【正文】 些不應(yīng)開的玩笑、不應(yīng)做的舉動(dòng)是要注意男女有別的。 衣著要整潔大方，同自己的身份相符，不要濃妝艷抹，也不要穿奇裝異服，那樣容易給人以虛浮輕薄之感。 在與異性交往中應(yīng)注意些什么呢？ 要相互理解和尊重，要講文明禮貌，自尊自愛，互尊互愛。如果只進(jìn)行有限的小范圍個(gè)別交往，難免會(huì)“只見樹木，不見森林”， 限制自己的社交范圍，對(duì)異性的了解不僅有限，可能還會(huì)失去與多數(shù)伙伴的接觸機(jī)會(huì)，過早陷入“一對(duì)一”交往的感情漩渦。其次，要廣泛交往，避免個(gè)別接觸。二、活動(dòng)涂色自測(cè)說說自己的煩惱說說自己如何消除煩惱三、組織小辯論男女同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣交往？引導(dǎo)學(xué)生正確地處理好男女同學(xué)之間的友誼，大大方方地與異性同學(xué)交往。通過收集有關(guān)青春期生理、心理變化資料的活動(dòng)，提高收集信息、處理信息等綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。希望同學(xué)們從身邊的小事做起，時(shí)刻想著祖國尊嚴(yán)，做一個(gè)真正的中國人.第9課　成長(zhǎng)的軌跡學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解青春期的生理、心理變化，知道青春期是一個(gè)身體快速成長(zhǎng)的階段，且存在著個(gè)體的差異。作為一名六年級(jí)的學(xué)生，如何愛我們的祖國？你能為我們的祖國做哪些貢獻(xiàn)呢？齊讀愛國主義的時(shí)代內(nèi)涵四、對(duì)照板書，總結(jié)談話.通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了熱愛祖國就要維護(hù)祖國尊嚴(yán)。學(xué)生發(fā)言，列舉自己從電視，電影，廣播中了解的自覺維護(hù)祖國尊嚴(yán)的事例。(引導(dǎo)學(xué)生回答問題.)小結(jié)過渡:王淵有一顆強(qiáng)烈的愛國心，雖然身在異國,卻心系祖國，在與外國人的交往中，時(shí)時(shí)刻刻想到祖國的尊嚴(yán),千方百計(jì)地維護(hù)祖國的尊嚴(yán)，贏得了贊譽(yù)，我們應(yīng)如何做到維護(hù)祖國的尊嚴(yán)呢 ？故事鏈接　　路甬祥的故事三.　活動(dòng)樂園愛國在心中　知識(shí)競(jìng)賽偉大祖國知多少設(shè)計(jì)一些關(guān)于國情、祖國歷史、文化等方面的題目，如：我國的地理位置，我國古代的四大發(fā)明，列舉我國改革開放以來所取得的舉世矚目的成就等。教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生知道,在對(duì)外交往中要時(shí)刻想到祖國的尊嚴(yán),盡力維護(hù)祖國的尊嚴(yán),維護(hù)祖國的尊嚴(yán)是熱愛祖國的表現(xiàn).教學(xué)難點(diǎn)： 祖國尊嚴(yán)是一個(gè)抽象的概念,學(xué)生理解有困難,要通過具體的事物和直接的感受才能認(rèn)識(shí).課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生在課前收集一些相關(guān)的資料，在課堂上進(jìn)行討論和交流。培養(yǎng)最基本的道德觀和判斷力，能分清是非，使他們進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)愛國主義傳統(tǒng)。里根的故事教師小結(jié)七、活動(dòng)責(zé)任大比拼在學(xué)校、家里、社會(huì)上認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事情，做個(gè)有責(zé)任心的好孩子。五、組織學(xué)生討論：怎樣培養(yǎng)責(zé)任心？也可讓學(xué)生填寫“責(zé)任十行詩”，認(rèn)識(shí)到責(zé)任心的培養(yǎng)必須從小開始，從每一件事做起。認(rèn)真負(fù)責(zé)，忠于職守，敢于承擔(dān)責(zé)任，能利國利民；相反，無責(zé)任心，玩忽職守，就會(huì)禍國殃民。做到自己所承擔(dān)的每一件事，都要盡心盡力，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成并勇于承擔(dān)責(zé)任，有了錯(cuò)誤認(rèn)真改正。懂得責(zé)任心的培養(yǎng)必須從小開始，從每一件小事做起。以班級(jí)為單位，在校園開展一次“青少年網(wǎng)絡(luò)文明行”宣傳活動(dòng)。