【正文】 創(chuàng)意的作品，最精致的作品，最漂亮的作品，好嗎？（鼓勵(lì)創(chuàng)作慢的同學(xué)將未完成的作品也展示出來，并對(duì)他們的創(chuàng)作過程進(jìn)行表?yè)P(yáng)。師：（看到大多數(shù)同學(xué)做好了。三、動(dòng)手創(chuàng)作師：看來老師畫的還不錯(cuò)，我相信一會(huì)兒你們都能畫出比老師的還漂亮的畫來，有信心嗎？師：（看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子，說）好，在畫蝴蝶做蝴蝶之前誰先說說蝴蝶的翅膀可以用那些形狀概括出來呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答）二、創(chuàng)作引導(dǎo)（出示蝴蝶模型）師：小朋友們，剛才你們看到的蝴蝶美不美？教學(xué)過程：畫筆、顏料、剪刀、彩紙，彩泥等綜合材料，有關(guān)蝴蝶的各種資料。：欣賞蝴蝶的美，用自己喜歡的方式表現(xiàn)蝴蝶的美，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。本課教材的左頁(yè)中，提供了幾幅蝴蝶的照片，為學(xué)生的觀察、欣賞提供了基本素材。 12《蝴蝶飛呀飛》教材分析:幼兒自己畫，在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問題，教師巡回指導(dǎo)，用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色，相同顏色不碰頭。 講解：（1） 先畫毛毛蟲，語(yǔ)言：一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外 面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。（2）如何來表現(xiàn)呢？（前面的先畫，后面的跳線畫）?；顒?dòng)過程：秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀！（出示范例）活動(dòng)游戲名稱：毛毛蟲準(zhǔn)備：范例、幼兒作畫用品。 運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。你們真是太棒了?！　W(xué)生用自己喜歡的方式選擇自己感興趣的材料進(jìn)行創(chuàng)作，播放輕音樂，為學(xué)生的創(chuàng)作活動(dòng)提供良好的氛圍，教師根據(jù)學(xué)生的不同情況用富有鼓勵(lì)性和啟發(fā)性的語(yǔ)言進(jìn)行集體或個(gè)別輔導(dǎo)?！　。?）選擇自己喜歡的表現(xiàn)方法制作一件搖擺玩具。（學(xué)生動(dòng)手拆一拆，看一看，想一想，議一議，然后回答）　　師：（小結(jié)制作步驟）同學(xué)們真聰明，我們首先要設(shè)計(jì)自己準(zhǔn)備做一件什么樣的玩具，然后剪圓、對(duì)折，接著繪畫、粘貼，最后整理完成。（學(xué)生動(dòng)手玩兒 ）　　想一想，試一試　　師：玩的時(shí)候，你覺得它什么地方最吸引你呢？試著給它們起個(gè)名字好嗎？　　三、學(xué)習(xí)新課：　　探究搖擺玩具，會(huì)搖且不倒的奧秘；　　師：這些搖擺玩具為什么會(huì)搖呢？你能說出其中的奧秘嗎？（學(xué)生討論后回答）　　師：（小結(jié)）同學(xué)們說得很對(duì)，正因?yàn)樗鼈兊南掳氩糠质莾蓚€(gè)半圓形，有兩條圓弧底邊（出示并粘貼到黑板上）所以它們會(huì)搖?！　煟耗蔷鸵詿崃业恼坡暁g迎它出場(chǎng)。　　教學(xué)難點(diǎn)：　　怎樣巧妙運(yùn)用重心問題，制作能夠搖擺的作品。　　教學(xué)目標(biāo)：　　能夠利用折、剪、貼、畫等方法制作出一件富有情趣，搖擺均衡的小玩具?！　〗滩牡膱D片由三部分組成。本課正是基于兒童的這種生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)的。將自己的作品貼在墻上，師生共同欣賞評(píng)價(jià)。想象：在你眼中，彩虹像什么？彩虹上會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事？三、創(chuàng)作二、小游戲彩虹是一種自然現(xiàn)象，是大氣中的一種光的反射現(xiàn)象，是天空中的小水珠反射用形成的彩帶，他有七種好看的顏色，(問學(xué)生)激發(fā)學(xué)生熱愛生活、表現(xiàn)生活的情感。教學(xué)目標(biāo)：感受色彩美。因此，在引領(lǐng)學(xué)生踏進(jìn)色彩世界的大門時(shí)，我們借助“彩虹”這個(gè)神奇而美麗的自然現(xiàn)象來展開學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)色彩的感受，提高學(xué)生用色彩進(jìn)行表現(xiàn)的能力，讓兒童借助觀察、欣賞美麗神奇的彩虹，提高對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和感受，進(jìn)而借助色彩表現(xiàn)彩虹或自己關(guān)于彩虹的想像。