【正文】 歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。四、布置任務　　提醒學生收集整理自己喜歡的動畫朋友的資料，練習講解、描述，準備下一節(jié)課和同學們交流?！　±蠋煟骸斑@部動畫片的主人公是誰？”　　“主人公在形象上有什么特點？”　　“這部動畫片沒有一句對白，主人公的語言、行為和心理活動，都是用音樂來表現(xiàn)的，你能聽出這是誰嗎？”　　播放動畫片音樂片段，學生由樂器的不同和節(jié)奏的變化來判斷。課后反思：在設計教案時，將“以審美為核心，以興趣愛好為動力”這一基本理念貫穿教學過程的始終，將猜謎、欣賞、繪畫、表演、游戲等活動融入教學，每個環(huán)節(jié)的設計注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使學生在生動有趣的氛圍中欣賞美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。扮演自己最喜歡的小動物，想一想，它會說些什么，做些什么?唱動物歌曲（出示課件：播放音樂）作業(yè)要求：發(fā)揮想象、大膽畫出自己喜歡的動物形象；發(fā)揮想象，添加動物生活的場景，創(chuàng)設一個快樂的動物園景象。（出示課件：教師準備的動物圖片）師：誰能給大家說說，動物園里除了可愛的小動物以外，有沒有美麗的景物呢?不同的動物生活的環(huán)境一樣嗎？早晨喔喔喔，唱到太陽出。人文教育目標：通過感受動物的美和可愛，培養(yǎng)學生保護動物從我做起和環(huán)保意識,激發(fā)學生熱愛動物，關注動物生活環(huán)境的情感?！　?chuàng)作引導：教師用撕、剪等方法作一張貼畫　　學生總結方法、色彩等特點　　三、學生實踐，師指導；　　根據(jù)各人所帶的材料，構思作品內(nèi)容，考慮如何進行撕、剪、貼、畫，如何進行色彩搭配，開展創(chuàng)作。　　教學目標：　　學生用貼、畫結合的方法進行美術創(chuàng)作。表情18《貼貼畫畫》　教材分析：　　畫筆和彩紙是兒童進行美術創(chuàng)作時經(jīng)常用到的兩種工具材料，它們各有特色，各有所長。 課后請同學們參觀一下不同歷史年代的汽車造型。板書：外形、色彩三、開拓思維　　1．出示圖片（運用汽車總動員中各種形象的汽車）師：你們認為他帥嗎？為什么？學生從造型、色彩和表情來描述2．提出質疑：這些汽車跟我們生活中的汽車有什么不同呢？生：象人一樣有表情。片段3看了這么多漂亮的車，小新回家就夢想著希望能設計一輛上面有著許多玩具的車。難點：抓住汽車的主要特征，大膽想象，創(chuàng)造出與眾不同的汽車造型。舉起你的魔術棒，比比誰的最漂亮，看看誰的最奇特!　?。ㄉピu，學生站在客觀、公正的角度給同學提出優(yōu)缺點，并能虛心接受)　　師：同學們也像小仙女一樣擁有了一根神奇的魔術棒，快快許下愿望吧!　　師：我們看小仙女她有什么話要對大家說？ (播放課件)　　小仙女：小朋友們，你們的愿望我都聽見了，只要你們肯用功，肯吃苦，肯動腦，肯動手，你們的愿望一定會實現(xiàn)的?！　煟好拷M發(fā)一根漂亮的魔術棒，同學們在一起拆一拆，裝一裝，研究研究，看看這些魔術棒是使用哪些材料做成的，也可以研究書上的。)　　二、合作探究，確定材料　　師：小仙女聽說大家特別喜歡魔術棒，特意托我?guī)Ыo大家?guī)赘??！　⊥ㄟ^魔術棒的制作，培養(yǎng)學生想象力、創(chuàng)造力及動手能力。