五、今日說法法律伴我網(wǎng)上行介紹與青少年上網(wǎng)有關(guān)的法律、法規(guī)，如《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》、《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》、《預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備搜集一些網(wǎng)絡(luò)案例及國家頒布的一些網(wǎng)絡(luò)規(guī)定管理?xiàng)l例教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課“我猜我猜我猜猜猜”⑴信鴿說：“我失業(yè)啦！人們都用　　　　　啦！”Email⑵蜘蛛說：“只有我才是真正的　　　！”網(wǎng)蟲⑶網(wǎng)中的魚說：“我正在“　　　　”上網(wǎng)⑷東北虎說：“我要改名叫　　　，多時(shí)髦??！　雅虎二、暢所欲言話網(wǎng)絡(luò)課文小調(diào)查　上網(wǎng)目的　地點(diǎn)　時(shí)間　影響　態(tài)度三、即興辨論：網(wǎng)絡(luò)，是天使還是魔鬼？針對(duì)青少年上網(wǎng)是利大于弊還是弊大于利展開課堂辯論，幫助學(xué)生理性認(rèn)識(shí)上網(wǎng)的利弊。提高網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)，倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)文明。 第6課　與網(wǎng)共舞 —青少年網(wǎng)絡(luò)文明行學(xué)習(xí)目標(biāo)：知道網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，可以利人也可以傷人。六、說說怎樣才能抵制誘惑，明辨是非？自學(xué)課文第10頁。此小題與學(xué)生的實(shí)際生活貼近，學(xué)生中普遍存在類似現(xiàn)象，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，使學(xué)生克服不良習(xí)慣和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。你不好好學(xué)習(xí)，將來就得干這又臟又累，沒出息的活。教師小結(jié)：一事當(dāng)前，最主要的是要弄清是與非，分辨正確與錯(cuò)誤，田芳在收壓歲錢上與表弟比多少，長(zhǎng)輩不給不行，用錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)去指導(dǎo)自己的行動(dòng)，顯然是錯(cuò)上加錯(cuò)。（２）田芳說：我表弟收了八十元壓歲錢，我想超過他，向爺爺、奶奶要，不給不行。（板書：我們少年兒童應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)自己初步辨別是非的能力。情景一，小明該怎么辦？情景二，晨晨能經(jīng)得起考場(chǎng)的考驗(yàn)嗎？情景三，假如你是平平，你會(huì)怎么辦？情景四，你該怎么辦？（板書：在學(xué)習(xí)和生活中，不論遇到什么事情，都要認(rèn)真思考，辨別是非，然后按正確的認(rèn)識(shí)去行動(dòng)。使同學(xué)們對(duì)正確的做法與錯(cuò)誤的做法有了識(shí)別能力，認(rèn)識(shí)了辨別是非的重要性。４．檢查學(xué)生討論情況，師生共議，討論思考題。２．用幻燈出示思考題。這節(jié)課，老師和同學(xué)們一起去參加一次關(guān)于壓歲錢的討論會(huì)。２．學(xué)生讀這段話并回答教師提問：誰能說出這段話是什么意思？（要求學(xué)生答出：世界上的事是復(fù)雜的，要學(xué)會(huì)明辨是非。他們往往對(duì)正確與錯(cuò)誤的東西有時(shí)模棱兩可，因此教師在教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的實(shí)際，切中要害，使學(xué)生明白：分清是非對(duì)每個(gè)人的成長(zhǎng)都是十分有利的。學(xué)生思想狀況分析：隨著年齡的增長(zhǎng)，六年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)的接觸面越來越寬，對(duì)一些事情有了一定的認(rèn)識(shí)能力，也有自己的見解，對(duì)自己周圍的是非、善惡、美丑有自己的看法。２．布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)：Ａ了解課文內(nèi)容；Ｂ搜集一些分辨是非的材料。２．我們少年兒童應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)自己辨別是非的初步能力。