【正文】 格。六、績效指標 （一）雙師型教師團隊建設提供專業(yè)建設的師資保障。學院出臺護理專業(yè)建設的保護、支持、獎勵政策。加強建設項目的過程管理，保證建設項目按期完成。始終堅持領(lǐng)導全體教師，將護理專業(yè)建設的工作開展到底，直至圓滿達成護理專業(yè)建設的目標。五、專業(yè)建設保障措施（一）組織保障成立專業(yè)建設領(lǐng)導小組，分工合作。通過高考與成人高考中招收自愿學習護理專業(yè)的學生，經(jīng)過2年學校專業(yè)教學和培養(yǎng)，經(jīng)過1年臨床實習，通過護理專業(yè)職業(yè)資格考試，應聘醫(yī)院護理和社區(qū)預防保健等崗位，成為合格的專業(yè)技術(shù)人員。為社區(qū)提供健康咨詢、健康教育、家庭護理咨詢指導等服務。為社區(qū)護士培訓、醫(yī)院護士崗位培訓提供場所和師資資源。10．在行業(yè)指導作用與社會培訓方面的建設。9. 完善專業(yè)結(jié)構(gòu)布局，在現(xiàn)有護理專業(yè)的基礎上開發(fā)其他護理專業(yè)方向。（4）教學文件管理。對畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年的發(fā)展軌跡進行持續(xù)追蹤。嚴肅考場紀律、嚴肅閱卷、認真進行試卷分析，樹立良好的考風和學風。（2）嚴格考試制度加強學風建設。8. 通過改革評價模式完善教學管理機制。每年開展教學研究12項，繼續(xù)完成省內(nèi)科研課題1項。與12所醫(yī)院建立附屬關(guān)系。增設護理禮儀及形體訓練的空間和設施。6. 加強學校與醫(yī)院深度合作，擴建校內(nèi)外實訓基地的規(guī)模。5. 信息技術(shù)在護理教學中應用的建設。（附件1 實習前綜合技能培訓流程圖）4. 護士證考試與日常教學相結(jié)合建設，實現(xiàn)學歷證書與職業(yè)資格證書的對接。（1）將理論教學和實踐教學的比例調(diào)整為1:1。加強精品課的建設，爭取在2年內(nèi)將5門課程建設為系內(nèi)優(yōu)質(zhì)課，將2課程建設成院內(nèi)精品課，將1門課程建設成省內(nèi)精品課。重點建設《基礎護理》、《健康評估》、《臨床護理》、《護理禮儀》、《護理概論》，同時參與十二五高職護理教材編寫工作。2．課程建設與教材建設。每年舉辦護理技能競賽，賽前對在校第四學期的學生進行護理技能、護理禮儀、人際溝通項目的培訓，最后進行綜合技能競賽，通過總結(jié)表彰、護理技能展演、禮儀表演、授帽儀式結(jié)束該培訓模式過程。（二）教學建設與舉措1. 轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式。3. 教師人文修養(yǎng)的建設。（2）理論教學與實踐教學能力的建設：制定教師培訓方案，有計劃、實施步驟、檢查、考核等內(nèi)容，定期輪流派遣教師去臨床進修和學習，將臨床需要與教學需要零距離對接。通過多學科授課的實踐完善教師的對橫向知識的理解和講授能力，提升教師的知識水平和授課能力。臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)的教師必須循環(huán)講授醫(yī)學基礎課與臨床護理課。2. 教師教學能力的建設。兼職校外師資隊伍的建設采取與醫(yī)院建立合作的方式，長期聘用臨床經(jīng)驗豐富、教學能力強的護理專家承擔授課任務。專職校內(nèi)師資隊伍的建設采用“外送內(nèi)培”的方法，擴大國際護理教育視野，優(yōu)化教師“雙師”素質(zhì)。四、專業(yè)建設主要內(nèi)容與舉措（一）專業(yè)教學團隊建設1. 雙師型教師隊伍建設。在校生規(guī)模至2015年達到2000人，努力在5年內(nèi)成為省內(nèi)有辦學特色和示范作用的重點專業(yè)。通過開展新教學方法和多媒體教學，將信息技術(shù)應用于護理專業(yè)教學領(lǐng)域，提高教學效果；通過建立第三方評價體系，指導完善教學管理；利用教學資源建立社會服務平臺，發(fā)揮行業(yè)指導作用等，最終實現(xiàn)職業(yè)教育與行業(yè)需求的全方位對接，為社會培養(yǎng)人才。將實踐教學及考核標準與臨床護理技術(shù)標準零距離對接，加強校企深度合作，完成專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對接。4. 實訓基地建設目標。根據(jù)護理就業(yè)市場的人才需求，發(fā)揮行業(yè)、醫(yī)院和專業(yè)建設機構(gòu)的作用，制訂可操作性、規(guī)范的專業(yè)建設方案，同時進行教材建設，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。完成學歷證書與資格證書的對接，實現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標。經(jīng)過35年建設，完善人文護理培養(yǎng)模式，形成“醫(yī)院與學校結(jié)合、畢業(yè)證與護士證并舉”的人才培養(yǎng)標準。專兼職教師比例達到1：1，提升和培養(yǎng)教師的學歷層次和教學能力，建設優(yōu)秀教師隊伍。（二）專業(yè)建設目標1. 教師團隊建設目標。全面貫徹落實科學發(fā)展觀精神，樹立“以人文服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以能力為本位、以質(zhì)量求生存”的職業(yè)教育新觀念，推進教學改革與實踐。護士證考試一次通過率98%。第一志愿錄取率和報到率達到100%，第二志愿報到率達到98%。7. 招生、報到、就業(yè)、護士證考試方面的情況。評價我校學生護理知識掌握全面、護理技能操作規(guī)范、人際溝通能力好、文明禮貌素質(zhì)高、實習態(tài)度端正、工作中謙虛好學、遵守勞動紀律、尊重老師、愛護病人。6. 連續(xù)三年得到實習醫(yī)院好評和社會認可。5. 始終堅持運行自評與社會評價相結(jié)合的監(jiān)督考察機制。在專業(yè)期刊雜志上發(fā)表諸多論文，其中國家級論文18篇，省級論文27篇。4. 教研及學術(shù)情況。3. 獲獎情況。重視建設人文課程教學，在第一學期開設《護理學導論》、《護理禮儀》，強化禮儀行為訓練和形體訓練，培養(yǎng)學生的專業(yè)思想和興趣，使學生盡早了解護理學、護理工作、護士執(zhí)業(yè)的要求等，引導學生在專業(yè)課學習之前做好自己的專業(yè)規(guī)劃和學習規(guī)劃，為就業(yè)做好學習準備。為執(zhí)業(yè)中醫(yī)師、口腔醫(yī)師、西醫(yī)師實踐技能考核提供場所。 4. 校外承擔教育、培訓、考核任務等。基本滿足護理技能操作訓練和綜合模擬訓練的要求，實訓課開出率達到100%。3. 實驗實訓條件。有的教師成為專業(yè)領(lǐng)域的專家，享有較高的社會聲譽。學歷均為本科