【正文】 為什么？學(xué)生從造型、色彩和表情來描述2．提出質(zhì)疑：這些汽車跟我們生活中的汽車有什么不同呢？生：象人一樣有表情。歸納：這就是擬人的方法。板書：表情四、情感體驗 激發(fā)想象　　師：今天，我們觀察了生活中各種外形不同的汽車，他們都有共同的特征（車窗、車門、車燈）等。還看了形象很酷的有表情的汽車總動員中的車，那如果現(xiàn)在要小朋友設(shè)計一輛很酷的車，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計呢？1．學(xué)生分組學(xué)習(xí)，談體會2．作品欣賞（課件出示）作品類型2：想象中的作品，（包括卡通和擬人的）學(xué)生進一步拓展思維，觀察與聯(lián)想五、實踐與創(chuàng)作　　1．作業(yè)設(shè)計：比一比，賽一賽 課件提示：汽車總動員——汽車設(shè)計大賽（畫汽車）先說你想畫怎樣的汽車呢？學(xué)生歸納作業(yè)內(nèi)容與方法：構(gòu)思——勾畫汽車的外形——車門、車窗、車燈、車輪等——刻畫細(xì)節(jié)——大膽涂色2．設(shè)計要求：根據(jù)學(xué)生自己的選擇（1）現(xiàn)實型（板書）用油畫棒或彩筆直接畫出車主體輪廓，大膽涂色。（2）想象型（板書）外觀設(shè)計新穎獨特，有創(chuàng)意并賦予表情。3．學(xué)生畫，老師輔導(dǎo)，鼓勵線條流暢，大膽用筆和表現(xiàn)的，及時評價六、展示作品與評價　　1．把學(xué)生設(shè)計的作品貼上展示。2．老師宣布：找一找你的愛車，評出最酷的汽車明星。請你選購你認(rèn)為最滿意的車，給這輛車貼上標(biāo)簽3．說說喜歡的理由（1）外形新穎獨特（是否表現(xiàn)出汽車的特征）（2）色彩搭配美觀（3）整體設(shè)計生動七、小結(jié)與課后延伸　　小結(jié)：今天，我們用自己手中的畫筆，都畫出了心目中理想的汽車。課后請同學(xué)們參觀一下不同歷史年代的汽車造型。墻面上出示各種風(fēng)格的古代和現(xiàn)代、未來的汽車圖片學(xué)生在欣賞交流中學(xué)會在汽車的世界中得到更多的啟發(fā)。板書設(shè)計： 畫汽車外形 設(shè)計要求：現(xiàn)實型、想象型色彩 表情18《貼貼畫畫》　教材分析：　　畫筆和彩紙是兒童進行美術(shù)創(chuàng)作時經(jīng)常用到的兩種工具材料，它們各有特色，各有所長?！顿N貼畫畫》這一課主要是讓學(xué)生嘗試用撕或剪的方法將彩紙造型后粘貼在畫紙上，再用畫筆添加形象進行創(chuàng)作的方法。這是一種繪畫和手工相結(jié)合的學(xué)習(xí)活動，它操作簡單、形式有趣，創(chuàng)作出的作品視覺效果強烈，易于為兒童所掌握。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠?qū)W到一種新的美術(shù)創(chuàng)作形式，而且能夠較好地培養(yǎng)他們綜合利用媒材進行美術(shù)創(chuàng)作的能力?！　”菊n題只限定了表現(xiàn)的方法，沒有限定表現(xiàn)內(nèi)容，學(xué)生可以在廣闊的空間里選擇自己喜歡的內(nèi)容進行表現(xiàn)。教材中呈現(xiàn)的作品既有畫家的名作，也有同齡學(xué)生創(chuàng)作的作品。教師可以充分引導(dǎo)學(xué)生進行感受欣賞。教材中的學(xué)生作品呈現(xiàn)出了不同的層次，它們有難有易，有表現(xiàn)單個事物的，也有表現(xiàn)情景性畫面的，有先撕后添畫的,也有先設(shè)想好形象再去選擇適用的紙材去表現(xiàn)的，它們能夠?qū)和膭?chuàng)作起到引導(dǎo)和示范的作用?！　〗虒W(xué)目標(biāo)：　　學(xué)生用貼、畫結(jié)合的方法進行美術(shù)創(chuàng)作。　　繼續(xù)進行撕、剪紙練習(xí)，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)豐富的想象力。　　鍛煉學(xué)生綜合利用媒材，進行美術(shù)創(chuàng)作的能力?！　∮心康牡刂笇?dǎo)學(xué)生觀察，從形狀、結(jié)構(gòu)、特點等直接感受生活中的事物?！　