16《仙女的魔術棒》　教材分析:　　兒童世界與成人不同，在他們的腦海中有一個神奇的童話王國，在那里，小動物們會說話，神仙老爺爺會給善良勇敢的孩子帶來好運……童話世界里熏陶出來的孩子們總會有許許多多的夢想。四、評價聽!(教師搖動放禮物的盒子，讓學生聽到里面的禮物碰撞聲)想不想要?那你的動作可要快啊。如：加貼桅桿、彩旗、船艙等。教師將小船分發(fā)給各組學生，并板書課題。2．毛線、塑料管、包裝帶等身邊容易找到的各種媒材。，能用折紙的方法表現(xiàn)小船。本課教材以折疊小紙船為依托進行折紙的練習，小紙船的折法比較簡單，涉及向里折、外折、對折、翻折、中心對折等基本方法，教師要引導學生在折的過程中反復嘗試，發(fā)現(xiàn)并掌握其規(guī)律。六、C、拓印時，紙不可移動。你可以怎么拓？二、新授為什么這張畫會出現(xiàn)這樣的效果？（因為表面它有凹凸不平的花紋）在你的身邊，你認為還有哪些東西可以做這種拓印？請同學搜集一下。教學過程感受到拓印的樂趣，并能激發(fā)學生拓印的興趣。讓我們來看一下朋友多莉是怎么幫助魚爸爸克服困難的。很多小朋友啊都表現(xiàn)好了魚爸爸的朋友，現(xiàn)在你就是這位朋友，你能把幫助魚爸爸找兒子的過程說出來嗎？展示我們美術課還學過什么表現(xiàn)手法？哦，尾巴左右擺動呢，嘴里還在吐這泡泡，好象在說：尼莫，你在哪兒？我們找你來了。 （動畫：魚游時的樣子。 今天老師帶來了一個故事：在大海里住著魚爸爸和他的兒子，爸爸很膽小，怕兒子出事，不想讓他上學；而兒子很喜歡上學，也很頑皮。13《魚兒游啊游》教學目標））））教師同時在黑板上貼彩色課題——蝴蝶飛呀飛）教學難點：運用各種蝴蝶形象及多種美術表現(xiàn)方法來美化生活。教學目標：設置《蝴蝶飛啊飛》這個課題，有利于培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力，以及激發(fā)他們對大自然中美好事物的熱愛之情。（疊在一起、交叉重疊）?！　煟耗銈兙偷酵婢叱抢锶ネ姘桑。▽W生欣賞并盡情地玩）　　師：（教師扮演小記者，以采訪的形式進行評價）　　五、總結師：同學們不僅用靈巧的雙手制作出了精美的玩具，而且評價的頭頭是道?！　煟赫l能說說你想做一件什么樣的搖擺玩具呢？　　提出制作要求：　?。?）老師為同學們準各了各種不同的紙，可以根據(jù)自己的需要自由地選擇。（學生分組玩木搖馬）　　師：你們在玩的過程中，有什么感覺呢？（學生答）　　師：同學們說的真好!老師這里有幾件玩具獎給同學們（每組發(fā)給兩件示范作品），同學們動手玩玩。　　教學重點：　　啟發(fā)學生在半圓的基礎上進行聯(lián)想和創(chuàng)造，巧妙運用紙材特性和運用簡單的科學知識設計做出自己的作品并激發(fā)學生的美感。另外，在教學時，教師還要引導學生探究搖擺玩具重心的問題，把簡單的科學知識滲透在美術教學之中。四、展示教學欲設：師生交談有關彩虹的科學知識或故事傳說。其中，前者是后者的基礎，在第2課《涂涂畫畫真好看》的教學中，我們已經(jīng)進行過認識色彩的教學，因此，本課中對色彩知識學習不要拘泥細節(jié)，要從整體認識和感受色彩的角度進行學習，教學的重點可以放在用色彩去表現(xiàn)彩虹的美麗上。師：通過這節(jié)課的學習，你們有什么想法或感受要跟大家說說嗎？（老師到學生中間巡回輔導，了解情況和學生一起制作。（生自由討論交流。現(xiàn)在老師就給大家做一件小禮物，你們可要仔細看喲!、桃、橘子、菠蘿、蘋果、西瓜及各種水果造型的娃娃）（生：橡皮泥!）師：同學們！今天老師給同學們帶來了好多小禮物，放在了你們的桌子上了，快打開盒子看看，你們喜歡嗎？