【正文】 今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)下一課：《七陽(yáng)》 揭示課題：《七陽(yáng)》六、 互動(dòng)交流 全班默讀課文，注意借助注音，讀懂字音。 情感態(tài)度與價(jià)值觀感受中華傳統(tǒng)文化的光輝，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。秋風(fēng)颯颯對(duì)（ ） 李白一壺酒對(duì)（ ）秋雨初驚梧墮葉對(duì)（ ）聲律啟蒙第二十二課 七陽(yáng) 教案一、 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能掌握課文字詞，能正確流利的朗讀課文并理解課文內(nèi)容。行到水窮處，（ ） 看云起時(shí)。八、布置作業(yè) 朗讀課文；把你所學(xué)到的故事講給家人聽(tīng)。七、鞏固拓展師生共同完成“我會(huì)填”的內(nèi)容，并了解“鱗、魚(yú)、錢(qián)”三個(gè)字的不同字體的魅力?！　 師生共同放聲齊讀。 a 學(xué)生自讀，同桌互讀，小組合作讀。　d試背誦?！據(jù)注釋，小組交流一起理解含義?！　　指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練習(xí)加以糾正。教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題并隨時(shí)加以指導(dǎo)。　　 展示交流 學(xué)習(xí)第一段。　　b結(jié)合譯文初步感知誦讀內(nèi)容。教師講述故事。三、教學(xué)方法：講授法教具準(zhǔn)備：課件。3情感態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生受到傳統(tǒng)教育的特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。三、板書(shū)設(shè)計(jì)第二十課 五歌雪竹 煙蘿 痛飲 高歌 媚柳 枯荷 聲律啟蒙第二十一課 六麻 教案一、 教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能 正確流利地朗讀六麻爭(zhēng)取背誦下來(lái)； 初步了解對(duì)仗的特點(diǎn)； 了解《白墮酒》的故事。七、鞏固拓展師生共同完成“我會(huì)填”的內(nèi)容，并了解“歡、輪、徑”三個(gè)字的不同字體的魅力?！　 師生共同放聲齊讀。 a 學(xué)生自讀，同桌互讀，小組合作讀。　d試背誦?！據(jù)注釋，小組交流一起理解含義?！　?。　　c析詞語(yǔ)： 雪竹 煙蘿 痛飲 高歌 媚柳 枯荷 d指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)?！　同桌互讀。a自由讀第一段，模仿老師誦讀的節(jié)奏和韻律。　　c體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。一、 互動(dòng)合作 展示交流 1. 教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀　　要求：a學(xué)生看書(shū)認(rèn)真聽(tīng)，標(biāo)出生字、新詞、難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，在我國(guó)晉代年間，有一個(gè)名叫王質(zhì)的人，他呀，上山砍柴遇見(jiàn)了非常奇怪的事情，這到底是什么呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下。教學(xué)方法：講授法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 使學(xué)生受到傳統(tǒng)教育的特點(diǎn)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。四、板書(shū)設(shè)計(jì)第十九課 四豪峨冠 博帶 紫綬 沸袍 虎兕 猿猱聲律啟蒙第二十課 五歌 教案教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 正確流利地朗讀五歌爭(zhēng)取背誦下來(lái)； 初步了解對(duì)仗的特點(diǎn)； 了解《王質(zhì)遇仙》的故事。二、鞏固拓展師生共同完成“我會(huì)填”的內(nèi)容，并了解“帶、劉、濤”三個(gè)字的不同字體的魅力?！　 師生共同放聲齊讀。 a 學(xué)生自讀，同桌互讀，小組合作讀?！試背誦。　b據(jù)注釋，小組交流一起理解含義。　　?！　析詞語(yǔ)： 峨冠 博帶 紫綬 沸袍 虎兕 猿猱 d名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)?！　同桌互讀。a自由讀第一段，模仿老師誦讀的節(jié)奏和韻律?！　體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。一、互動(dòng)合作 展示交流 1. 