〗叹摺W(xué)具：　　已做好的貼畫圖2—3幅。剪刀、彩紙、畫筆、廢報紙、畫報等?！　〗虒W(xué)過程：　　一、 懸念導(dǎo)入：　　教師出示自己帶的舊掛歷、舊報紙、舊畫報等材料，設(shè)問：你們帶了許多材料、工具，老師這里也有，想一想這些材料都能做什么?老師能通過撕、剪、貼等方法把這些不起眼的廢物成美麗的剪貼畫，你們相信嗎? 教師拿出自己制作的剪貼畫揭示課題?！　《?探究新知：　　引導(dǎo)學(xué)生想一想這些作品的內(nèi)容、材料選擇、制作方法等有什么特點，它們是怎樣組織　　起來的？　　欣賞范畫：教師出示另外一些作品，告訴同學(xué)是由他們的同齡人創(chuàng)作的，讓學(xué)生感到自己同樣可以貼貼畫畫創(chuàng)作出精美的作品。　　創(chuàng)作引導(dǎo)：教師用撕、剪等方法作一張貼畫　　學(xué)生總結(jié)方法、色彩等特點　　三、學(xué)生實踐，師指導(dǎo)；　　根據(jù)各人所帶的材料，構(gòu)思作品內(nèi)容，考慮如何進行撕、剪、貼、畫，如何進行色彩搭配，開展創(chuàng)作?！　∫粤藶橐恍〗M，讓組員先進行討論、交流，商討如何根據(jù)所帶材料合作完成一幅作品　　四、交流評價　　學(xué)生自評，談?wù)剬ψ约鹤髌窛M意和不滿意的地方?！　W(xué)生互評，談?wù)勏矚g哪件作品，并說明哪些作品有特點?！　∥濉⑿〗Y(jié)：　　本課的組織過程符合學(xué)生的心理特點，整個課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，并開展了合作學(xué)習(xí)，使孩子們在合作中不僅學(xué)到了更多的知識，還相互間得到啟發(fā)，促進了思維的發(fā)展。19《快樂的動物園》教材分析：本課教材由“欣賞動物”和“繪制動物園并模仿動物表演”兩個學(xué)習(xí)內(nèi)容組成，它是結(jié)合了欣賞、表現(xiàn)、游戲三方面內(nèi)容的綜合探索課。這種綜合性較強的系列學(xué)習(xí)活動，能給學(xué)生帶來較為深刻的審美感受，也能使他們的多種能力得到發(fā)展。設(shè)計思路：本節(jié)課以學(xué)生活動為中心，合理運用多媒體課件，通過猜謎欣賞、游戲、合作、評價等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，創(chuàng)設(shè)寬泛的學(xué)習(xí)情境，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：知識能力目標(biāo)：通過欣賞、表現(xiàn)、游戲等形式，感受動物的自然美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、動手能力和表演才能，使學(xué)生大膽繪畫，敢于創(chuàng)新。人文教育目標(biāo)：通過感受動物的美和可愛，培養(yǎng)學(xué)生保護動物從我做起和環(huán)保意識,激發(fā)學(xué)生熱愛動物，關(guān)注動物生活環(huán)境的情感。教學(xué)重點：了解各種動物的造型特點。教學(xué)難點：能夠很逼真的表現(xiàn)各種動物的特征。課前準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件、硬紙卡片、照相機。學(xué)具準(zhǔn)備：彩筆、剪刀。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況；學(xué)生在教室按圓形坐好；（教學(xué)設(shè)想：讓學(xué)生環(huán)形圍坐，能給學(xué)生新鮮感，便于相互學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一種歡快活潑，積極和諧的課堂氛圍。）二、猜謎活動模仿動物動作進行猜謎同學(xué)們喜歡小動物嗎?你能模仿它的動作，讓其他小朋友來猜一猜嗎?謎語猜謎：（出示課件：一組謎語）遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去好似貓，走近看清連忙跑。(虎)頭戴紅頂子，身穿花衣服。早晨喔喔喔，唱到太陽出。