【正文】 歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。四、布置任務(wù)　　提醒學(xué)生收集整理自己喜歡的動畫朋友的資料，練習(xí)講解、描述，準備下一節(jié)課和同學(xué)們交流。　　老師：“這部動畫片的主人公是誰？”　　“主人公在形象上有什么特點？”　　“這部動畫片沒有一句對白，主人公的語言、行為和心理活動，都是用音樂來表現(xiàn)的，你能聽出這是誰嗎？”　　播放動畫片音樂片段，學(xué)生由樂器的不同和節(jié)奏的變化來判斷。課后反思：在設(shè)計教案時，將“以審美為核心，以興趣愛好為動力”這一基本理念貫穿教學(xué)過程的始終，將猜謎、欣賞、繪畫、表演、游戲等活動融入教學(xué)，每個環(huán)節(jié)的設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生在生動有趣的氛圍中欣賞美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。扮演自己最喜歡的小動物，想一想，它會說些什么，做些什么?唱動物歌曲（出示課件：播放音樂）作業(yè)要求：發(fā)揮想象、大膽畫出自己喜歡的動物形象；發(fā)揮想象，添加動物生活的場景，創(chuàng)設(shè)一個快樂的動物園景象。（出示課件：教師準備的動物圖片）師：誰能給大家說說，動物園里除了可愛的小動物以外，有沒有美麗的景物呢?不同的動物生活的環(huán)境一樣嗎？早晨喔喔喔，唱到太陽出。人文教育目標：通過感受動物的美和可愛，培養(yǎng)學(xué)生保護動物從我做起和環(huán)保意識,激發(fā)學(xué)生熱愛動物，關(guān)注動物生活環(huán)境的情感。　　創(chuàng)作引導(dǎo)：教師用撕、剪等方法作一張貼畫　　學(xué)生總結(jié)方法、色彩等特點　　三、學(xué)生實踐，師指導(dǎo)；　　根據(jù)各人所帶的材料，構(gòu)思作品內(nèi)容，考慮如何進行撕、剪、貼、畫，如何進行色彩搭配，開展創(chuàng)作?！　〗虒W(xué)目標：　　學(xué)生用貼、畫結(jié)合的方法進行美術(shù)創(chuàng)作。表情18《貼貼畫畫》　教材分析：　　畫筆和彩紙是兒童進行美術(shù)創(chuàng)作時經(jīng)常用到的兩種工具材料，它們各有特色，各有所長。 課后請同學(xué)們參觀一下不同歷史年代的汽車造型。板書：外形、色彩三、開拓思維　　1．出示圖片（運用汽車總動員中各種形象的汽車）師：你們認為他帥嗎？為什么？學(xué)生從造型、色彩和表情來描述2．提出質(zhì)疑：這些汽車跟我們生活中的汽車有什么不同呢？生：象人一樣有表情。片段3看了這么多漂亮的車，小新回家就夢想著希望能設(shè)計一輛上面有著許多玩具的車。難點：抓住汽車的主要特征，大膽想象，創(chuàng)造出與眾不同的汽車造型。舉起你的魔術(shù)棒，比比誰的最漂亮，看看誰的最奇特!　?。ㄉピu，學(xué)生站在客觀、公正的角度給同學(xué)提出優(yōu)缺點，并能虛心接受)　　師：同學(xué)們也像小仙女一樣擁有了一根神奇的魔術(shù)棒，快快許下愿望吧!　　師：我們看小仙女她有什么話要對大家說？ (播放課件)　　小仙女：小朋友們，你們的愿望我都聽見了，只要你們肯用功，肯吃苦，肯動腦，肯動手，你們的愿望一定會實現(xiàn)的?！　煟好拷M發(fā)一根漂亮的魔術(shù)棒，同學(xué)們在一起拆一拆，裝一裝，研究研究，看看這些魔術(shù)棒是使用哪些材料做成的，也可以研究書上的。)　　二、合作探究，確定材料　　師：小仙女聽說大家特別喜歡魔術(shù)棒，特意托我?guī)Ыo大家?guī)赘！　⊥ㄟ^魔術(shù)棒的制作，培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力及動手能力。16《仙女的魔術(shù)棒》　教材分析:　　兒童世界與成人不同，在他們的腦海中有一個神奇的童話王國，在那里，小動物們會說話，神仙老爺爺會給善良勇敢的孩子帶來好運……童話世界里熏陶出來的孩子們總會有許許多多的夢想。四、評價聽!(教師搖動放禮物的盒子，讓學(xué)生聽到里面的禮物碰撞聲)想不想要?