【正文】 情況用富有鼓勵(lì)性和啟發(fā)性的語言進(jìn)行集體或個(gè)別輔導(dǎo)。 運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。活動(dòng)過程：秋天到了樹葉都飄落下來，地上全是樹葉，許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉，真舒服呀！（出示范例） 講解：（1） 先畫毛毛蟲，語言：一只毛毛蟲從下面往上爬，一只毛毛蟲爬到外 面去了只看見尾巴，一只毛毛蟲從上面往下爬。 12《蝴蝶飛呀飛》教材分析:本課教材的左頁中，提供了幾幅蝴蝶的照片，為學(xué)生的觀察、欣賞提供了基本素材。：畫筆、顏料、剪刀、彩紙，彩泥等綜合材料，有關(guān)蝴蝶的各種資料。師：（看到同學(xué)們躍躍欲試的樣子，說）好，在畫蝴蝶做蝴蝶之前誰先說說蝴蝶的翅膀可以用那些形狀概括出來呢？（引導(dǎo)學(xué)生回答）師：（看到大多數(shù)同學(xué)做好了。五、交流總結(jié)二、 欣賞故事導(dǎo)入（展示各種不同的魚的圖片）你最喜歡什么形狀什么顏色的魚朋友？師復(fù)述魚的形狀和顏色。過程中的問題，并適當(dāng)展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。（播放動(dòng)畫片）14《有趣的拓印》教學(xué)目標(biāo) （教師事先準(zhǔn)備好一張紙、一片樹葉、油畫棒）老師給你們這些材料，讓你們制作成一幅畫，你會(huì)怎么表現(xiàn)？請學(xué)生試一試。 能拓印下來嗎？對學(xué)生的作品講評。要求運(yùn)用自己身邊有的材料進(jìn)行拓印。　　折紙是在世界各國廣泛流傳的一種制作游戲。這樣的設(shè)計(jì)，既簡單有趣，又能豐富學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)展創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生多種能力的發(fā)展。一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備師：“小朋友們看，這是什么?”(船)帆船：船體上有各種造型的帆。師：你們知道這些漂亮的紙船是怎么做成的嗎?別著急，咱們拿近點(diǎn)兒，你們先仔細(xì)看一看、摸一摸，也可以拆一拆，最后，好好想一想。②先用白紙或單色彩紙折，再用油畫棒、水彩筆等對船身進(jìn)行裝飾。你還見過什么樣的船?”師：“想好了沒有?這節(jié)課，咱們就來做一只屬于自己的小小船?！靶∨笥褌?，我要開著‘小小船’去大海探險(xiǎn)了，誰愿意跟我一起去?快上船吧!拿著你的小船上大船，咱們一起劃。五、教師總結(jié)性評價(jià)，下課制作媒材最好以橡皮泥捏、彩紙粘貼為主，輔助使用其他媒材，教材中還出示了利用紙材制作魔術(shù)棒的方法步驟，作為一種基本方法介紹給了學(xué)生。我聽到他們的呼喚，就會(huì)來到他們面前，用這神奇的魔術(shù)棒，幫他們克服困難，戰(zhàn)勝危險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)美好的心愿?？粗⒆觽兌寄θ琳?，躍躍欲試，心中暗喜?！　。úシ耪n件：小仙女說遇到難題可以請教你的好朋友，也可以請教老師這個(gè)大朋友，看誰的魔術(shù)棒又精致有特別。情感目標(biāo)：學(xué)生能通過對比、擬人化手法，激發(fā)情感體驗(yàn)，深化人文素養(yǎng)，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的汽車。師：你們是否也有這樣的經(jīng)歷呢？　　師：原來，我們這些汽車在外形上是各不相同的，正因?yàn)橥庑蔚牟煌?，使我們看到了各種各樣的汽車造型。3．學(xué)生畫，老師輔導(dǎo)，鼓勵(lì)線條流暢，大膽用筆和表現(xiàn)的，及時(shí)評價(jià)六、展示作品與評價(jià)　　1．把學(xué)生設(shè)計(jì)的作品貼上展示。 教材中呈現(xiàn)的作品既有畫家的名作，也有同齡學(xué)生創(chuàng)作的作品。剪刀、彩紙、畫筆、廢報(bào)紙、畫報(bào)等。這種綜合性較強(qiáng)的系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，能給學(xué)生帶來較為深刻的審美感受，也能使他們的多種能力得到發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)：能夠很逼真的表現(xiàn)各種動(dòng)物的特征。）二、猜謎活動(dòng)模仿動(dòng)物動(dòng)作進(jìn)行猜謎同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎?你能模仿它的動(dòng)作，讓其他小朋友來猜一猜嗎?邊分析邊板書畫出，)你能想出好辦法，讓小鳥飛起來嗎?(師生共同研究用紙制作)(2)大象(出示課件：從一側(cè)緩慢走出一頭大象)師生共同分析大象的特征，邊分析邊板書畫出，邊制作。）