老師相信，只要我們平時(shí)善于觀察，多動(dòng)腦筋，勤于動(dòng)手，我們的手一定會(huì)越來越來巧，做出更多更精美的作品，把我們的生活裝扮的更加美好。學(xué)生自由欣賞，評(píng)出各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新，取長(zhǎng)補(bǔ)短。’）師：好，我們先思考到這，誰來說說你或你們打算做什么？）師：那我們先思考一下，你打算做什么？（教師在實(shí)物投影前，邊講解、邊示范，做一個(gè)穿著漂亮外衣的蘋果娃娃）師：（看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子，說）好!拿出一塊兒橡皮泥來，用我們的小手揉一揉，搓一搓，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，試試看他都可以變成什么形狀？、小狗、小火車、太陽(yáng)、小丑、黑人娃娃等師：看了剛才的禮物，你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜，其實(shí)它還可以做成美麗的小女孩，可愛的小動(dòng)物，各種各樣的交通工具等等，除了剛才的這些禮物，老師這兒還有一些禮物呢，你們想看看嗎？師：對(duì)!他們都是用橡皮泥做出來的。師：你們仔細(xì)看一看，用手摸一摸，看它們是用什么材料做成的？本課出示的學(xué)生作品色彩鮮艷,造型生動(dòng),從不同角度提示了創(chuàng)作思路，易于激發(fā)起學(xué)生的想像力和創(chuàng)作熱情，也為教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際知識(shí)技能水平，分層次地制定教學(xué)目標(biāo)提供了可能。因此，教材設(shè)置了《水果寶寶》一課，主要目的是訓(xùn)練學(xué)生以泥工的方式表現(xiàn)水果形象，這是學(xué)生入學(xué)后的第一次泥工課，通過學(xué)生捏塑水果的過程，可以使學(xué)生對(duì)可塑性材料有所了解，初步領(lǐng)悟捏、團(tuán)、搓等泥工的基本技法。8《水果寶寶》教材分析:作業(yè)要求：（1）畫一個(gè)自己想象中的太陽(yáng)。（3）這些畫想象非常豐富，我們?cè)诋嫷臅r(shí)候要大膽想象。欣賞同齡人作品，學(xué)習(xí)繪畫方法?？偨Y(jié)：太陽(yáng)的形狀是圓形的，太陽(yáng)發(fā)光，所以太陽(yáng)的四周有光芒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件；彩色水筆、油畫棒、繪畫紙；教學(xué)設(shè)計(jì)：一、穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。體現(xiàn)“以人為本”的教改理念 教師根據(jù)學(xué)生的年齡特征和課程內(nèi)容，采取活潑多樣的游戲活動(dòng)和新型的學(xué)習(xí)方式，游戲在課堂中反復(fù)出現(xiàn)，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。學(xué)生分析： 對(duì)于六——七歲的孩子來說，注意力不能持久集中，愛動(dòng)、愛說、愛唱、愛跳，他們對(duì)每件事物都感到新奇，這其中會(huì)產(chǎn)生很多的疑問，這疑問中就包含他們大膽而豐富的想象，這種想象正是我們教學(xué)中的切入點(diǎn)，因此，美術(shù)課在這一階段應(yīng)以美術(shù)活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，給學(xué)生廣闊的自由想象空間，使學(xué)生在輕松愉悅中感受美術(shù)的學(xué)習(xí)樂趣。七、模擬體驗(yàn)，拓展延伸。B、創(chuàng)作中可以獨(dú)立完成，也可以合作完成。（2）活動(dòng)要求：A、引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)造性設(shè)計(jì)的魅力，并在小挎包的形狀、色彩、圖案基礎(chǔ)上進(jìn)行想象。圖片展示各個(gè)少數(shù)民族不同圖案和色彩的挎包，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)挎包的外形、色彩、材質(zhì)、圖案及用途，感受挎包文化的深厚，感受生活的美好。