懂得不論遇到什么事情，都要認(rèn)真思考，明辨是非，按正確的認(rèn)識(shí)去做，明知不對(duì)的事情，再小也不做。第5課　擦亮你的眼睛學(xué)習(xí)目標(biāo)：明確明辨是非的重要性，會(huì)辨析生活中各種現(xiàn)象的對(duì)與錯(cuò)，做到知行一致。七、小實(shí)踐：舉行小組扳手腕比賽，測(cè)一測(cè)自己的力量。四、學(xué)習(xí)林巧稚的故事，討論你覺得他這樣做值得嗎？五、簡(jiǎn)述校園之星評(píng)比活動(dòng)規(guī)則，寫寫自己的競(jìng)爭(zhēng)計(jì)劃書。三、學(xué)習(xí)奧運(yùn)會(huì)舉重運(yùn)動(dòng)員占旭剛的事跡?！安?，我一定要解出來，否則我贏不了俞悅。在學(xué)校組織的抽測(cè)比賽中，中隊(duì)長(zhǎng)作主把其中兩個(gè)差生換成了別人，獲得了比賽的優(yōu)勝。二、評(píng)一評(píng)：下列這些競(jìng)爭(zhēng)的方法對(duì)嗎？小明學(xué)習(xí)成績(jī)不好，鄰居小強(qiáng)學(xué)習(xí)用功，成績(jī)優(yōu)異，小明經(jīng)常去找去找小強(qiáng)玩，還把小強(qiáng)帶到家里打游戲機(jī)，小強(qiáng)的學(xué)習(xí)退步了。學(xué)生自由討論目擊鏡頭。教學(xué)過程：一、播放錄像片段：錄像鏡頭一：五（1）班的學(xué)生看到五（2）班在衛(wèi)生競(jìng)賽中得滿分，趁人不備，在他們的包干區(qū)內(nèi)丟下幾張小紙屑。教師要教育他們只有增強(qiáng)自己的實(shí)力進(jìn)行正當(dāng)?shù)墓礁?jìng)爭(zhēng)，這樣才有利于個(gè)人的發(fā)展與進(jìn)步。培養(yǎng)與人與己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，懂得競(jìng)爭(zhēng)需要實(shí)力，沒有實(shí)力就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)，就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中失敗。第4課　在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)步學(xué)習(xí)目的：認(rèn)識(shí)合理的競(jìng)爭(zhēng)、高尚的競(jìng)爭(zhēng)，了解競(jìng)爭(zhēng)的意義。求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀察、多吃苦、多研究。良好的態(tài)度決定一切。請(qǐng)大家記?。盒枰朔拰W(xué)情緒，并付之于實(shí)際行動(dòng)，才能取得好成績(jī)。工具：上進(jìn)“相通包”，學(xué)習(xí)“小天地”，情緒“測(cè)壓計(jì)”。長(zhǎng)期服用，終身受用。小醫(yī)生們，開始商量商量吧！各小組代表向全班同學(xué)匯報(bào)。師：是啊，討厭學(xué)習(xí)怎么會(huì)取得好成績(jī)？我們幫幫他們吧！現(xiàn)在就請(qǐng)各組成立一個(gè)會(huì)診小組，一起想想法子，給不喜歡學(xué)習(xí)的同學(xué)開個(gè)處方，讓他們能喜歡上學(xué)習(xí)，跟學(xué)習(xí)做好朋友。弟： 哇噻，找到知音了。那感覺真妙?。。ㄌ兆淼臉幼樱┩瑢W(xué)：（蹦蹦跳跳地進(jìn)來）HELLO，你們姐弟倆在討論什么？弟： 我姐又在羅嗦我要好好學(xué)習(xí)。姐： 這你就不懂了，學(xué)習(xí)哪有一帆風(fēng)順的，有困難，有競(jìng)爭(zhēng)，才有樂趣。校園是我的樂園，是心靈成長(zhǎng)的花園。）姐： 弟弟，少壯不努力,老大徒傷悲.弟: 姐,你煩不煩,我覺得讀書沒有太大的用處,老爸沒讀多少書不是照樣賺大錢嗎?你也不必太用功，馬馬虎虎能應(yīng)付應(yīng)付老師就行了。小組討論和交流⑵、各小組代表跟全班同學(xué)交流。三、調(diào)查你我他，他們常抱怨與質(zhì)疑地指著課本說：“為什么我非要學(xué)習(xí)這些沒有用的東西呢”“而且，我根本就不是讀書的料.每當(dāng)聽到類似這樣的話,我就會(huì)和他們講上面的這則故事?！袄ハx通”法布爾　和　”。學(xué)會(huì)快樂地、有興趣地學(xué)習(xí)。四、總結(jié)：通過本節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了克服過度緊張情緒的方法，同學(xué)們可以用學(xué)到的方法，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行嘗試，克服過度緊張的情緒，發(fā)揮自己的最佳水平和潛能。 