn)在我們就充分發(fā)揮想象，開始動手創(chuàng)作吧!師：好，我們先思考到這，誰來說說你或你們打算做什么？大約3分鐘。）師：那我們先思考一下，你打算做什么？（教師在實物投影前，邊講解、邊示范，做一個穿著漂亮外衣的蘋果娃娃）師：看來橡皮泥真神奇，用我們的小手簡單一加工，就可以變成各種各樣的形狀，再把各種形狀組合在一起，就可以變成剛才我們看到的可愛的水果娃娃、漂亮的小火車等許多生動形象的造型。師：（看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子，說）好!拿出一塊兒橡皮泥來，用我們的小手揉一揉，搓一搓，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，試試看他都可以變成什么形狀？師：好!咱們就先欣賞到這，誰先說說你的想法？（學(xué)生發(fā)言）、小狗、小火車、太陽、小丑、黑人娃娃等（播放多媒體課件）師：咱們要一邊看一邊想，你最喜歡哪一件，為什么？師：看了剛才的禮物，你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜，其實它還可以做成美麗的小女孩，可愛的小動物，各種各樣的交通工具等等，除了剛才的這些禮物，老師這兒還有一些禮物呢，你們想看看嗎？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示課題）師：對!他們都是用橡皮泥做出來的。師：你們仔細(xì)看一看，用手摸一摸，看它們是用什么材料做成的？一、導(dǎo)入新課：教學(xué)目標(biāo)：本課出示的學(xué)生作品色彩鮮艷,造型生動,從不同角度提示了創(chuàng)作思路，易于激發(fā)起學(xué)生的想像力和創(chuàng)作熱情，也為教師根據(jù)學(xué)生實際知識技能水平，分層次地制定教學(xué)目標(biāo)提供了可能。在不發(fā)達(dá)的地區(qū)，也可以選擇黏土或深層土，用泥塑的方式進(jìn)行練習(xí)。因此，教材設(shè)置了《水果寶寶》一課，主要目的是訓(xùn)練學(xué)生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象，這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課，通過學(xué)生捏塑水果的過程，可以使學(xué)生對可塑性材料有所了解，初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工的基本技法。水果的品種繁多，形狀多樣，色彩艷麗，累累的碩果能給學(xué)生帶來愉悅的心理感受。8《水果寶寶》教材分析:五、作業(yè)展評。作業(yè)要求：（1）畫一個自己想象中的太陽。四、學(xué)生創(chuàng)作：提出希望：有很多同學(xué)的創(chuàng)意遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師。（3）這些畫想象非常豐富，我們在畫的時候要大膽想象。（課件出示十個太陽作品）同學(xué)們你最喜歡哪一個？引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、個性方面觀察作品回答問題。欣賞同齡人作品，學(xué)習(xí)繪畫方法。 不僅生活中離不開太陽，就連故事里也有著太陽的傳說?？偨Y(jié)：太陽的形狀是圓形的，太陽發(fā)光，所以太陽的四周有光芒。（課件出示太陽圖片）為什么說它神秘呢？因為關(guān)于太陽的身份一直是個迷：它是男人？是女人？是寶寶？是兔子精靈？是春天姑娘？是夏天叔叔？還是……同學(xué)們想知道嗎？(2)揭示任務(wù) 請大家?guī)е阖S富的想象力，進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容！(3)揭示課題 讓學(xué)生大聲讀課題——我想象的太陽三、講授新課了解太陽的科學(xué)知識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；彩色水筆、油畫棒、繪畫紙；教學(xué)設(shè)計：一、穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使他們在學(xué)習(xí)過程中感到快樂，獲得成功感。情感態(tài)度與價值觀：在美術(shù)活動中表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)生能抓住基本形狀特征對太陽進(jìn)行大膽想象，用各自喜愛的方法創(chuàng)造出有個性的太陽形象。體現(xiàn)“以人為本”的教改理念 教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和課程內(nèi)容，采取活潑多樣的游戲活動和新型的學(xué)習(xí)方式，游戲在課堂中反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在教學(xué)內(nèi)容上體現(xiàn)了以美術(shù)為主的綜合。學(xué)生分析： 對于六——七歲的孩子來說，注意力不能持久集中，愛動、愛說、愛唱、愛跳，他們對每件事物都感到新奇，這其中會產(chǎn)生很多的疑問，這疑問中就包含他們大膽而豐富的想象，這種想象正是我們教學(xué)中的切入點(diǎn)，因此，美術(shù)課在這一階段應(yīng)以美術(shù)活動和游戲為載體，給學(xué)生廣闊的自由想象空間，使學(xué)生在輕松愉悅中感受美術(shù)的學(xué)習(xí)樂趣。7《想象中的太陽》教材分析： 想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學(xué)成就都是由人類的想象開始的，因此培養(yǎng)兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫能力的提高，而且對兒童的全面發(fā)展也大有益處。七、模擬體驗，拓展延伸。作業(yè)完成后，開個小小“展銷會”，看哪一組設(shè)計制作的小挎包最受歡迎。B、創(chuàng)作中可以獨(dú)立完成，也可以合作完成。遞給別人剪刀時不要將剪刀尖朝向?qū)Ψ?。?）活動要求：A、五、動手動腦，小組合作。引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)造性設(shè)計的魅力，并在小挎包的形狀、色彩、圖案基礎(chǔ)上進(jìn)行