那你的動作可要快啊。如：加貼桅桿、彩旗、船艙等。教師將小船分發(fā)給各組學(xué)生，并板書課題。2．毛線、塑料管、包裝帶等身邊容易找到的各種媒材。，能用折紙的方法表現(xiàn)小船。本課教材以折疊小紙船為依托進行折紙的練習(xí)，小紙船的折法比較簡單，涉及向里折、外折、對折、翻折、中心對折等基本方法，教師要引導(dǎo)學(xué)生在折的過程中反復(fù)嘗試，發(fā)現(xiàn)并掌握其規(guī)律。六、C、拓印時，紙不可移動。你可以怎么拓？二、新授為什么這張畫會出現(xiàn)這樣的效果？（因為表面它有凹凸不平的花紋）在你的身邊，你認為還有哪些東西可以做這種拓?。空埻瑢W(xué)搜集一下。教學(xué)過程感受到拓印的樂趣，并能激發(fā)學(xué)生拓印的興趣。讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？展示我們美術(shù)課還學(xué)過什么表現(xiàn)手法？哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們找你來了。 （動畫：魚游時的樣子。 今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學(xué)；而兒子很喜歡上學(xué)，也很頑皮。13《魚兒游啊游》教學(xué)目標））））教師同時在黑板上貼彩色課題——蝴蝶飛呀飛）教學(xué)難點：運用各種蝴蝶形象及多種美術(shù)表現(xiàn)方法來美化生活。教學(xué)目標：設(shè)置《蝴蝶飛啊飛》這個課題，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力，以及激發(fā)他們對大自然中美好事物的熱愛之情。（疊在一起、交叉重疊）?！　煟耗銈兙偷酵婢叱抢锶ネ姘桑。▽W(xué)生欣賞并盡情地玩）　　師：（教師扮演小記者，以采訪的形式進行評價）　　五、總結(jié)師：同學(xué)們不僅用靈巧的雙手制作出了精美的玩具，而且評價的頭頭是道。　　師：誰能說說你想做一件什么樣的搖擺玩具呢？　　提出制作要求：　　（1）老師為同學(xué)們準各了各種不同的紙，可以根據(jù)自己的需要自由地選擇。（學(xué)生分組玩木搖馬）　　師：你們在玩的過程中，有什么感覺呢？（學(xué)生答）　　師：同學(xué)們說的真好!老師這里有幾件玩具獎給同學(xué)們（每組發(fā)給兩件示范作品），同學(xué)們動手玩玩?！　〗虒W(xué)重點：　　啟發(fā)學(xué)生在半圓的基礎(chǔ)上進行聯(lián)想和創(chuàng)造，巧妙運用紙材特性和運用簡單的科學(xué)知識設(shè)計做出自己的作品并激發(fā)學(xué)生的美感。另外，在教學(xué)時，教師還要引導(dǎo)學(xué)生探究搖擺玩具重心的問題，把簡單的科學(xué)知識滲透在美術(shù)教學(xué)之中。四、展示教學(xué)欲設(shè)：師生交談有關(guān)彩虹的科學(xué)知識或故事傳說。其中，前者是后者的基礎(chǔ)，在第2課《涂涂畫畫真好看》的教學(xué)中，我們已經(jīng)進行過認識色彩的教學(xué)，因此，本課中對色彩知識學(xué)習(xí)不要拘泥細節(jié)，要從整體認識和感受色彩的角度進行學(xué)習(xí)，教學(xué)的重點可以放在用色彩去表現(xiàn)彩虹的美麗上。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎？（老師到學(xué)生中間巡回輔導(dǎo)，了解情況和學(xué)生一起制作。（生自由討論交流?，F(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物，你們可要仔細看喲!、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃）（生：橡皮泥!）師：同學(xué)們！今天老師給同學(xué)們帶來了好多小禮物，放在了你們的桌子上了，快打開盒子看看，你們喜歡嗎？（盒中是各種水果造型），培養(yǎng)學(xué)生概括和夸張的能力。加之水果形象簡潔，特點突出，易于學(xué)生觀察、概括和表現(xiàn)。下面請大家認真看本節(jié)課的作業(yè)要求。