教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀　　要求：a學(xué)生看書(shū)認(rèn)真聽(tīng)，標(biāo)出生字、新詞、難點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程同學(xué)們，在我國(guó)晉代年間，有一個(gè)名叫劉伶的人，他呀，可是名副其實(shí)的酒鬼，這個(gè)酒鬼到底好酒到什么程度呢？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下。教學(xué)重點(diǎn) 正確流利地朗讀四豪，爭(zhēng)取背誦下來(lái)。2. 過(guò)程與方法 通過(guò)多讀多背讓學(xué)生加深理解和記憶。墻畔佳人，飄揚(yáng)競(jìng)把秋千舞；樓前公子，笑語(yǔ)爭(zhēng)將蹴踘拋。白駒形皎皎，黃鳥(niǎo)語(yǔ)交友。 牛對(duì)馬，犬對(duì)貓，旨酒對(duì)嘉肴。葛被湯征因仇餉，楚曹齊伐責(zé)包茅。何妥難，子云嘲，楚甸對(duì)商郊。 蜿對(duì)虺，蜃對(duì)蛟，麟藪對(duì)鵲巢。筑臺(tái)須壘土，成屋必誅茅。天文對(duì)地理，蟠蟀對(duì)螵蛸。與父母交流誦讀心得。品讀對(duì)韻找一找：韻文里藏著的對(duì)子可真不少，你能找出來(lái)嗎？生匯報(bào)。圣人大道對(duì)________________ 北野藜杖叟對(duì)________________ 皎皎白駒對(duì)________________ 佳人舞秋千對(duì)________________【漢字字體識(shí)讀】膠 聲 葉了解這三個(gè)字的各種字體。展示交流：個(gè)別生讀文中的長(zhǎng)對(duì)說(shuō)說(shuō)你對(duì)上述對(duì)子的理解鞏固與拓展：【我會(huì)填】生當(dāng)做人杰，____ 亦為鬼雄。全班交流。（三）結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生自讀。（二）學(xué)生練讀學(xué)生自由讀。初步感知誦讀內(nèi)容?；?dòng)合作：（一）教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀?；ㄆ源簹垷o(wú)客到，柴門(mén)夜永有僧敲。桃紅對(duì)柳綠，竹葉對(duì)松梢，藜杖叟，布衣樵，北野對(duì)東郊。高矣若天，洵是圣人大道；淡而如水，實(shí)為君子神交。五音惟耳聽(tīng)，萬(wàn)慮在心包。風(fēng)聲對(duì)月色，麥穗對(duì)桑苞。潘岳不忘秋興賦，邊韶常被晝眠嘲，撫養(yǎng)群黎，已見(jiàn)國(guó)家隆治；滋生萬(wàn)物，方知天地泰交。龍生矯，虎咆哮，北學(xué)對(duì)東膠。出示韻文：風(fēng)對(duì)雅，象對(duì)爻，巨蟒對(duì)長(zhǎng)蛟。教學(xué)過(guò)程問(wèn)題導(dǎo)入：師導(dǎo)入：上個(gè)星期，我們學(xué)習(xí)了《聲律啟蒙》第十七課二蕭，現(xiàn)在我們來(lái)回憶一下上節(jié)課都學(xué)了哪些對(duì)子吧。教學(xué)方法：講授法。教學(xué)重難點(diǎn)：指引學(xué)生理解韻文大意，了解其中蘊(yùn)涵的典故。過(guò)程與方法：通過(guò)多讀多背讓學(xué)生加深理解和記憶。幽寺尋僧，逸興豈知俄爾盡；長(zhǎng)亭送客，離魂不覺(jué)黯然消。露桃勻嫩臉，風(fēng)柳舞纖腰。雷聲對(duì)電影，麥穗對(duì)禾苗。豪客尋春，南陌草青香陣陣；閑人避暑，東堂蕉綠影搖搖。寒天鴛帳酒，夜月鳳臺(tái)簫。軺車對(duì)驛騎，錦繡對(duì)瓊瑤。幾點(diǎn)鷺鷥，日暮常飛紅蓼岸；一雙鸂鶒，春朝頻泛綠楊驕。明蟾常徹夜，驟雨不終朝。松軒對(duì)竹檻，雪賦對(duì)風(fēng)謠。與父母交流誦讀心得。品讀對(duì)韻找一找：韻文里藏著的對(duì)子可真不少，你能找出來(lái)嗎？生匯報(bào)。陌草青對(duì)________________ 日暮紅蓼岸對(duì)________________ 舞女腰肢對(duì)________________ 逸興俄爾盡對(duì)________________【漢字字體識(shí)讀】燭 開(kāi) 電了解這三個(gè)字的各種字體。展示交流：個(gè)別讀對(duì)子，小組評(píng)價(jià)說(shuō)說(shuō)你是怎樣品讀文中難以理解的對(duì)子的？》鞏固與拓展：【我會(huì)填】眾鳥(niǎo)高飛盡，______獨(dú)去閑。全班交流。（三）、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生自讀。（二）學(xué)生練讀學(xué)生自由讀。初步感知誦讀內(nèi)容?；?dòng)合作（一）教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。賈誼賦成傷鵩鳥(niǎo)，周公詩(shī)說(shuō)托鴟鸮。八千路，廿四橋，總角對(duì)垂髫。班對(duì)馬，董對(duì)晁，夏晝對(duì)春宵。舞女腰肢楊柳軟，佳人顏貌海棠嬌。羞攘臂，懶折腰，范甑對(duì)顏瓢。開(kāi)對(duì)落，暗對(duì)昭，趙瑟對(duì)虞韶。樓閣天涼風(fēng)颯颯，關(guān)河地隔雨瀟瀟。乘五馬，貫雙雕，燭滅對(duì)香消。出示韻文：恭對(duì)慢，吝對(duì)驕，水遠(yuǎn)對(duì)山遙