(公雞)一把刀，順?biāo)?，有眼睛，沒眉毛。(魚)（教學(xué)設(shè)想：低年級學(xué)生活潑好動，喜歡游戲，模仿能力強，想象力比較豐富，通過猜謎活動，能夠初步讓學(xué)生了解動物的生活習(xí)性和外貌特征，感受動物的美和可愛，）三、創(chuàng)新導(dǎo)學(xué)師：大家模仿的真棒，猜的也很精彩。那我們在什么地方見到過它們呀?(動物園)動物園里的動物可多啦，聽一一誰來了?(1)小鳥（出示課件：從一側(cè)飛入一只小鳥）小鳥有什么特征呢?(師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。分別概括成圓形、橢圓形、半圓形等。邊分析邊板書畫出，)你能想出好辦法，讓小鳥飛起來嗎?(師生共同研究用紙制作)(2)大象(出示課件：從一側(cè)緩慢走出一頭大象)師生共同分析大象的特征，邊分析邊板書畫出，邊制作。（教學(xué)設(shè)想：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生先聽后說，用視覺的直觀性來引導(dǎo)學(xué)生體會動物各部分可以用基本形狀來概括，引起學(xué)生的注意與興趣，逐步引出課題）四、回憶、欣賞回憶自己喜愛的小動物要求學(xué)生用簡短的語言表達(dá)，注意引導(dǎo)學(xué)生要抓住動物的外形、毛色及特征來說。（出示課件：教師準(zhǔn)備的動物圖片）師：誰能給大家說說，動物園里除了可愛的小動物以外，有沒有美麗的景物呢?不同的動物生活的環(huán)境一樣嗎？欣賞學(xué)生范畫（出示課件：課本中學(xué)生作品）（教學(xué)設(shè)想：通過回憶、欣賞，使學(xué)生了解更多的動物以及周圍美好的環(huán)境，同時增強學(xué)生的審美感受和環(huán)保意識。）五、自由創(chuàng)造師：動物是我們的好朋友，瞧，它們多可愛，想不想把它們請到我們中間，和我們一起游戲，一起玩耍呢?師：今天我們就來做自己喜歡的小動物，讓它們站立起來，然后再做個漂亮的動物園，和它們一起游戲，好嗎?板書：動物園。（出示課件：播放音樂）作業(yè)要求：發(fā)揮想象、大膽畫出自己喜歡的動物形象；發(fā)揮想象，添加動物生活的場景，創(chuàng)設(shè)一個快樂的動物園景象。]（教學(xué)設(shè)想：通過啟發(fā)如何創(chuàng)設(shè)一個快樂的動物園景象，讓學(xué)生根據(jù)自己的所見所聞，依據(jù)自己的美好想象，使他們放開手腳，大膽表現(xiàn)，敢于創(chuàng)新。）六、展示、評價擺放作品把自己的作品擺放在自己喜歡的位置。評價采用學(xué)生互評教師參與，教師點評學(xué)生參與的方式進行評價，對學(xué)生作業(yè)進行評價，以鼓勵表揚為主并提出改進意見。（教學(xué)設(shè)想：通過學(xué)生自評、互評、師生共評等多種方式對學(xué)生進行評價，樹立學(xué)生自信心，保護學(xué)生的創(chuàng)新精神。）七、游戲活動動物表演扮演自己最喜歡的小動物，想一想，它會說些什么，做些什么?唱動物歌曲選擇自己最喜歡的小動物，為它唱一曲好聽的歌曲。（教學(xué)設(shè)想：通過游戲進一步激發(fā)學(xué)生興趣，通過唱歌與表演，將本課內(nèi)容拓展延伸，深化主題。）八、課堂小結(jié)快樂收獲師：我們動物園里的動物真多，我們?yōu)樗∫粋€好聽的名字吧!(出示課題：快樂的動物園)我們都到快樂的動物園里面來吧，找到自己最喜歡的位置坐好，閉上眼睛，想一想，今天，你最快樂的收獲是什么?環(huán)保意識這節(jié)課大家用五彩畫筆，用靈巧的小手繪制了一個這么漂亮的動物園，心里高興嗎?要想使動物們過得幸?？鞓?，我們?nèi)祟惥鸵Ｗo好它們，更要維護好它們生活的環(huán)境。希望同學(xué)們從小就要保護我們生存的環(huán)境，保護好我們?nèi)祟惖暮门笥岩灰粍游铩Ｕn后反思：在設(shè)計教案時，將“以審美為核心，以興趣愛好為動力”這一基本理念貫穿教學(xué)過程的始終，將猜謎、欣賞、繪畫、表演、游戲等活動融入教學(xué)，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生在生動有趣的氛圍中欣賞美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。......20《動畫城》教學(xué)目標(biāo)情感領(lǐng)域：有意識的欣賞動畫片，并通過動畫片增進對客觀世界的感受。