(播放課件，播放《后羿射日》的故事)啟發(fā)思考提問：我們應(yīng)該向這位英雄學(xué)習(xí)什么精神呢？總結(jié)：學(xué)他勇敢，有本領(lǐng)，造福人類。教學(xué)難點：怎樣用線和色來豐富太陽的形象；采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動有趣的太陽形象。在美術(shù)教學(xué)中，圍繞“種太陽”這一主線，自然的融入、自然科學(xué)、音樂等學(xué)科的內(nèi)容。對優(yōu)秀者頒發(fā)“心靈手巧”、“最佳創(chuàng)意”獎牌。（1）、小組討論設(shè)計小挎包，要求學(xué)生嘗試用繪畫和剪貼的方法設(shè)計并制作一個民族挎包，注意挎包圖案和色彩的運用。二、欣賞感知，審美體驗。教學(xué)具準備：彩色紙、卡紙、彩筆、剪刀、教師范圖等。應(yīng)用】。教學(xué)方案：一、激趣引入：師出示帶來的糖果，請學(xué)生觀察。雖然以六七歲孩子的理解能力，在這里還不能明確地講解設(shè)計概念，也不能講解復(fù)雜的設(shè)計知識，但學(xué)生可以根據(jù)自己的審美趣味，把自己喜歡的花紋、圖案等畫在紙上，涂畫出一張漂亮的糖紙，并包扎糖果。及時反饋、糾正。欣賞課件：花的圖片一、組織教學(xué)教學(xué)難點：求異思維的應(yīng)用?！　》纸M合作，看誰擺的花樣多，花樣新，有自己的想法?！　∨囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們熱愛生活的情感。3《拼拼擺擺真有趣》　教材分析:　　興趣是人對某種事物持續(xù)傾注著積極情感的認識活動，是學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)的主要動力。出示一幅國畫，引到學(xué)生觀察這種至于其他只有什么不同，使學(xué)生體會美術(shù)工具、材料的豐富性。 熟悉常用繪畫工具和材料，體驗繪畫的樂趣。一是認識顏色，感受色彩世界的美麗，二是用色彩和線條大膽地涂畫出美麗的畫面，表達自己對色彩世界的感受，這兩部分的內(nèi)容是互相聯(lián)系、相輔相成的。讓學(xué)生把自己的畫紙當汗冰場，學(xué)生畫筆當自己的朋友，　我們這課領(lǐng)著著你的小朋友做游戲，學(xué)生會很高興的投入到美術(shù)的游戲當中。學(xué)生：提前告訴學(xué)生，我們要上美術(shù)課了把常用的美術(shù)用具帶來。教學(xué)目標：，了解其主要特點。 喜歡涂畫是孩子的天性，孩子在入學(xué)之前一般都曾有過借助蠟筆、彩色水筆、剪刀、彩紙等工具材料進行美術(shù)活動的經(jīng)歷，但在感知、了解不同工具材料的特點，根據(jù)自己的創(chuàng)作內(nèi)容，有目的地選擇工具材料方面還有較大的局限性。教學(xué)課時：1課時教具：多媒體、圖片、各種繪畫工具教學(xué)難點：讓學(xué)生了解自己的小助手。學(xué)生看到新的水彩筆非常的興奮，學(xué)生特別的高興，我要求他們拿出來擺一擺，玩一玩，使學(xué)生對自己的水彩筆有一種親近感?！　　锻客慨嫯嬚婧每础愤@節(jié)課就是基于以上的思考而設(shè)立的。（2）小組討論、體驗如何用這些工具材料畫畫。但教師不要拘泥于此,應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和拓展學(xué)生創(chuàng)造性思維出發(fā)，根據(jù)教學(xué)的實際情況選取學(xué)生身邊觸手可得的物品進行造型創(chuàng)作,由平凡處見神奇,使他們感受到生活處處皆美術(shù),體會到造型的樂趣。　　師隨意將集中物品擺成圖形，讓學(xué)生看像什么形？引起學(xué)生的興趣。想一想還可以用什么東西能擺出花樣來？延伸課堂內(nèi)容。教學(xué)重難點：學(xué)具：水彩筆、學(xué)具盒、白紙、墊板。你在課外研究學(xué)具盒的各種玩法，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了哪些玩法？1）交流、小結(jié)：展示拼擺的花朵。《包糖果》這一課題易于喚起學(xué)生美好的生活體驗和審美感受。