家園共育-培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣課題研究方案-文庫吧資料
2025-05-09 23:07本頁面
【正文】 成功的活動經(jīng)驗，撰寫有關的經(jīng)驗論文。 優(yōu)化園內環(huán)境，幼兒園的全體教職工和家長作好孩子們的榜樣，開設“衛(wèi)生之星”、“文明禮儀之星”等評比活動、舉辦“大手拉小手”、“我能自己干”、“我是小小值日生”、“我是班級小雷鋒”等活動，讓幼兒培養(yǎng)和鞏固所形成的良好行為習慣。 制訂課題研究方案，組織專家進行開題論證。 建立課題組，確立課題組核心成員及分工。 喜歡學習，對學習活動有興趣，能集中注意力專心于某一項活動；有正確的讀、寫、坐和握筆的姿勢；會按照一定要求去翻閱圖書，能愛護圖書文具，會整理玩具用品等。 使用文明禮貌用語（如“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“請原諒”），見人能主動熱情地打招呼，禮貌地回答別人的問話；舉止文明，懂得謙讓，與人友好相處；保持服裝整潔，站有站相，坐有坐相，知道簡單的交往禮儀等。 其中良好的生活習慣主要指導良好的飲食飲水習慣、睡眠習慣、排便習慣，盡量自己能做的事情自己做；良好衛(wèi)生習慣主要包括飯前便后正確洗手，飯后漱口，保持五官清潔，正確使用毛巾，保持身體清潔，保持環(huán)境整潔等。研究重點： 結合幼兒園實際以及幼兒年齡特征，重點培養(yǎng)幼兒以下幾方面的良好行為習慣。研究內容：本課題主要通過實踐研究，探索符合時代要求的積極的、良好的行為習慣，形成具有普遍意義和推廣價值的良好習慣培養(yǎng)對 策。收集整合教育資源，密切加強家園聯(lián)系，進一步尋求培養(yǎng)幼兒良好習慣的有效對策和方法，改善育人環(huán)境。而習慣的培養(yǎng)主要取決于后天的環(huán)境和教育，要用正確的方式方法來培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，使幼兒成為一個快樂、自由、獨立、有毅力、有誠意、有創(chuàng)造力、沒有怯懦自卑心理的人。 美國行為主義心理學的創(chuàng)始人華生認為：教育的目的就是培養(yǎng)兒童的各種習慣。避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試”、“要培養(yǎng)合作的精神，理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則”等等。四、理論依據(jù) 理論研究表明，對于一個人的成長來說，10歲之前是各種習慣培養(yǎng)的關鍵期。 在幼兒教育高度發(fā)展的今天，我們有著一種緊迫感和使命感，催著我們奮發(fā)向上。通過培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，使幼兒自身素質超越其家庭素質，以幼兒良好的行為舉止來影響家長，促進其家庭教養(yǎng)素質的提高，也是我們課題研究的目的所在。 促進幼兒家庭素質提高的需要。 本課題的提出，給幼兒園的德育工作增添了新的內涵，如何在課題研究和常規(guī)教育相結合中培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，將是我園全體教師關注和探索的永恒課題，它能最大限度激活教師的工作熱情。而良好的行為習慣將會對他們一生的發(fā)展產(chǎn)生深遠影響，它是一個人成人成才的重要基石。 幼兒期是人的社會性行為、情緒情感、性格和認知等方面發(fā)展的關鍵時期，也是可塑性最強的時期。來自全國的教育工作者及心理學、教育學、倫理學等領域的專家，出席了本次論壇，并深入地探討了兒童德育與習慣養(yǎng)成的問題，提出了諸多有價值的見解。近年來，研究兒童行為習慣也開始受到國內學術界的關注?？上驳氖?，這些研究成果大都被我國心理學界的一些學者介紹到國內，并進行了相關研究?？聽柌竦膬和赖抡J知發(fā)展理論，對皮亞杰的理論進行了進一步研究，著重研究了兒童道德認知問題。但是，“知、情、意、行”是一個統(tǒng)一的整體和過程，而且“知、情、意”最終都要落實在“行”上。這些理論一般都注重兒童道德認知和道德情感等方面的研究，而忽視行為習慣研究。三、研究領域現(xiàn)狀、本課題研究價值與創(chuàng)新之處研究領域現(xiàn)狀： 就國內外現(xiàn)有研究看，在心理學、教育學等領域，關于兒童行為習慣的研究一直受到廣泛的關注和重視
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