（盒中是各種水果造型），培養(yǎng)學生概括和夸張的能力。加之水果形象簡潔，特點突出，易于學生觀察、概括和表現(xiàn)。下面請大家認真看本節(jié)課的作業(yè)要求。(播放課件，播放《后羿射日》的故事)啟發(fā)思考提問：我們應該向這位英雄學習什么精神呢？總結：學他勇敢，有本領，造福人類。教學難點：怎樣用線和色來豐富太陽的形象；采用夸張手法和擬人化處理，創(chuàng)作出一個與眾不同的生動有趣的太陽形象。在美術教學中，圍繞“種太陽”這一主線，自然的融入、自然科學、音樂等學科的內(nèi)容。對優(yōu)秀者頒發(fā)“心靈手巧”、“最佳創(chuàng)意”獎牌。（1）、小組討論設計小挎包，要求學生嘗試用繪畫和剪貼的方法設計并制作一個民族挎包，注意挎包圖案和色彩的運用。二、欣賞感知，審美體驗。教學具準備：彩色紙、卡紙、彩筆、剪刀、教師范圖等。應用】。教學方案：一、激趣引入：師出示帶來的糖果，請學生觀察。雖然以六七歲孩子的理解能力，在這里還不能明確地講解設計概念，也不能講解復雜的設計知識，但學生可以根據(jù)自己的審美趣味，把自己喜歡的花紋、圖案等畫在紙上，涂畫出一張漂亮的糖紙，并包扎糖果。及時反饋、糾正。欣賞課件：花的圖片一、組織教學教學難點：求異思維的應用?！　》纸M合作，看誰擺的花樣多，花樣新，有自己的想法?！　∨囵B(yǎng)學生學習美術的興趣和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們熱愛生活的情感。3《拼拼擺擺真有趣》　教材分析:　　興趣是人對某種事物持續(xù)傾注著積極情感的認識活動，是學生進行有效學習的主要動力。出示一幅國畫，引到學生觀察這種至于其他只有什么不同，使學生體會美術工具、材料的豐富性。 熟悉常用繪畫工具和材料，體驗繪畫的樂趣。一是認識顏色，感受色彩世界的美麗，二是用色彩和線條大膽地涂畫出美麗的畫面，表達自己對色彩世界的感受，這兩部分的內(nèi)容是互相聯(lián)系、相輔相成的。讓學生把自己的畫紙當汗冰場，學生畫筆當自己的朋友，　我們這課領著著你的小朋友做游戲，學生會很高興的投入到美術的游戲當中。學生：提前告訴學生，我們要上美術課了把常用的美術用具帶來。教學目標：，了解其主要特點。 喜歡涂畫是孩子的天性，孩子在入學之前一般都曾有過借助蠟筆、彩色水筆、剪刀、彩紙等工具材料進行美術活動的經(jīng)歷，但在感知、了解不同工具材料的特點，根據(jù)自己的創(chuàng)作內(nèi)容，有目的地選擇工具材料方面還有較大的局限性。教學課時：1課時教具：多媒體、圖片、各種繪畫工具教學難點：讓學生了解自己的小助手。學生看到新的水彩筆非常的興奮，學生特別的高興，我要求他們拿出來擺一擺，玩一玩，使學生對自己的水彩筆有一種親近感?！　　锻客慨嫯嬚婧每础愤@節(jié)課就是基于以上的思考而設立的。（2）小組討論、體驗如何用這些工具材料畫畫。但教師不要拘泥于此,應從培養(yǎng)學生學習興趣和拓展學生創(chuàng)造性思維出發(fā)，根據(jù)教學的實際情況選取學生身邊觸手可得的物品進行造型創(chuàng)作,由平凡處見神奇,使他們感受到生活處處皆美術,體會到造型的樂趣?！　熾S意將集中物品擺成圖形，讓學生看像什么形？引起學生的興趣。想一想還可以用什么東西能擺出花樣來？延伸課堂內(nèi)容。教學重難點：學具：水彩筆、學具盒、白紙、墊板。你在課外研究學具盒的各種玩法，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了哪些玩法？