五、自由創(chuàng)造師：動(dòng)物是我們的好朋友，瞧，它們多可愛，想不想把它們請到我們中間，和我們一起游戲，一起玩耍呢?師：今天我們就來做自己喜歡的小動(dòng)物，讓它們站立起來，然后再做個(gè)漂亮的動(dòng)物園，和它們一起游戲，好嗎?板書：動(dòng)物園。（教學(xué)設(shè)想：通過游戲進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣，通過唱歌與表演，將本課內(nèi)容拓展延伸，深化主題。教學(xué)準(zhǔn)備：收集與動(dòng)畫片相關(guān)的資料，如經(jīng)典動(dòng)畫形象的圖片、動(dòng)畫片中音樂的介紹、形象創(chuàng)作的趣聞、動(dòng)畫效果形成的科學(xué)知識等；準(zhǔn)備多媒體教學(xué)設(shè)備；布置教室。）　　老師：“為什么會(huì)產(chǎn)生一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒水吃的現(xiàn)象呢?”　　學(xué)生思索、討論?！　。ㄇ懊鎯蓚€(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)可以重復(fù)進(jìn)行多次，以期達(dá)到最佳　　的教學(xué)目的。既糾結(jié)了自己，又打擾了別人。用一些事情，總會(huì)看清一些人?！　《⒄f一說　　老師：“那位同學(xué)知道一些關(guān)于這部動(dòng)畫片的情況，可以向大家介紹一下嗎？”　　學(xué)生自主發(fā)言，介紹有關(guān)這部動(dòng)畫片的一些情況。）　　老師：“動(dòng)畫片講述了一個(gè)怎樣的故事?”　　播放相應(yīng)的音樂片段，加強(qiáng)學(xué)生的理解。認(rèn)知領(lǐng)域：通過欣賞音樂和畫面感受人物形象，通過參與戲劇游戲活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)動(dòng)畫片中人物的性格與情感。（教學(xué)設(shè)想：通過學(xué)生自評、互評、師生共評等多種方式對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，樹立學(xué)生自信心，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新精神。那我們在什么地方見到過它們呀?(動(dòng)物園)動(dòng)物園里的動(dòng)物可多啦，聽一一誰來了?(1)小鳥（出示課件：從一側(cè)飛入一只小鳥）小鳥有什么特征呢?(師生共同分析：小鳥由四部分組成：頭、身子、尾巴、翅膀。　　五、小結(jié)：　　本課的組織過程符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，并開展了合作學(xué)習(xí)，使孩子們在合作中不僅學(xué)到了更多的知識，還相互間得到啟發(fā)，促進(jìn)了思維的發(fā)展?！　∮心康牡刂笇?dǎo)學(xué)生觀察，從形狀、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)等直接感受生活中的事物。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠?qū)W到一種新的美術(shù)創(chuàng)作形式，而且能夠較好地培養(yǎng)他們綜合利用媒材進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的能力。 還看了形象很酷的有表情的汽車總動(dòng)員中的車，那如果現(xiàn)在要小朋友設(shè)計(jì)一輛很酷的車，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計(jì)呢？1．學(xué)生分組學(xué)習(xí)，談體會(huì)2．作品欣賞（課件出示）作品類型2：想象中的作品，（包括卡通和擬人的）學(xué)生進(jìn)一步拓展思維，觀察與聯(lián)想五、實(shí)踐與創(chuàng)作　　1．作業(yè)設(shè)計(jì)：比一比，賽一賽 課件提示：汽車總動(dòng)員——汽車設(shè)計(jì)大賽（畫汽車）先說你想畫怎樣的汽車呢？學(xué)生歸納作業(yè)內(nèi)容與方法：構(gòu)思——勾畫汽車的外形——車門、車窗、車燈、車輪等——刻畫細(xì)節(jié)——大膽涂色2．設(shè)計(jì)要求：根據(jù)學(xué)生自己的選擇（1）現(xiàn)實(shí)型（板書）用油畫棒或彩筆直接畫出車主體輪廓，大膽涂色。錄象播放：汽車的共同點(diǎn)（車燈、車輪、駕駛室）等。教法及學(xué)法：教法：啟發(fā)式、對比式、分層式學(xué)法：觀察法、探究法、實(shí)踐法教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入、啟發(fā)探究　　1．情景對話：觀看片段錄像《買新車》學(xué)生分析:在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，讓學(xué)生通過對汽車的回憶、觀察和想象，在自主探究的學(xué)習(xí)過程中，大膽地畫出展現(xiàn)自我個(gè)性的汽車造型。 (結(jié)合第二關(guān)的問題與同桌交流)　　師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？　　三、互助探究，完成作品　　師：小仙女剛才偷偷地告訴我，說大家表現(xiàn)得很出色，她很希望大家順利闖過第三關(guān)。(歡呼雀躍)　　師：讓我們一起來問一問小仙女怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢？　　同喊：小仙女，怎樣才能擁有一根神奇的魔術(shù)棒呢？　　小仙女：小朋友們，很高興認(rèn)識你們!我也很想把魔術(shù)棒送給你們，不過，魔術(shù)棒只屬于那些擁有勤勞的雙手和充滿智慧的人們!只要你們闖過下面三關(guān)，魔術(shù)棒就聽你指揮了!（1）魔術(shù)棒都用了哪些材料？還可以用哪些材料？　?。?）魔術(shù)棒由幾部分組成？　?。?）親自動(dòng)手，樂趣無窮?！　〗虒W(xué)過程：　　一、故事導(dǎo)入、激發(fā)熱情　　師：今天，我給大家?guī)硪晃恍∨笥褌兌挤浅Ｏ矏鄣呐笥眩?播放動(dòng)畫課件：小仙女手持魔術(shù)棒，在舒緩的音樂聲中從湛藍(lán)的天空中，慢慢地飛來，向大家講述自己的故事。但是，受年齡特點(diǎn)的制約，這個(gè)階段的孩子往往容易想的比做的好，尤其在初次接觸到用多種媒材制作時(shí)，可能會(huì)遇到一些想象不到的困難。教師根據(jù)學(xué)生的評價(jià)，及時(shí)給予肯定或補(bǔ)充，并獎(jiǎng)勵(lì)說的好、做的好的學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生互評的積極性。2．學(xué)生開始制作后，教師及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)表現(xiàn)積極、主動(dòng)的學(xué)生。提制作要求。①直接用帶有美麗圖案的畫報(bào)、掛歷紙折。2．探究紙船的具體做法。1．教師從大船內(nèi)拿出不同種類的船只，與學(xué)生共同辨認(rèn)，使學(xué)生初步認(rèn)知船的種類，感受不同種類船只的造型特點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖3．積極參與造型活動(dòng)，體會(huì)折紙的樂趣。造型?表現(xiàn)在掌握小船的折法之后，為了豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)到美術(shù)與生活的結(jié)合，教材又增添了為小船設(shè)計(jì)、裝飾花紋的內(nèi)容。 點(diǎn)評。C、可以畫成畫。：孩子總要長大，總要到外面去學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)。四 、作業(yè)對，幫助有困難的朋友是我們的美德。假如你是魚爸爸的朋友，你會(huì)怎么做，為什么？三、 新授：一、 組織教學(xué)： 根據(jù)興趣愛好分小組，并確立組長，統(tǒng)一小組意見。（學(xué)生自由欣賞，評出各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽創(chuàng)新，取長補(bǔ)短。）師：那我們先思考一下，除了畫蝴蝶，還可以用哪種形式來表現(xiàn)蝴蝶呢？（生提出剪貼、捏、撕等方法）師：看起來它們都很漂亮，我們也都非常喜歡。師：你們認(rèn)為蝴蝶美在哪兒？能介紹有關(guān)蝴蝶的知識嗎？（學(xué)生很興奮，舉起手來，回答）師：小朋友們，老師給你們帶來了一份禮物，你們要不要看看？：CAI課件、課題板、蝴蝶紙模型、帶有蝴蝶圖案的裝飾物品。：培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、探究、解決問題的能力及創(chuàng)新能力和對生活的感知能力。整個(gè)教學(xué)過程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開。作品展示并講評?；顒?dòng)流程： 語言 欣賞 幼兒 作品 學(xué)習(xí)用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面?！　√岢霆?jiǎng)勵(lì)辦法：　　師：如果能照書中或者是老師的作品做，就是初級設(shè)計(jì)師，獎(jiǎng)勵(lì)“我能行”；如果能自己獨(dú)立設(shè)計(jì)并且設(shè)計(jì)得精美，獎(jiǎng)勵(lì)“我最棒”，如果小組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作，還可以獲得“優(yōu)秀小組”稱號。（讓學(xué)生邊說邊演示）　　師：同學(xué)們做得真棒!老師真佩服你們?！　〗虒W(xué)方案：　　一、組織教學(xué)：　　檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。