中美文化差異在家庭教育中的具體體現(xiàn)-文庫(kù)吧資料
2025-05-17 22:53本頁(yè)面
【正文】 （4）德育的差異。而美國(guó)家庭培養(yǎng)出的孩子，基本上18歲之后就有獨(dú)立生活的能力，孩子能自己完成的事情父母絕對(duì)不會(huì)插手幫助，盡量都依靠孩子自己去完成。在獨(dú)立性的培養(yǎng)上，中國(guó)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上美國(guó)的，由于封建傳統(tǒng)思想和中國(guó)父母對(duì)孩子的教育方式和理念的影響，中國(guó)父母習(xí)慣于讓孩子依賴，替孩子解決問題，他們覺得孩子始終是孩子，不相信孩子有獨(dú)立解決問題的能力，也不給孩子獨(dú)立解決問題的機(jī)會(huì)。另外，中國(guó)父母注重結(jié)果，而美國(guó)父母則更加注重培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)過程中的各種能力。從“萬般皆下品，唯有讀書高”“十年寒窗無人問，一朝成名天下知”等中國(guó)流傳下來的古句中不難看出，中國(guó)人對(duì)于讀書與考取功名的重視遠(yuǎn)大于其他。在中國(guó)，家長(zhǎng)對(duì)于孩子“望子成龍，望女成鳳”的觀念已不知不覺與孩子的成績(jī)形成了密不可分的聯(lián)系，所以，當(dāng)今中國(guó)的家庭教育無一例外地都在為學(xué)校教育服務(wù)，孩子的好與壞都只被家長(zhǎng)用成績(jī)這一方面來判斷。 ?。?）培養(yǎng)觀念的差異。中國(guó)人不僅不會(huì)向孩子學(xué)習(xí)，還極度輕視孩子的重要性。 ?。?）父母與子女之間的關(guān)系。中美間思維模式的差異本質(zhì)上是兩種不同的觀物態(tài)度?？v觀中美文明發(fā)展，不難看出美國(guó)人更注重演繹、抽象和分析的邏輯推理，而中國(guó)人的思維方式是非邏輯的，具有垂直觀、直覺和頓悟的特征。美國(guó)人不拘小節(jié)，崇尚自由，而中國(guó)人則崇尚禮儀，秩序井然，師生之間、長(zhǎng)輩與晚輩之間、員工和上司之間都體現(xiàn)出尊卑和長(zhǎng)幼之別。美國(guó)人信奉個(gè)人主義，認(rèn)為人應(yīng)該為自己而活，所以謀求個(gè)人利益也是理所當(dāng)然的，集體利益不應(yīng)凌駕于個(gè)人利益之上，個(gè)人利益與自由至高無上。美國(guó)人有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，總是給自己與別人競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和機(jī)會(huì)。美國(guó)人很少掩飾自己的情緒和感受，他們充滿活力，性格直爽。美國(guó)人喜歡開門見山、直抒胸臆，不善于掩飾內(nèi)心真實(shí)想法，不會(huì)刻意回避矛盾，喜歡直接地面對(duì)矛盾，解決矛盾。他們更在乎自己的想法，對(duì)于別人的干涉和建議不會(huì)太過在乎，如果遇到困難，他們也更習(xí)慣于自己解決問題，而不是依賴別人的幫助，試圖獨(dú)立面對(duì)、解決問題是美國(guó)人的一貫作風(fēng)。美國(guó)人有強(qiáng)烈的自我中心觀念，他們認(rèn)為每個(gè)人都要依靠自己而不是別人，每個(gè)人都要對(duì)自己負(fù)責(zé)，而不是對(duì)別人負(fù)責(zé)。受西方哲學(xué)觀的影響，美國(guó)人認(rèn)為宇宙間的天地萬物都是獨(dú)立存在的個(gè)體，人是站在自然界之上的，有統(tǒng)治自然界的權(quán)利；人與自然界是敵對(duì)的；人要在征服、戰(zhàn)勝自然的艱苦斗爭(zhēng)中才能求得自身的生存。中國(guó)人注重人與自然和諧，對(duì)待自然的態(tài)度是“天人合一”，而美國(guó)文化則強(qiáng)調(diào)征服自然、戰(zhàn)勝自然，對(duì)待自然的態(tài)度是“天人相分”。價(jià)值觀形成的前提是人們對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)，即自然觀和宇宙觀。 ?。?）天人合一與征服自然。美國(guó)個(gè)人本位主義的主要表現(xiàn)是強(qiáng)調(diào)個(gè)人自由、個(gè)人權(quán)利、個(gè)人的獨(dú)立性，缺乏個(gè)人對(duì)
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