【正文】 切入的綜合” 根據(jù)新的課程標準設(shè)計的教學活動，設(shè)計綜合性學習。講故事，激發(fā)興趣，感受傳統(tǒng)文化?！　〗鹎锸?，碩果累累。教學方案：（學生自由捏，一會兒紛紛舉起橡皮泥說）三、動手創(chuàng)作：教學方案：自由創(chuàng)作：把自己想象的畫出來。　　培養(yǎng)學生的想象力、創(chuàng)造力?！　煟涸鯓永梦覀兪诌叺牟牧瞎ぞ弋媹A呢？誰告訴大家。（幫助幼兒安排畫面上、下、左、右）。學生在表現(xiàn)蝴蝶時，可采用平面或立體的方法，用自己喜歡的方式將內(nèi)心對蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來。生：美!（學生自由討論交流，教師到學生中間去，鼓勵學生大膽想象，勇于創(chuàng)新。師：通過這節(jié)課的學習，你們有什么想法或感受要說說嗎？你能模仿魚兒游一下嗎？（出示學生的作品）：能運用手中的油畫棒或鉛筆，拓印出自己認為好看的花紋，掌握拓印的方法。（可以有多種方法）交流。出現(xiàn)的問題：A、拓印應朝一個方向。它變化豐富，一張紙片經(jīng)過折疊、組合，就可以變化出形象不同、惟妙惟肖的作品，不僅造型生動，還具有一定的形式美感。課1．彩色紙或廢舊掛歷紙、油畫棒或彩色水筆、剪刀、膠水等。你可以自己做，也可以和小伙伴一起做。”教學時，可以讓兒童根據(jù)自己的情況，選擇自己力所能及的方法進行制作。)　　師：今天我們就來一起闖第一關(guān)。能力目標：開拓思維，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力和創(chuàng)新精神，發(fā)展個性。那么，有哪些不同的形狀呢？3．欣賞書本中的繪畫作品，說出汽車的不同之處。 　　教學過程：　　一、 懸念導入：　　教師出示自己帶的舊掛歷、舊報紙、舊畫報等材料，設(shè)問：你們帶了許多材料、工具，老師這里也有，想一想這些材料都能做什么?老師能通過撕、剪、貼等方法把這些不起眼的廢物成美麗的剪貼畫，你們相信嗎? 教師拿出自己制作的剪貼畫揭示課題。課前準備：教具準備：多媒體教學課件、硬紙卡片、照相機。謎語猜謎：（出示課件：一組謎語）遠遠看去好似貓，走近看清連忙跑。教學流程：第一課時一、熱啟動學生在節(jié)奏由舒緩逐漸加快的木魚聲中，進入教室就座，然后音樂聲戛然而止，使學生為之一振，形成即將上課的概念，整理自己的思緒，做上課前最后的心理準備。）　　三、換一換看一看　　老師：“把你的朋友介紹給別人，大家都會多一個朋友。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷?！　±蠋煟骸罢l來猜一猜，這是哪部動畫片中的片斷？”　　請同學們廣泛的發(fā)言。20《動畫城》教學目標情感領(lǐng)域：有意識的欣賞動畫片，并通過動畫片增進對客觀世界的感受。采用學生互評教師參與，教師點評學生參與的方式進行評價，對學生作業(yè)進行評價，以鼓勵表揚為主并提出改進意見。學生在教室按圓形坐好；　　鍛煉學生綜合利用媒材，進行美術(shù)創(chuàng)作的能力。 板書設(shè)計：師：好，那我們先來看看馬路上都有哪些車呢？二、感知與發(fā)現(xiàn)　　播放短片：各種不同形態(tài)的車1．觀察與比較，找相同這些形態(tài)各異的汽車上都有什么呢？生：有車燈、車輪、駕駛室等。汽車是學生非常熟悉的一種交通工具，運用多媒體手段，激發(fā)孩子學習興趣的同時，調(diào)動視聽感官，讓孩子動手、動腦，在觀察與比較中逐步掌握汽車的基本結(jié)構(gòu)與特征，并展開思維，大膽創(chuàng)造，從中體驗美術(shù)活動的樂趣?！　