（1）教學(xué)伊始，教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，播放一段穿上節(jié)日盛裝參加火把節(jié)的片斷，吸引學(xué)生的視覺和聽覺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)方法：本課主要讓學(xué)生通過看一看、比一比、議一議、說一說等活動(dòng)，自主探究小挎包的構(gòu)造和制作方法。領(lǐng)悟生活中的美，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求是讓學(xué)生了解對(duì)比與和諧的創(chuàng)作技巧，掌握一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。（提示：你做出怎樣的糖果才會(huì)讓大家搶著來購(gòu)買？）四、糖果展示會(huì)：把學(xué)生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。說一說：這種糖果是什么樣的？糖紙?jiān)谛螤詈蜕驶y上有什么特點(diǎn)？是怎樣包扎的？想一想：如果你去買糖果，你會(huì)挑什么樣的？為什么？二、欣賞共同欣賞示范作品。熟悉繪畫工具，培養(yǎng)兒童動(dòng)手動(dòng)腦能力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。這樣，學(xué)生在“畫”和游戲中就能不知不覺地實(shí)踐了設(shè)計(jì)?！栋枪愤@一課題易于喚起學(xué)生美好的生活體驗(yàn)和審美感受。 說說今天的花朵在生活中的應(yīng)用？3）你還能否使這朵花更漂亮？1）交流、小結(jié)：展示拼擺的花朵。讓學(xué)生用身體或其他方式表現(xiàn)花朵。2） 大自然中的花有什么特點(diǎn)？你在課外研究學(xué)具盒的各種玩法，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了哪些玩法？準(zhǔn)備制作用具，規(guī)范美術(shù)制作習(xí)慣。學(xué)具：水彩筆、學(xué)具盒、白紙、墊板。教學(xué)重難點(diǎn)： 能將拼出的圖形的大體形狀畫下來，花兒朵朵提高對(duì)基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。想一想還可以用什么東西能擺出花樣來？延伸課堂內(nèi)容。　　教師和學(xué)生一起觀察完成的作品，說一說自己喜歡的花樣。　　師隨意將集中物品擺成圖形，讓學(xué)生看像什么形？引起學(xué)生的興趣?！　〗虒W(xué)課時(shí)：1課時(shí)　　教具：課件、課本等　　學(xué)習(xí)材料：曲別針、發(fā)卡、鈕扣、火柴、棒棒糖等　　教學(xué)方案：　　一、組織教學(xué)　　組織學(xué)生將用具擺放好，穩(wěn)定學(xué)生情緒。但教師不要拘泥于此,應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維出發(fā)，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況選取學(xué)生身邊觸手可得的物品進(jìn)行造型創(chuàng)作,由平凡處見神奇,使他們感受到生活處處皆美術(shù),體會(huì)到造型的樂趣。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣是小學(xué)美術(shù)課的首要任務(wù)。四、課堂小結(jié)（2）小組討論、體驗(yàn)如何用這些工具材料畫畫。教 和兒童涂鴉時(shí)期的無意識(shí)涂畫相區(qū)別的是，一年級(jí)兒童具有有意識(shí)表現(xiàn)的能力，他們能用眼睛和心靈去感受色彩世界，也能用豐富多彩的線條和色彩表現(xiàn)出自己或清晰或朦朧的感受，因此，他們涂畫出的作品往往具有一定的指向意義。本課的教學(xué)難度較低，學(xué)生可以選擇自己喜歡的美術(shù)工具進(jìn)行隨意涂畫，每一個(gè)孩子都會(huì)為自己大膽涂畫出的圖形和色彩而感到興奮和自豪?！　　锻客慨嫯嬚婧每础愤@節(jié)課就是基于以上的思考而設(shè)立的。學(xué)生帶著水彩筆或其美術(shù)用具在紙上畫線涂顏色，學(xué)生鍛煉自己畫線涂色的能力．4。學(xué)生看到新的水彩筆非常的興奮，學(xué)生特別的高興，我要求他們拿出來擺一擺，玩一玩，使學(xué)生對(duì)自己的水彩筆有一種親近感。教學(xué)過程：一、檢查學(xué)生帶來的小助手．師：同學(xué)們，你們上節(jié)課認(rèn)識(shí)小助手，這節(jié)課有沒有帶來他們?學(xué)生都興奮的說帶了。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具：多媒體、圖片、各種繪畫工具教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解自己的小助手。　　 