認(rèn)知領(lǐng)域：通過欣賞音樂和畫面感受人物形象，通過參與戲劇游戲活動進一步體驗動畫片中人物的性格與情感。能力領(lǐng)域：介紹自己喜愛的動畫朋友的形象，訓(xùn)練語言表達(dá)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：收集與動畫片相關(guān)的資料，如經(jīng)典動畫形象的圖片、動畫片中音樂的介紹、形象創(chuàng)作的趣聞、動畫效果形成的科學(xué)知識等；準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備；布置教室。教學(xué)流程：第一課時一、熱啟動學(xué)生在節(jié)奏由舒緩逐漸加快的木魚聲中，進入教室就座，然后音樂聲戛然而止，使學(xué)生為之一振，形成即將上課的概念，整理自己的思緒，做上課前最后的心理準(zhǔn)備?！　《?、欣賞分析　　老師：“哪位同學(xué)認(rèn)識老師剛才打擊的樂器？”　　“這種樂器一般會在什么地方使用？”　　“由什么樣的人使用？”　　師生共同欣賞動畫片《三個和尚》?！　±蠋煟骸斑@部動畫片的主人公是誰？”　　“主人公在形象上有什么特點？”　　“這部動畫片沒有一句對白，主人公的語言、行為和心理活動，都是用音樂來表現(xiàn)的，你能聽出這是誰嗎？”　　播放動畫片音樂片段，學(xué)生由樂器的不同和節(jié)奏的變化來判斷。（板胡代表的是小和尚；墜胡代表的是瘦和尚；北方的管子代表的是胖和尚。這三種都是民族樂器。）　　老師：“動畫片講述了一個怎樣的故事?”　　播放相應(yīng)的音樂片段，加強學(xué)生的理解?！　。ㄈN樂器輪流演奏，好像三個和尚在對話——沒水吃時，三樣樂器“嘰嘰喳喳”的奏個不停，尾部還拖著一個幽默的長音，表示三個人生氣極了，爭吵不休；寺廟著火時，三種樂器此起彼伏，抑揚和諧，表示三個人齊心協(xié)力撲滅火災(zāi)時的忙碌情景。）　　老師：“為什么會產(chǎn)生一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃的現(xiàn)象呢?”　　學(xué)生思索、討論?！　∪?、戲劇游戲　　學(xué)生自由尋找合作伙伴，嘗試用戲劇游戲的形式再現(xiàn)動畫片《三個和尚》的情節(jié)?！　≡趧?chuàng)作的過程中可以加入合理的情節(jié)、動作、對話、節(jié)奏、唱詞等，增強表演的感染力。四、布置任務(wù)　　提醒學(xué)生收集整理自己喜歡的動畫朋友的資料，練習(xí)講解、描述，準(zhǔn)備下一節(jié)課和同學(xué)們交流。　　第二課時　　一、猜一猜　　老師播放一段動畫片中的音樂或?qū)Π??！　±蠋煟骸罢l來猜一猜，這是哪部動畫片中的片斷？”　　請同學(xué)們廣泛的發(fā)言?！　《⒄f一說　　老師：“那位同學(xué)知道一些關(guān)于這部動畫片的情況，可以向大家介紹一下嗎？”　　學(xué)生自主發(fā)言，介紹有關(guān)這部動畫片的一些情況?！　≡趯W(xué)生發(fā)言告一段落后，教師進行系統(tǒng)地總結(jié)?！　。ㄇ懊鎯蓚€教學(xué)環(huán)節(jié)可以重復(fù)進行多次，以期達(dá)到最佳　　的教學(xué)目的。）　　三、換一換看一看　　老師：“把你的朋友介紹給別人，大家都會多一個朋友?！薄　　巴瑢W(xué)們愿意有更多的朋友嗎？那就把你的動畫朋友介紹給別的同學(xué)吧！”　　學(xué)生之間交換所收集的自己喜歡的動畫朋友的資料，介紹自己喜歡的動畫朋友的情況，邀請別的同學(xué)和自己一起觀看動畫片，關(guān)心動畫朋友們。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經(jīng)病。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。你必須努力，當(dāng)有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。