二氧化碳說課稿-文庫吧資料
2025-05-15 22:03本頁面
【正文】 成下列表格并總結(jié)出CO2與水反應(yīng)的原理，最后再通過加熱滴有石蕊試劑的碳酸溶液變色這個實驗，讓學(xué)生掌握碳酸不穩(wěn)定性這個知識點。為了使學(xué)生的知識更加整體化、系統(tǒng)化，我將通過下表加深學(xué)生對CO2物理性質(zhì)的認(rèn)識，并通過引導(dǎo)學(xué)生回顧實驗一的現(xiàn)象，了解CO2是否支持燃燒，從而得出CO2的第一個化學(xué)性質(zhì)，就是CO2不燃燒也不支持燃燒。同時引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么我們平時打開汽水蓋時，會有大量氣體產(chǎn)生，這種氣體是什么？又體現(xiàn)其什么性質(zhì)呢，從而加深學(xué)生對CO2溶解性的理解。通過學(xué)生觀看視頻的過程來培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象和分析問題的能力。然后通過實驗一，了解CO2的密度，培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象和分析問題的能力。為了節(jié)省時間，我將采用flash來播放CO2的制取過程，幫助學(xué)生回顧、復(fù)習(xí)所學(xué)知識，也為接下來學(xué)習(xí)CO2的物理性質(zhì)打好基礎(chǔ)。第二個環(huán)節(jié)：新課教學(xué)首先，讓學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)習(xí)CO2的制取方法，主要引導(dǎo)學(xué)生從發(fā)生裝置、收集裝置、注意事項以及反應(yīng)原理等幾方面進(jìn)行復(fù)習(xí)提問。所以在教學(xué)程序上，我把本節(jié)課分為以下五個環(huán)節(jié)，分別為】導(dǎo)入新課（2分鐘）新課教學(xué)（27分鐘）課后小結(jié)（5分鐘）鞏固練習(xí)（8分鐘）課后探究（3分鐘）第一個環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課正所謂，好的開始是成功的一半。引導(dǎo)學(xué)生變定勢思維為發(fā)散思維，達(dá)到對知識的深層理解和運用。指導(dǎo)學(xué)生用分析、對比的思維方法，使新知識與已有知識發(fā)生聯(lián)系。講解法多媒體輔助法比較歸納法四、說學(xué)法【我們知道，教學(xué)的宗旨就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)。問題討論法有位教育家說過：“教學(xué)的藝術(shù)全在于如何恰當(dāng)?shù)靥岢鰡栴}和巧妙的引導(dǎo)學(xué)生作答。三、說教法【本節(jié)課的教學(xué)重難點已經(jīng)確定了，那么，如何才能更好地突出重點、突破難點呢？結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，我主要采用這五種教學(xué)方法來幫助突破本節(jié)課的教學(xué)重難點，我所要強調(diào)的兩點有：實驗探究法、問題討論法?！浚?
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