煟耗銈兿氩幌胍矒碛幸桓衿娴哪g(shù)棒？　　生：想。?　　本課提倡學生利用多種媒材制作“魔術(shù)棒”，教材中出示了多種利用不同媒材制作的魔術(shù)棒，并提示學生探究這些魔術(shù)棒分別采用了哪些媒材制作而成，這樣的學習活動能給學生的創(chuàng)作帶來新的啟發(fā)。將學生引導到教室前方展示小船的地方。三、學生制作，教師巡視指導師生共同總結(jié)出小船的幾種做法：二、講授新課，感受其造型美感。 請同學按這個方法試一試？：）生：（齊說）有!生：（齊說）教學準備：本課的教學內(nèi)容分兩部分，一是欣賞美麗的蝴蝶，二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶。（3） 先畫毛毛蟲還是先畫樹葉？為什么？（毛毛蟲先畫，因為它在樹葉上）。11《毛毛蟲》活動目標：　　師：那為什么不倒呢？（學生分組討論，教師巡視輔導探究）　?。ㄗ寣W生感悟到只有圖形對稱或離中心點近，搖擺玩具才不會倒）　師：老師這里有些“生病”了的玩具，你能醫(yī)好它嗎？（出示搖擺不均衡或向一邊倒的玩具，小組同學合作，動手“醫(yī)”活）（教師巡視了解情況）　　師：誰來告訴大家，你們小組是怎樣給它“治病”的。由木搖馬切入，目的是喚起學生兒時的美好回憶。教學欲設(shè)：9《天邊的彩虹》教材分析:（師到學生中間去，鼓勵學生大膽想象，勇于創(chuàng)新。（師生共同欣賞橡皮泥作品）今天我們就一起來學習第8課《水果寶寶》。，了解可塑材料的特性和基本造型方法。注意要有創(chuàng)意，畫面要干凈。二、導入新課(1) 激發(fā)興趣 今天老師給大家?guī)砹艘晃簧衩氐募钨e，在哪兒呢？在前面的大屏幕上。讓獲獎的同學背上自己設(shè)計的美麗挎包，在教室里模擬參加火把節(jié)盛會的情景，體驗成功的愉悅。 初步了解，嘗試制作?！睹利惖目姘肪褪腔谶@一要求以全新的面貌呈現(xiàn)于課堂。以趣味性活動為開端涉入設(shè)計，應用到學習領(lǐng)域，符合學生的認知特點,也能很好地調(diào)動學生的學習積極性。幫助有困難的學生?！　《胄抡n　　出示課件，欣賞：鮮花組成的花壇、食品組成的拼盤、石子鋪成的小路……感受排列組合的美感，了解不同材料都是美化生活的因素。就像教材中所選用的幾張學生作品一樣，不管成人能否看懂，他們往往能興趣盎然地解釋自己的作品：“我畫的是游樂園里的瘋狂老鼠車”“我畫的是在太陽下盛開的鮮花”“這是我設(shè)計的格子布”等。展示學生的作品，讓他們欣賞自己的作品。２．學生認識顏色．觀察小助手都有什么樣的顏色，學生之間互相交流．看看你們都有什么顏色呀！學生觀察自己帶的顏色。二、導入新課師：請大家回憶一下，在幼兒園使用什么工具畫畫？（學生回憶并回答）幫助學生復習水彩筆、油畫棒的使用方法，進行了解其特點的練習。本課教材，針對六七歲學生活潑好動,有著較強的表現(xiàn)欲和好奇心的特點，以拼擺造型的游戲方式進行無主題的創(chuàng)作，在進行拼擺造型的過程中,學生動手、動眼又動腦，通過對物品的拼擺造型，不僅能體驗到強烈的形式美感，而且能培養(yǎng)學習美術(shù)的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神?！　∷摹W生作業(yè)，教師輔導　　指導學生互相幫助，大家一起思考如何擺放。教具：課件、實物投影儀、學具盒、水彩筆。四、學生作業(yè)說說花與人的關(guān)系，欣賞花在生活中的利用。涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。嘗試在教師引導下，學生觀察、欣賞各民族小挎包，對各少數(shù)民族挎包的圖案、色彩，進行對比講解，通過這一感觀認識的基奠，學生嘗試制作美麗的挎包，并在制作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。