喜歡涂畫是孩子的天性，孩子在入學(xué)之前一般都曾有過借助蠟筆、彩色水筆、剪刀、彩紙等工具材料進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的經(jīng)歷，但在感知、了解不同工具材料的特點(diǎn)，根據(jù)自己的創(chuàng)作內(nèi)容，有目的地選擇工具材料方面還有較大的局限性。教學(xué)目標(biāo)：，了解其主要特點(diǎn)。 。學(xué)生：提前告訴學(xué)生，我們要上美術(shù)課了把常用的美術(shù)用具帶來。學(xué)生的顏色很多，從黃到藍(lán)有18色的，也有三十多種色的。讓學(xué)生把自己的畫紙當(dāng)汗冰場(chǎng)，學(xué)生畫筆當(dāng)自己的朋友，　我們這課領(lǐng)著著你的小朋友做游戲，學(xué)生會(huì)很高興的投入到美術(shù)的游戲當(dāng)中。在剛?cè)雽W(xué)的美術(shù)課上，孩子們拿出五顏六色的畫筆，急切地想畫些什么，但舉起畫筆時(shí)，心里不免會(huì)有些膽怯，有些遲疑，這時(shí)，他們會(huì)把求助的目光投向老師……在這種情景之下，適當(dāng)?shù)恼n題設(shè)置，科學(xué)的教學(xué)方法，教師熱情的鼓勵(lì)，會(huì)使學(xué)生大膽、自信地描畫自己心中的色彩。一是認(rèn)識(shí)顏色，感受色彩世界的美麗，二是用色彩和線條大膽地涂畫出美麗的畫面，表達(dá)自己對(duì)色彩世界的感受，這兩部分的內(nèi)容是互相聯(lián)系、相輔相成的。教學(xué)目標(biāo)：感受色彩世界的美麗，認(rèn)識(shí)常用顏色。 熟悉常用繪畫工具和材料，體驗(yàn)繪畫的樂趣。三、講授新課引導(dǎo)學(xué)生了解一些工具、材料的使用方法：（1）觀察、認(rèn)識(shí)課前準(zhǔn)備的水彩顏料、板刷、棉簽等工具材料。出示一幅國(guó)畫，引到學(xué)生觀察這種至于其他只有什么不同，使學(xué)生體會(huì)美術(shù)工具、材料的豐富性。3《拼拼擺擺真有趣》　教材分析:　　興趣是人對(duì)某種事物持續(xù)傾注著積極情感的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，是學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿Α?　　教材呈現(xiàn)了一些用生活物品拼擺出來的平面或立體的造型作品,既為學(xué)生提供了豐富的范例，也為學(xué)生在選材上提供了思路。　　培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們熱愛生活的情感。引導(dǎo)觀察、感受其美感造型?！　》纸M合作，看誰擺的花樣多，花樣新，有自己的想法。　　五、課堂小結(jié)　　教師和學(xué)生一起觀摩完成的作品，說一說自己喜歡的花樣。教學(xué)難點(diǎn)：求異思維的應(yīng)用。一、組織教學(xué) 課外檢查：欣賞課件：花的圖片4） 用幾何形替換不同的花瓣的形狀。用今天的學(xué)具，幾何形拼擺或繪畫一瓶各種花朵組成的瓶花。及時(shí)反饋、糾正。參與其中。學(xué)習(xí)參考5《包糖果》教材分析:　　糖果在孩子們的心中留下的記憶是甜蜜而美好的，收集漂亮的糖紙更是一些孩子的業(yè)余愛好。雖然以六七歲孩子的理解能力，在這里還不能明確地講解設(shè)計(jì)概念，也不能講解復(fù)雜的設(shè)計(jì)知識(shí)，但學(xué)生可以根據(jù)自己的審美趣味，把自己喜歡的花紋、圖案等畫在紙上，涂畫出一張漂亮的糖紙，并包扎糖果。教學(xué)目標(biāo)：練習(xí)涂畫糖紙，包扎糖果。教學(xué)方案：一、激趣引入：師出示帶來的糖果，請(qǐng)學(xué)生觀察。包扎：包扎出不同樣式的糖果。應(yīng)用】。初步掌握小挎包的制作方法，運(yùn)用畫一畫、剪一剪、貼一貼等表現(xiàn)方法，靈活運(yùn)用各種彩紙、廢舊材料進(jìn)行小挎包的設(shè)計(jì)制作。教學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙、卡紙、彩筆、剪刀、教師范圖等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，對(duì)話激趣。二、欣賞感知，審美體驗(yàn)。（1）少數(shù)民族挎包的圖案和色彩有哪些特點(diǎn)？（2）介紹自己手里的挎包，說說它美在哪里？四、拓展思路，感悟設(shè)計(jì)。（1）、小組討論設(shè)計(jì)小挎包，要求學(xué)生嘗試用繪畫和剪貼的方法設(shè)計(jì)并制作一個(gè)民族挎包，注意挎包圖案和色彩的運(yùn)用。紙屑收好不亂丟。對(duì)優(yōu)秀者頒發(fā)“心靈手巧”、“最佳創(chuàng)意”獎(jiǎng)牌?！　目茖W(xué)的角度來講，太陽(yáng)只不過是浩瀚宇宙中的一顆能夠發(fā)光發(fā)熱的恒星，但是自古以來，太陽(yáng)一直是人類崇拜的對(duì)象，關(guān)于太陽(yáng)