1）交流、小結：展示拼擺的花朵?！栋枪愤@一課題易于喚起學生美好的生活體驗和審美感受。熟悉繪畫工具，培養(yǎng)兒童動手動腦能力，體驗美術活動的樂趣。（提示：你做出怎樣的糖果才會讓大家搶著來購買？）四、糖果展示會：把學生的糖果集中在一起，輪流扮演買者和賣者。領悟生活中的美，體驗創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學生觀察表現(xiàn)生活和美化生活的情感。（1）教學伊始，教師利用多媒體創(chuàng)設情境，播放一段穿上節(jié)日盛裝參加火把節(jié)的片斷，吸引學生的視覺和聽覺，激發(fā)學生學習的興趣。引導學生感受創(chuàng)造性設計的魅力，并在小挎包的形狀、色彩、圖案基礎上進行想象。B、創(chuàng)作中可以獨立完成，也可以合作完成。學生分析： 對于六——七歲的孩子來說，注意力不能持久集中，愛動、愛說、愛唱、愛跳，他們對每件事物都感到新奇，這其中會產(chǎn)生很多的疑問，這疑問中就包含他們大膽而豐富的想象，這種想象正是我們教學中的切入點，因此，美術課在這一階段應以美術活動和游戲為載體，給學生廣闊的自由想象空間，使學生在輕松愉悅中感受美術的學習樂趣。情感態(tài)度與價值觀：在美術活動中表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情?？偨Y：太陽的形狀是圓形的，太陽發(fā)光，所以太陽的四周有光芒。（3）這些畫想象非常豐富，我們在畫的時候要大膽想象。8《水果寶寶》教材分析:本課出示的學生作品色彩鮮艷,造型生動,從不同角度提示了創(chuàng)作思路，易于激發(fā)起學生的想像力和創(chuàng)作熱情，也為教師根據(jù)學生實際知識技能水平，分層次地制定教學目標提供了可能。師：你們仔細看一看，用手摸一摸，看它們是用什么材料做成的？師：看了剛才的禮物，你們一定知道了用橡皮泥可以做成我們愛吃的水果、還有蔬菜，其實它還可以做成美麗的小女孩，可愛的小動物，各種各樣的交通工具等等，除了剛才的這些禮物，老師這兒還有一些禮物呢，你們想看看嗎？師：（看到同學們躍躍欲試的樣子，說）好!拿出一塊兒橡皮泥來，用我們的小手揉一揉，搓一搓，團一團，壓一壓，試試看他都可以變成什么形狀？師：那我們先思考一下，你打算做什么？師：好，我們先思考到這，誰來說說你或你們打算做什么？學生自由欣賞，評出各項獎項，鼓勵同學們大膽創(chuàng)新，取長補短。因此，在引領學生踏進色彩世界的大門時，我們借助“彩虹”這個神奇而美麗的自然現(xiàn)象來展開學習，強化學生對色彩的感受，提高學生用色彩進行表現(xiàn)的能力，讓兒童借助觀察、欣賞美麗神奇的彩虹，提高對色彩的認識和感受，進而借助色彩表現(xiàn)彩虹或自己關于彩虹的想像。教學目標：感受色彩美。二、小游戲想象：在你眼中，彩虹像什么？彩虹上會發(fā)生哪些有趣的故事？本課正是基于兒童的這種生活經(jīng)驗設計的。　　教學目標：　　能夠利用折、剪、貼、畫等方法制作出一件富有情趣，搖擺均衡的小玩具?！　煟耗蔷鸵詿崃业恼坡暁g迎它出場。（學生動手拆一拆，看一看，想一想，議一議，然后回答）　　師：（小結制作步驟）同學們真聰明，我們首先要設計自己準備做一件什么樣的玩具，然后剪圓、對折，接著繪畫、粘貼，最后整理完成?！　W生用自己喜歡的方式選擇自己感興趣的材料進行創(chuàng)作，播放輕音樂，為學生的創(chuàng)作活動提供良好的氛圍，教師根據(jù)學生的不同