【摘要】第一篇:分層教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試 分層教學(xué)的幾點(diǎn)具體做法 劉 姣 為了讓數(shù)學(xué)課堂盡可能地照顧到更多的學(xué)生,提升不同層次的學(xué)生在課堂上的參與度,調(diào)動(dòng)數(shù)學(xué)能力較差的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和積極性,我從上學(xué)期后...
2024-11-18 23:20
【摘要】第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的分層教學(xué) 淺談“如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施分層教學(xué)” 柳江縣洛滿中心小學(xué) 黃秋敏 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不...
2024-11-15 03:56
【摘要】第一篇:分層教學(xué) 分層教學(xué) 教師所面對(duì)的是一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生,這些學(xué)生受到遺傳因素、心理因素、社會(huì)因素等方面的影響,形成了千差萬別的個(gè)性。學(xué)生的學(xué)習(xí)、興趣、能力等都各不相同。在班級(jí)授課制中,如果在課...
2024-10-28 18:02
【摘要】第一篇:分層教學(xué) 淺談初中物理分層教學(xué) 教師:張生福 分層教學(xué)時(shí)今年來中國教育的一種潮流,人們對(duì)他褒貶不一。在物理教學(xué)中可不可以應(yīng)用分層教學(xué),能不能取得良好的效果,本人在近一兩年的物理教學(xué)中嘗試...
2024-11-09 01:19
【摘要】第一篇:分層次教學(xué)的探究 分層次教學(xué)的探究 在當(dāng)前實(shí)行的班級(jí)教學(xué)模式下,如何讓教學(xué)面向全體學(xué)生,讓存在個(gè)性差異的學(xué)生得到充分發(fā)展,尤其是一些內(nèi)容較為抽象的章節(jié),各種層次的學(xué)生在知識(shí)的掌握和運(yùn)用上具...
2024-10-25 15:21
【摘要】第一篇:分層教學(xué) 分層教學(xué)、分類指導(dǎo)材料 分層教學(xué),分類指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 安慶市第十中學(xué)何孫香 我們都知道教學(xué)過程是教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相互影響,有機(jī)結(jié)合進(jìn)行信息交流的過程。教師首先根據(jù)...
2024-11-14 18:10
【摘要】心肌標(biāo)記物在NSTEACS的早期診斷和危險(xiǎn)分層的意義上海交通大學(xué)附屬胸科醫(yī)院上海市胸科醫(yī)院方唯一ESC2020年診斷心梗的標(biāo)準(zhǔn)?心肌梗死的診斷:?心臟缺血的臨床癥狀;?心電圖出現(xiàn)新的心肌缺血改變:ST段抬高(STEMI);ST段壓低;新發(fā)的左束支傳導(dǎo)阻滯;?心電圖呈現(xiàn)病理性Q波;?影像學(xué)提示心
2024-10-19 18:04
【摘要】信息技術(shù)分層教學(xué)的嘗試[摘要]目前,在我國的大部分地區(qū),教學(xué)班級(jí)多數(shù)為45人以上的班級(jí),由于各個(gè)學(xué)生的先天素質(zhì)、教育影響和主觀努力程度的不同,同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生在掌握中存在著明顯的差異。有些學(xué)生家中有電腦,有些學(xué)生可能在初中的時(shí)候接觸過,還有些則參加過校外的各種各樣的培訓(xùn)班。如何應(yīng)對(duì)這種差異,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,各學(xué)校都進(jìn)行了積極的探索。目前來看,各種形式的分層次教學(xué)
2024-08-30 08:08
【摘要】走近信息技術(shù)的分層教學(xué)【提要】本文根據(jù)分層教學(xué)理論,結(jié)合我校實(shí)際將分層教學(xué)理論運(yùn)用到信息技術(shù)學(xué)科中,針對(duì)我運(yùn)用分層教學(xué)在信息技術(shù)教學(xué)中的做法進(jìn)行了分析和探索?!娟P(guān)鍵詞】分層教學(xué)??信息技術(shù)教學(xué)【正文】現(xiàn)在,高中信息技術(shù)課程作為一門技術(shù)教育和必修課程和會(huì)考學(xué)科,受到了一定的重視和開展。但由于各個(gè)學(xué)校的信息技術(shù)教育的發(fā)展極不一致,且信息技術(shù)無教學(xué)大綱,各學(xué)校
2024-08-31 17:04
【摘要】分層次教學(xué)總結(jié) 實(shí)施分層次教學(xué)以來,我的感觸很深,認(rèn)為這種教學(xué)法是符合實(shí)際情況的切實(shí)可行的。教學(xué)成果可說明一切,為了更深入的研究教法,做總結(jié)由下:? 一、教育要面對(duì)學(xué)生整體? 隨著教改的不斷深入,對(duì)教師提出了更高的要求,教師除了要具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和綜合性知識(shí)外,還必須從觀念、方法等方面進(jìn)行更新,跟上時(shí)代脈搏,以往的教學(xué)中,大多數(shù)教師目光聚集在少數(shù)“尖
2025-04-22 22:22
【摘要】神木縣基礎(chǔ)教育課程改革課題申請(qǐng)·評(píng)審書課題名稱分層教學(xué)、培養(yǎng)興趣學(xué)科分類初中數(shù)學(xué)
2025-04-02 01:16
【摘要】《分?jǐn)?shù)的意義》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校:長征源小學(xué)姓名:王梅【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四單元第面內(nèi)容?!窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力目標(biāo):、通過觀察,明確單位“”的概念。、通過歸納,理解并掌握分?jǐn)?shù)的意義,知道分?jǐn)?shù)單位的含義。過程與方法目標(biāo):、通過分一分,明確平均分的概念,理解單位“”的含義。、通過不同的獨(dú)立操作活動(dòng)和小組內(nèi)的交流,理解分?jǐn)?shù)的意義。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):
2025-04-22 23:39
【摘要】教學(xué)設(shè)計(jì):方程的意義中石油希望小學(xué)楊瑞芳一.教學(xué)內(nèi)容教材53----54頁及:“做一做”,練習(xí)十一1到3題二.教學(xué)目標(biāo)1、在自主探究的過程中,理解與掌握方程的意義,區(qū)分方程和等式兩個(gè)概念的關(guān)系。2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,思考,分析問題的能力。3、通過自主探究,
2024-12-02 20:46
【摘要】“六個(gè)一”課堂研究教師教學(xué)案學(xué)校:馬坡鎮(zhèn)石里小學(xué)學(xué)科:數(shù)學(xué)課型新授課年級(jí)四年級(jí)授課人盛佳峰課題小數(shù)的意義(課本P32---33例1及相關(guān)內(nèi)容)教學(xué)目標(biāo):(一)知識(shí)與技能在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上,使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)的意義,認(rèn)識(shí)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及相鄰兩個(gè)單
2025-04-23 00:47
【摘要】小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì) 小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)1 小數(shù)的意義和產(chǎn)生,課本50—51頁內(nèi)容。 1、我能通過觀察知道小數(shù)的產(chǎn)生。 2、我能通過分析明白小數(shù)的意義。 3、我知道小數(shù)...
2024-12-07 03:07