小結(jié)：老師相信，只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備，考試時(shí)相信自己一定能行，一定能克服緊張情緒。E、保持心情輕松，相信自己能考得很好。C、檢查考試必備的學(xué)習(xí)用品，保證充足睡眠。⑶正確指導(dǎo)出示：A、復(fù)習(xí)時(shí)的重點(diǎn)：已經(jīng)熟悉的內(nèi)容一帶而過，及時(shí)補(bǔ)習(xí)生疏的地方。B、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。C、自我暗示：“冷靜，放松”并與深呼吸協(xié)調(diào)進(jìn)行。出示：A、迅速同時(shí)拉緊縮所有的肌肉，然后立即解除，緊張，反復(fù)多次。⑸出示圖片⑹過渡：對(duì)，正像同學(xué)們說的那樣，由于過度的緊張影響了你們正常水平的發(fā)揮，影響了同學(xué)們的成績(jī)，甚至?xí)绊懮硇慕】蛋l(fā)展。⑴問：同學(xué)們，平時(shí)你在哪些情況下會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒？出示：考試。 引導(dǎo)學(xué)生：師述：其實(shí)，生活中常常會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒，老師第一次站在講臺(tái)上給同學(xué)們上課也非常緊張。（學(xué)生過升高的獨(dú)木橋）⑶讓同學(xué)們談體會(huì)，述：第一次過獨(dú)木橋和第二次過橋心里有什么不同感受？⑷小結(jié)第一次過橋，大家很順利地過了，第二次過橋，獨(dú)木橋升高了，有的同學(xué)緊張得心亂跳，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖，因?yàn)榇蠹叶己ε碌暨M(jìn)河里，越緊張，越容易掉進(jìn)河里?！窘虒W(xué)過程】 做游戲，初步體驗(yàn)⑴師述：同學(xué)們，我們先來做個(gè)“過平地獨(dú)木橋”的游戲（學(xué)生過獨(dú)木橋）⑵述：讓獨(dú)木橋升高些?！纠碚摲治觥靠荚囀敲總€(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中必然遇到的事情，過度緊張是學(xué)生中常見的心理障礙，遇到考試情緒高度緊張，心慌，胸悶，頭昏，記憶困難，思想難以集中，有的還伴有口干，惡心，嘔吐，腹瀉等嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)手指震顫，大汗淋漓，頭腦轟鳴甚至昏厥等。因此，在引導(dǎo)學(xué)生探討各種宣泄方式的基礎(chǔ)上，將活動(dòng)延伸到課后并鼓勵(lì)學(xué)生互相交流是非常必要的。通過這節(jié)課大家都知道當(dāng)自己不快樂時(shí)，可以換個(gè)角度想，或進(jìn)行情緒宣泄，讓自己更快樂。師：暴飲暴食有損身體健康，因此大家最好盡量不用這種宣泄方式。生：到街上大吃大喝。生：去踢球。師：對(duì)了，所以第三種宣泄的方式：可以痛哭一場(chǎng)或大聲吶喊。生：痛哭一場(chǎng)。師：就是把自己的心里話寫出來，那么第二種的宣泄方式就是寫日記或?qū)懺诩埳稀Ｉ嚎梢园炎约旱男睦镌拰懺谝粡埣埳?，做成小船放在水里。師：你們認(rèn)同這位同學(xué)的說法嗎？生（全體）：認(rèn)同。生2：當(dāng)我不開心時(shí)摔東西。生1：告訴爸爸媽媽。師：對(duì)了，當(dāng)心理特別難受時(shí)，大家可以進(jìn)行情緒宣泄。學(xué)生在幫助別人換個(gè)想法快樂起來的過程中也學(xué)會(huì)了如何幫助自己。師：剛才我們大家都幫助他們換個(gè)想法，讓他們開心起來，那如果是自己不開心的時(shí)候，大家一定要換個(gè)角度想，快樂自然來。師：不管是晴天還是雨天，大女兒和二女兒都有生意嗎？生（小組4）：可以讓老夫妻想無論是晴天和雨天，自己的女兒都會(huì)有生意可賺，這樣老夫妻就不會(huì)病倒了。生（小組2）：他們應(yīng)該高興，他們不管是晴天還是雨天，都應(yīng)該高興，因?yàn)榍缣煨∨畠河猩?，雨天大女兒又有生意，這樣晴天與雨天都該高興。師：接著我們來幫助這對(duì)老夫妻，讓他們換個(gè)想法，也快樂起來。師：說得很好，因?yàn)閮?yōu)秀班級(jí)的學(xué)生不亂發(fā)脾氣，也就是能寬容別人。師：大家覺得第5組的想法怎么樣？生（鼓掌）：好！師：為什么？生1：我覺得第5組較好，因?yàn)镈同學(xué)想到優(yōu)秀班級(jí)。生（小組4）：可以讓C同學(xué)跟D同學(xué)解釋，D同學(xué)就不會(huì)生氣。師：是誰不開