高校輔導(dǎo)員筆試復(fù)習(xí)提綱-文庫吧資料
2024-11-09 19:20本頁面
【正文】 年限及實際工作表現(xiàn)，確定相應(yīng)級別的行政待遇，給予相應(yīng)的傾斜政策。 第十三條 高等學(xué)校應(yīng)成立專職輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任委員會，具體負責(zé)本校專職輔導(dǎo)員專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任工作。 第十二條 高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)輔導(dǎo)員崗位基本職責(zé)、任職條件等要求，結(jié)合各校實際，制定輔導(dǎo)員評聘教師職務(wù)的具體條件， 突出其從事學(xué)生工作的特點。 第四章 培養(yǎng)與發(fā)展 第十一條 高等學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際，按各校統(tǒng)一的教師職務(wù)崗位結(jié)構(gòu)比例合理設(shè)置專職輔導(dǎo)員的相應(yīng)教師職務(wù)崗位。 第十條 新聘任的青年專業(yè)教師，原則上要從事一定時間的輔導(dǎo)員 、班主任工作。 第九條 輔導(dǎo)員選聘工作要在高等學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，采取組織推薦和公開招聘相結(jié)合的方式進行。研究生專業(yè)導(dǎo)師在研究生思想政治教育工作方面要擔(dān)負相應(yīng)職責(zé)。每個班級都要配備一名兼職班主任。 第三章 配備與選聘 第六條 高等學(xué)?？傮w上要按師生比不低于 1∶ 200 的比例設(shè)置本、?？粕痪€專職輔導(dǎo)員崗位。 第五條 輔導(dǎo)員的主要工作職責(zé)是： （一）幫助高校學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會主義道路、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅定信念。輔導(dǎo)員應(yīng)當努力成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。 第三條 輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。 第二條 高等學(xué)校應(yīng)當把輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)作為教師隊伍和管理隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。生活 輔導(dǎo) ——保健、貧困生生活、心理、班級社團指導(dǎo)等 日常規(guī)范管理 ——主要靠寢室規(guī)范和班級規(guī)章來協(xié)調(diào) 理想信念教育 ——與生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合 班級管理（管理） ——學(xué)生自我管理外需要輔導(dǎo)員把握的事務(wù) 道德教育（《公民道德建設(shè)實施綱要》，為人民服務(wù)、集體主義、民族精神） ——班級和園區(qū)自我管理、自我服務(wù)過程中的引導(dǎo) 公民素質(zhì)教育（民主法制、人文素養(yǎng)） 三、高校輔導(dǎo)員角色定位（微觀角色定位） 經(jīng)過初步研究，我校凝練輔導(dǎo)員核心業(yè)務(wù)，提升輔導(dǎo)員思想政治教育實效性，提高輔導(dǎo)員在輔導(dǎo)方面的專業(yè)技能，將輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)定位為三大塊（思政教育、班級管理、咨詢服務(wù)）： 思想政治教育 [教育 ]——根據(jù)十六號文件歸納如下 ： 大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。 ”“專職輔導(dǎo)員總體上按1： 200 的比例配備。一般情況下，在上海地區(qū)輔導(dǎo)員職責(zé)包含了班主任的職責(zé)。大學(xué)生思想政治教育工作隊伍主體是學(xué)校黨政干部和共青團干部，思想政治理論課和哲學(xué)社會科學(xué)課教師，輔導(dǎo)員和班主任 ”。尤其是 04年 16 號文件，拓展了輔導(dǎo)員智能， “幫助學(xué)生解決實際問題 ”作為一項職能寫進了文件（包括幫困、心理、就業(yè)、生涯規(guī)劃、人際關(guān)系等），并從很多方面為輔導(dǎo)員的出路和保障作出了努力。 一直到九十年代，隨著改革開放的深入，高校也出現(xiàn)了很多新情況，比如幫困工作、心理輔導(dǎo)、職業(yè)輔導(dǎo)等工作也成為了輔導(dǎo)員工作的一部分。 活動策劃書模板 活動標題 副標題（有需要的話） 一、活動主題： ――――――――――――――――― 二、活動宗旨 /目的： ―――――――――――――――――――――――――― 三、活動組織機構(gòu)： （ 1）主辦單位： ――――――――――――――― （ 2）承辦單位： ―――――――――――――― ― 四、活動對象 ――――――――――――――― 五、活動時間、地點 時間： ――――――― 地點： ――――――― 六、活動流程 （ 1）前期準備 a. ―――――――――――――――――――――――――――――― b. ―――――――――――――――――――――――――――――― c. ―――――――――――――――――――――――――――――― （ 2）活動的主要內(nèi)容及具體安排 a. ―――――――――――――――――――――――――――――― b――― ――――――――――――――――――――――――――― c. ―――――――――――――――――――――――――――――― 七、物資、經(jīng)費統(tǒng)計 注：有商家贊助要說明 一、高校輔導(dǎo)員發(fā)展簡史介紹 1952 年，國家提出要在高校設(shè)立政治輔導(dǎo)員； 1953 年清華大學(xué)、北京大學(xué)向當時的教育部提出試點請求（尤其是清華蔣南翔校長）； 此后，不少高校建立了輔導(dǎo)員制度，主要做政治工作，是學(xué)生的 “政治領(lǐng)路人 ” ； 1961 年，黨中央廬山會議上出臺專門文件，提出在各高校設(shè)立專職輔導(dǎo)員，并得到實施；文化大革命期間，思 想政治工作被 “四人幫 ”利用，思想政治工作聲譽遭到破壞； 1978 年，國家教委出臺文件，在高?；謴?fù)輔導(dǎo)員制度，因原先文革前思想政治工作人才（包括輔導(dǎo)員）轉(zhuǎn)崗嚴重，于是以專業(yè)教師兼職為主擔(dān)任政治輔導(dǎo)員，輔導(dǎo)員工作不在僅僅停留在政治工作上，逐步向思想政治教育轉(zhuǎn)變。 每學(xué)期開學(xué)時，上交學(xué)期工作計劃、每學(xué)期末上交學(xué)期工作總結(jié)。 每月召 開一次年級大會。 每月召開一次班主任工作例會。 每周至少要找 2~3 名學(xué)生個別談心，有計劃、有目的地調(diào)查了解學(xué)生的思想動態(tài)和對學(xué)校各方面工作的意見要求。（檢查值周工作，總結(jié)上周工作，布置下周任務(wù)）。 指導(dǎo)團總支（支部）、學(xué)生會等群團組織的工作，充分發(fā)揮他們的積極性。組織值周工作和競賽評比工作；組織指導(dǎo)學(xué)生開展文娛、體育、社會實踐等活動。 對評優(yōu)、評獎的學(xué)生和班級提出表獎意見，對違反紀律構(gòu)成行政處分的學(xué)生提出處理意見，參加招生、畢業(yè)分配的具體工作。 積極參加校、系、部（處）和年級的各種會議。檢查各項規(guī)章制度在學(xué)生中的貫徹落實情況。 w 在實踐中不斷摸索學(xué)生工作
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