遞給別人剪刀時不要將剪刀尖朝向?qū)Ψ健＝虒W目標：知識與技能：學生能抓住基本形狀特征對太陽進行大膽想象，用各自喜愛的方法創(chuàng)造出有個性的太陽形象。（課件出示十個太陽作品）同學們你最喜歡哪一個？引導學生從造型、色彩、個性方面觀察作品回答問題。在不發(fā)達的地區(qū)，也可以選擇黏土或深層土，用泥塑的方式進行練習。師：咱們要一邊看一邊想，你最喜歡哪一件，為什么？師：（看到大多數(shù)同學做好了。）課本中的學生作品無論從構(gòu)思還是作品的表現(xiàn)形式上都具有多樣性，教師可以引導學生欣賞分析，啟發(fā)學生的創(chuàng)作。五、總結(jié)10《搖啊搖》教材分析:　　童年時代，無論是騎上木搖馬,還是乘坐上搖擺機，對兒童來說都是一件快樂的事。　　教學方案：　　一、組織教學：　　檢查學生用具準備情況?！　√岢霆剟钷k法：　　師：如果能照書中或者是老師的作品做，就是初級設(shè)計師，獎勵“我能行”；如果能自己獨立設(shè)計并且設(shè)計得精美，獎勵“我最棒”，如果小組內(nèi)團結(jié)合作，還可以獲得“優(yōu)秀小組”稱號。活動流程： 語言 欣賞 幼兒 作品作品展示并講評。：培養(yǎng)學生質(zhì)疑、探究、解決問題的能力及創(chuàng)新能力和對生活的感知能力。師：小朋友們，老師給你們帶來了一份禮物，你們要不要看看？師：看起來它們都很漂亮，我們也都非常喜歡。）三、 新授：假如你是魚爸爸的朋友，你會怎么做，為什么？：C、可以畫成畫。在掌握小船的折法之后，為了豐富教學內(nèi)容，讓學生體驗到美術(shù)與生活的結(jié)合，教材又增添了為小船設(shè)計、裝飾花紋的內(nèi)容。造型?表現(xiàn)設(shè)計意圖2．探究紙船的具體做法。2．學生開始制作后，教師及時表揚、鼓勵表現(xiàn)積極、主動的學生。教師根據(jù)學生的評價，及時給予肯定或補充，并獎勵說的好、做的好的學生，調(diào)動學生互評的積極性?！　〗虒W過程：　　一、故事導入、激發(fā)熱情　　師：今天，我給大家?guī)硪晃恍∨笥褌兌挤浅Ｏ矏鄣呐笥眩?播放動畫課件：小仙女手持魔術(shù)棒，在舒緩的音樂聲中從湛藍的天空中，慢慢地飛來，向大家講述自己的故事。 (結(jié)合第二關(guān)的問題與同桌交流)　　師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？　　三、互助探究，完成作品　　師：小仙女剛才偷偷地告訴我，說大家表現(xiàn)得很出色，她很希望大家順利闖過第三關(guān)。教法及學法：教法：啟發(fā)式、對比式、分層式學法：觀察法、探究法、實踐法教學過程：一、情境導入、啟發(fā)探究　　1．情景對話：觀看片段錄像《買新車》還看了形象很酷的有表情的汽車總動員中的車，那如果現(xiàn)在要小朋友設(shè)計一輛很酷的車，你準備怎樣設(shè)計呢？1．學生分組學習，談體會2．作品欣賞（課件出示）作品類型2：想象中的作品，（包括卡通和擬人的）學生進一步拓展思維，觀察與聯(lián)想五、實踐與創(chuàng)作　　1．作業(yè)設(shè)計：比一比，賽一賽 課件提示：汽車總動員——汽車設(shè)計大賽（畫汽車）先說你想畫怎樣的汽車呢？學生歸納作業(yè)內(nèi)容與方法：構(gòu)思——勾畫汽車的外形——車門、車窗、車燈、車輪等——刻畫細節(jié)——大膽涂色2．設(shè)計要求：根據(jù)學生自己的選擇（1）現(xiàn)實型（板書）用油畫棒或彩筆直接畫出車主體輪廓，大膽涂色。 