熟悉繪畫工具，培養(yǎng)兒童動手動腦能力，體驗美術(shù)活動的樂趣。（提示：你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）四、糖果展示會：把學(xué)生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。領(lǐng)悟生活中的美，體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。（1）教學(xué)伊始，教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，播放一段穿上節(jié)日盛裝參加火把節(jié)的片斷，吸引學(xué)生的視覺和聽覺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生感受創(chuàng)造性設(shè)計的魅力，并在小挎包的形狀、色彩、圖案基礎(chǔ)上進行想象。B、創(chuàng)作中可以獨立完成，也可以合作完成。學(xué)生分析： 對于六——七歲的孩子來說，注意力不能持久集中，愛動、愛說、愛唱、愛跳，他們對每件事物都感到新奇，這其中會產(chǎn)生很多的疑問，這疑問中就包含他們大膽而豐富的想象，這種想象正是我們教學(xué)中的切入點，因此，美術(shù)課在這一階段應(yīng)以美術(shù)活動和游戲為載體，給學(xué)生廣闊的自由想象空間，使學(xué)生在輕松愉悅中感受美術(shù)的學(xué)習(xí)樂趣。情感態(tài)度與價值觀：在美術(shù)活動中表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情。總結(jié)：太陽的形狀是圓形的，太陽發(fā)光，所以太陽的四周有光芒。（3）這些畫想象非常豐富，我們在畫的時候要大膽想象。8《水果寶寶》教材分析:本課出示的學(xué)生作品色彩鮮艷,造型生動,從不同角度提示了創(chuàng)作思路，易于激發(fā)起學(xué)生的想像力和創(chuàng)作熱情，也為教師根據(jù)學(xué)生實際知識技能水平，分層次地制定教學(xué)目標提供了可能。師：你們仔細看一看，用手摸一摸，看它們是用什么材料做成的？師：看了剛才的禮物，你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜，其實它還可以做成美麗的小女孩，可愛的小動物，各種各樣的交通工具等等，除了剛才的這些禮物，老師這兒還有一些禮物呢，你們想看看嗎？師：（看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子，說）好!拿出一塊兒橡皮泥來，用我們的小手揉一揉，搓一搓，團一團，壓一壓，試試看他都可以變成什么形狀？師：那我們先思考一下，你打算做什么？師：好，我們先思考到這，誰來說說你或你們打算做什么？學(xué)生自由欣賞，評出各項獎項，鼓勵同學(xué)們大膽創(chuàng)新，取長補短。因此，在引領(lǐng)學(xué)生踏進色彩世界的大門時，我們借助“彩虹”這個神奇而美麗的自然現(xiàn)象來展開學(xué)習(xí)，強化學(xué)生對色彩的感受，提高學(xué)生用色彩進行表現(xiàn)的能力，讓兒童借助觀察、欣賞美麗神奇的彩虹，提高對色彩的認識和感受，進而借助色彩表現(xiàn)彩虹或自己關(guān)于彩虹的想像。教學(xué)目標：感受色彩美。二、小游戲想象：在你眼中，彩虹像什么？彩虹上會發(fā)生哪些有趣的故事？本課正是基于兒童的這種生活經(jīng)驗設(shè)計的。　　教學(xué)目標：　　能夠利用折、剪、貼、畫等方法制作出一件富有情趣，搖擺均衡的小玩具?！　煟耗蔷鸵詿崃业恼坡暁g迎它出場。（學(xué)生動手拆一拆，看一看，想一想，議一議，然后回答）　　師：（小結(jié)制作步驟）同學(xué)們真聰明，我們首先要設(shè)計自己準備做一件什么樣的玩具，然后剪圓、對折，接著繪畫、粘貼，最后整理完成。　　學(xué)生用自己喜歡的方式選擇自己感興趣的材料進行創(chuàng)作，播放輕音樂，為學(xué)生的創(chuàng)作活動提供良好的氛圍，教師根據(jù)學(xué)生的不同