步驟提示有利于學(xué)生的自學(xué)和探究。五、總結(jié)10《搖啊搖》教材分析:　　童年時(shí)代，無論是騎上木搖馬,還是乘坐上搖擺機(jī)，對兒童來說都是一件快樂的事。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)課本中的學(xué)生作品無論從構(gòu)思還是作品的表現(xiàn)形式上都具有多樣性，教師可以引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作。　　彩虹是大自然的一種美麗奇觀，它由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色組成，彩筆是兒童最常用的繪畫工具，它們也是色彩各異。）師：（看到大多數(shù)同學(xué)做好了。大約3分鐘。師：好!咱們就先欣賞到這，誰先說說你的想法？（學(xué)生發(fā)言）師：咱們要一邊看一邊想，你最喜歡哪一件，為什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示課題）在不發(fā)達(dá)的地區(qū)，也可以選擇黏土或深層土，用泥塑的方式進(jìn)行練習(xí)。五、作業(yè)展評。（課件出示十個(gè)太陽作品）同學(xué)們你最喜歡哪一個(gè)？引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、個(gè)性方面觀察作品回答問題。（課件出示太陽圖片）為什么說它神秘呢？因?yàn)殛P(guān)于太陽的身份一直是個(gè)迷：它是男人？是女人？是寶寶？是兔子精靈？是春天姑娘？是夏天叔叔？還是……同學(xué)們想知道嗎？(2)揭示任務(wù) 請大家?guī)е阖S富的想象力，進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容！(3)揭示課題 讓學(xué)生大聲讀課題——我想象的太陽三、講授新課了解太陽的科學(xué)知識。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)生能抓住基本形狀特征對太陽進(jìn)行大膽想象，用各自喜愛的方法創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽形象。7《想象中的太陽》教材分析： 想象是人類一種特殊形式的思維，任何科學(xué)成就都是由人類的想象開始的，因此培養(yǎng)兒童的想像力不僅有助于兒童繪畫能力的提高，而且對兒童的全面發(fā)展也大有益處。遞給別人剪刀時(shí)不要將剪刀尖朝向?qū)Ψ健＝處熢谡n前每組發(fā)一個(gè)簡易的小挎包，讓學(xué)生看一看，摸一摸，在自主、探究的活動(dòng)中了解小挎包簡易的制作方法，在合作中提出問題。嘗試在教師引導(dǎo)下，學(xué)生觀察、欣賞各民族小挎包，對各少數(shù)民族挎包的圖案、色彩，進(jìn)行對比講解，通過這一感觀認(rèn)識的基奠，學(xué)生嘗試制作美麗的挎包，并在制作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞具有濃郁生活氣息和鮮明民族風(fēng)格的小挎包。涂畫：涂上喜歡的圖案和色彩。在活潑有趣的美術(shù)活動(dòng)之中，他們會(huì)逐漸品味設(shè)計(jì)的含義，感受到美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂趣。說說花與人的關(guān)系，欣賞花在生活中的利用。四、學(xué)生作業(yè) 嘗試：請同學(xué)用學(xué)具擺一擺，試一試，拼擺一朵花。二、導(dǎo)入新課教具：課件、實(shí)物投影儀、學(xué)具盒、水彩筆。 在花兒朵朵活動(dòng)中增進(jìn)熱愛大自然的思想感情?！　∷摹W(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)　　指導(dǎo)學(xué)生互相幫助，大家一起思考如何擺放?！　∩餐蕾p帶來的物品，大家說一說他的形狀、顏色。本課教材，針對六七歲學(xué)生活潑好動(dòng),有著較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和好奇心的特點(diǎn)，以拼擺造型的游戲方式進(jìn)行無主題的創(chuàng)作，在進(jìn)行拼擺造型的過程中,學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)眼又動(dòng)腦，通過對物品的拼擺造型，不僅能體驗(yàn)到強(qiáng)烈的形式美感，而且能培養(yǎng)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激發(fā)創(chuàng)新精神。二、導(dǎo)入新課師：請大家回憶一下，在幼兒園使用什么工具畫畫？（學(xué)生回憶并回答）幫助學(xué)生復(fù)習(xí)水彩筆、油畫棒的使用方法，進(jìn)行了解其特點(diǎn)的練習(xí)。將豐富多彩的想象摻雜在繪畫活動(dòng)之中，會(huì)使他們的繪畫活動(dòng)更加富有