通過本課的學習，學生不僅能夠?qū)W到一種新的美術(shù)創(chuàng)作形式，而且能夠較好地培養(yǎng)他們綜合利用媒材進行美術(shù)創(chuàng)作的能力?！　∥?、小結(jié)：　　本課的組織過程符合學生的心理特點，整個課堂氣氛活躍，學生學習興趣高漲，并開展了合作學習，使孩子們在合作中不僅學到了更多的知識，還相互間得到啟發(fā)，促進了思維的發(fā)展。那我們在什么地方見到過它們呀?(動物園)動物園里的動物可多啦，聽一一誰來了?(1)小鳥（出示課件：從一側(cè)飛入一只小鳥）小鳥有什么特征呢?(師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。）　　老師：“動畫片講述了一個怎樣的故事?”　　播放相應的音樂片段，加強學生的理解。用一些事情，總會看清一些人。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。）　　老師：“為什么會產(chǎn)生一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃的現(xiàn)象呢?”　　學生思索、討論。（教學設(shè)想：通過游戲進一步激發(fā)學生興趣，通過唱歌與表演，將本課內(nèi)容拓展延伸，深化主題。邊分析邊板書畫出，)你能想出好辦法，讓小鳥飛起來嗎?(師生共同研究用紙制作)(2)大象(出示課件：從一側(cè)緩慢走出一頭大象)師生共同分析大象的特征，邊分析邊板書畫出，邊制作。這種綜合性較強的系列學習活動，能給學生帶來較為深刻的審美感受，也能使他們的多種能力得到發(fā)展。教材中呈現(xiàn)的作品既有畫家的名作，也有同齡學生創(chuàng)作的作品。3．學生畫，老師輔導，鼓勵線條流暢，大膽用筆和表現(xiàn)的，及時評價六、展示作品與評價　　1．把學生設(shè)計的作品貼上展示。師：你們是否也有這樣的經(jīng)歷呢？　　（播放課件：小仙女說遇到難題可以請教你的好朋友，也可以請教老師這個大朋友，看誰的魔術(shù)棒又精致有特別。我聽到他們的呼喚，就會來到他們面前，用這神奇的魔術(shù)棒，幫他們克服困難，戰(zhàn)勝危險，實現(xiàn)美好的心愿。五、教師總結(jié)性評價，下課你還見過什么樣的船?”師：你們知道這些漂亮的紙船是怎么做成的嗎?別著急，咱們拿近點兒，你們先仔細看一看、摸一摸，也可以拆一拆，最后，好好想一想。師：“小朋友們看，這是什么?”(船)一課時這樣的設(shè)計，既簡單有趣，又能豐富學生的創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)新思維，促進學生多種能力的發(fā)展。要求運用自己身邊有的材料進行拓印。過程中的問題，并適當展示優(yōu)秀的學生作品。師復述魚的形狀和顏色。（展示各種不同的魚的圖片）師：（看到大多數(shù)同學做好了。師：（看到同學們躍躍欲試的樣子，說）好，在畫蝴蝶做蝴蝶之前誰先說說蝴蝶的翅膀可以用那些形狀概括出來呢？（引導學生回答） 12《蝴蝶飛呀飛》教材分析:活動過程：秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀?。ǔ鍪痉独　W生用自己喜歡的方式選擇自己感興趣的材料進行創(chuàng)作，播放輕音樂，為學生的創(chuàng)作活動提供良好的氛圍，教師根據(jù)學生的不同情況用富有鼓勵性和啟發(fā)性的語言進行集體或個別輔導?！　煟耗蔷鸵詿崃业恼坡暁g迎它出場。本課正是基于兒童的這種生活經(jīng)驗設(shè)計的。二、小游戲教學目標：感受色彩美。學生自由欣賞，評出各項獎項，鼓勵同學們大膽創(chuàng)新，取長補短。師：那我們先思考一下，你打算做什